《青團子》小班教案【活動設計】

對于小班孩子來說，經(jīng)過幾個月的學習，大局部孩子能夠手口全都地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量，但是要讓他們能夠依據(jù)實物和數(shù)量進展相應的匹配，這其實有肯定的難度，應當說對于這個年齡階段的孩子具有肯定的挑戰(zhàn)性。同時，小班孩子活動的形式應當以嬉戲活動為主，讓他們在嬉戲的過程中習得各種閱歷，力量得到肯定程度的提高。因此，在本次活動中我結(jié)合西山本地的青團子作為材料來組織活動，讓他們在“數(shù)青團子”、“做青團子”、“裝青團子”、和“送青團子”的過程中體會到嬉戲帶來的愉悅，同時在數(shù)一數(shù)、玩一玩的過程中穩(wěn)固對5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，充分調(diào)動孩子活動的主動性。

【活動目標】

1、學習手口全都點數(shù)，感受5以內(nèi)數(shù)量。

2、在嬉戲中感受計數(shù)活動的樂趣，體驗共享的歡樂。

3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

【活動預備】

1、布青團子玩具若干、海綿若干。

2、每人2個盒子，其中一個盒子上貼有數(shù)量為35的點子。

3、貨架、蒸鍋。

【活動過程】

（一）數(shù)青團子

1、出示青團子，數(shù)一數(shù)有幾個青團子。

師：小朋友們最近點心店推出了新品種：青團子。

師：誰來幫我數(shù)一數(shù)一共有幾個青團子？

集體練習：1、2、3、4、5，一共5個青團子。

2、以蒸團子為情景，引導幼兒將團子一個一個放迸鍋里。（幼來放）

師：誰情愿幫助把團子放進鍋里蒸一蒸，請你來，蒸的時候留意嘍可不能讓青團子碰在一起哦，其他的小朋友可以和他一起來數(shù)。

總結(jié)：5個青團子可以排成一排，也可以排成圈圈。

（本環(huán)節(jié)通過讓孩子直觀地觀看青團子，為孩子正確示范手口全都點5以內(nèi)數(shù)，也為下面的活動做好鋪墊。）

（二）做青團子

1、做一做，做5個青團子。

師：點心店的青團子生意特殊好，工人來不及做，請小一班小朋友來幫助，你們情愿幫助嗎？（情愿）

師：請小朋友做5個團子，做幾個？（邊講邊示范玩具青團子的做法）張開小嘴巴（把青色布玩具張開），把餡放進去（把黃色海綿塞進布玩具中），口子捏捏緊，翻個跟斗放放好，可以做一個數(shù)一個，全部做好后肯定要再數(shù)一數(shù)。

提問：數(shù)一數(shù)你一共做了幾個青團子（引導幼兒手口全都點數(shù)）。

2、數(shù)一數(shù)，數(shù)5個青團子。

（1）出示做了6個青團子的盒子。

師：我們來看看這個小朋友做的青團子，你發(fā)覺什么？（多一個）

師：這多的一個青團子那該怎么辦？誰來幫助？

（2）數(shù)數(shù)不同擺放位置的青團子。

師：誰來把你做的青團子給大家看看，

總結(jié)：原來我們的盒子里放的青團子位置不同，但都是5個青團子。

3、拍一拍，拍5下手。（以蒸青團子，引導幼兒拍一拍，數(shù)一數(shù)）

師：我們肯定要拍5下手才能把青團子蒸熟，誰來試一試，拍5下手。（一幼兒上來，其他幼兒一起數(shù)5下）（集體邊拍邊數(shù)5下手）

師：我們一起來再拍5下手，青團子就會熟了。（集體拍5下手）

師：我們的青團子熟了，我們拿出來聞一聞。好香哦！

（為了加強熬煉小班孩子的精細動作，因此在這個環(huán)節(jié)是滿意孩子做青團子的興趣，在教師簡短提示語的帶著下，讓幼兒做一做、數(shù)一數(shù)，在數(shù)數(shù)的過程中發(fā)覺青團子的位置不同但都是數(shù)量5，這個環(huán)節(jié)也是本次活動重點，對于小班的孩子來說，要制造時機讓他們想說、敢說，因此在這里我引導孩子們用完整的話介紹自己青團子的數(shù)量、說說青團子的擺放位置，提示他們要用簡短的語句說清晰自己5個青團子。）

（三）裝青團子

師：這是裝青團子的盒子，盒子上有什么？有幾個圓點？有3個圓點的盒子可以裝幾個青團子？先完成的可以多裝幾個盒子哦！（幼兒按點子數(shù)裝青團子）

總結(jié)：原來我們要數(shù)一數(shù)有幾個點，就裝幾個青團子。

（這個環(huán)節(jié)主要是讓孩子嘗試聽好教師要求進展裝白果活動，滿意孩子急于裝青團子的愿望，同時也熬煉孩子根據(jù)點子進展操作的力量，另外小班的孩子語言表達的習慣需要教師潛移默化的培育，因此在這個環(huán)節(jié)中我還要求孩子在操作按點子數(shù)裝青團子的過程中能夠盡量說清晰自己裝了幾個青團子，鼓舞孩子能夠大方地在集風光前進展表述。）

（四）送青團子

師：我們把包裝好的青團子放到貨架上就可以了，想一想你裝了幾個青團子應當送到哪個貨架上？想好的小朋友可以來送貨啦！

師：1號貨架上有幾盒青團子？2號、3號呢？

小結(jié)：點心店老板說：感謝小班的小朋友，他送了幾盒青團子給我們，我們回到教室里去吃嘍！

（這個環(huán)節(jié)通過嬉戲的形式讓孩子把青團子送給貨架上，是孩子對5以內(nèi)的青團子在數(shù)量上進展匹配的一個提升，本環(huán)節(jié)還奇妙的設計貨架上分別是：1盒、2盒、3盒、4盒、和很多盒，也是本次活動的一個升華環(huán)節(jié)。）

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新學問的時候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意。

《青團子》小班教案篇2

活動目標：

1.知道吃青團是清明節(jié)的重要風俗習慣。

2.幼兒嘗試做青團，體驗制作的樂趣和勝利感。

活動預備：

1.拌有艾青的糯米粉團，餡料，裝青團的盤子，桔葉等若干。

2.請幼兒洗凈雙手。

活動過程：

一、導入清明節(jié)快到了，小朋友們知道寧波人清明節(jié)會吃什么嗎?青團)出示青綠色的糯米粉團，引起幼兒做青團的興趣二、你們看這是什么?

1.請幼兒拿取綠色的粉團，看看，捏捏，搓搓，團團，然后猜猜是什么東西，拿在手里有什么感覺?

2.教師將綠色粉團和白粉團進展比照，讓幼兒說說有什么不一樣?(顏色)

3.教師介紹綠米粉團是參加了艾青，出示實物艾青。

三.觀看錄象(幼兒邊看教師邊講解

1.采摘艾青、

2洗凈剁碎艾青

3.和面

4.做青團

5.蒸青團

6.教師演示做青團先將米粉團聚，用大拇指在米粉團中挖一個坑，然后將大拇指放在坑內(nèi)，其余四指放在外邊，把米粉團捏成碗狀，再將餡料放入，最終把洞口封住，團聚，擺在桔葉上放入蒸籠。

四、引導幼兒做青團.

1.觀看幼兒做青團的過程，幫忙有困難的幼兒。

2.提示幼兒做不同外形的青團。

五、延長活動品嘗青團，體驗勞動后的喜悅。

教學反思：

在本次的活動中，幼兒能較快的把握兒歌，但是在玩嬉戲的時候，消失了一些小問題，如：一開頭讓他們手拉手邊轉(zhuǎn)邊念兒歌，本以為很簡潔的一個環(huán)節(jié)，有個別淘氣的幼兒就拉著跑，導致有幼兒就摔倒了，不過經(jīng)過提示后，就沒有這種現(xiàn)象發(fā)生了;還有最終幼兒做青團的環(huán)節(jié)，兩個抱在一起，大局部都會抱對，數(shù)量增加了就消失了許多的錯誤，有些力量略微差點的孩子就亂抱。不過幾次嬉戲以后，大局部幼兒都能把握嬉戲方法了。

我覺得下次嬉戲時，可以再增加一項競賽的環(huán)節(jié)，把幼兒分成紅、黃兩隊，依據(jù)教師的提示，進展競賽，看哪對幼兒能依據(jù)教師的提示，正確的“做”出青團。假如“做”錯了，就退出嬉戲，最終哪對人數(shù)多，哪對就獲勝。

《青團子》小班教案篇3

活動目的：

1、知道吃青團是清明節(jié)的重要風俗，了解吃青團風俗的由來。

2、幼兒嘗試做青團，體驗制作的勝利感和分工合作的樂趣。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

各班2斤攪和好的青團粉，豆沙餡，請教師做好預備。

活動過程：

一、導入：

1、（出示一個青團）這是一種點心，小朋友們熟悉它嗎？

2、你吃過青團嗎？是什么味道？

3、什么時候要吃青團？（清明節(jié)的時候）

二、清明和青團

為什么清明節(jié)肯定要吃青團呢？

（教師介紹清明節(jié)吃青團的由來）

三、制作青團：

清明節(jié)就要到了，我們也來做青團，好不好？

1、學習做青團。

（1）教師示范，做青團的方法A揉面將面團搓成長條狀B將長條分成較為勻稱的小塊C把小塊的面團搓圓，壓成小碗狀D放入適量豆沙餡E收口，把餡包進面團里，并錯搓圓

（2）商議如何分工？

（3）幼兒做青團，教師指導（在教師的幫忙下，學習煮青團。

2、將制作好的青團送廚房蒸熟3、引導幼兒小組共同整理整理，清潔桌面和餐具、保持活動室的潔凈。

4、點心時間品嘗自己制作的青團

活動反思：

本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令；激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市