一年級下冊《古對今》導(dǎo)教案課題設(shè)計說明課前準備學(xué)習(xí)目標

古對今課型新講課《語文課程標準》指出：識字教課要將少兒熟悉的語言要素作為主要資料，同時充分利用少兒的生活經(jīng)驗，教給識字方法，力爭識用聯(lián)合。運用多種形象直觀的教課手段，創(chuàng)建豐富多彩的教課情形。所以，在教課本課時，我們力爭為學(xué)生創(chuàng)建生動風(fēng)趣的教課情境，按照“先教后學(xué)，以教育學(xué)”的教課思路，讓孩子們在活動中識字、在朗誦中識字，而且在識字過程中著重方法浸透，運用多種方法幫助學(xué)生識字，使?jié)h字不再是乏味的符號，而是變?yōu)榱缩r活的畫面，擁有了豐富的感情。學(xué)生不單認識了漢字，還感悟到了中華文化的魅力。制作多媒體課件。(教師)2．預(yù)習(xí)字詞，采集春聯(lián)。(學(xué)生).知識目標：會認“圓、嚴、寒”等生字，正確、規(guī)范地書寫“古、涼、細”等生字。.能力目標:正確、流暢地朗誦課文，背誦課文。.感情態(tài)度與價值觀:感覺語言的對仗美，培育采集對子和對對子的興趣。教課重難要點：學(xué)會本課生字新詞，背誦課文。點難點：認識課文內(nèi)容，感覺語言的對仗美。課時安排1課時教課過程教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動成效檢測1.教師指引學(xué)生看圖1.學(xué)生讀出春聯(lián)上的內(nèi)容，有困難的能夠追求老師幫片，賞識春聯(lián)。助。2．教師引問：你在什2．學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗說出在么時候看過春聯(lián)？什么時候看過春聯(lián)。(春節(jié)、一、圖片引3.教師以一副春聯(lián)為1.對子連線。(將上下句相對壽宴、喜宴等)入，揭露課例，說出上下相對的的詞語連起來)3.學(xué)生在教師的描繪中知道題(用時：5特色。如：“春來鳥春來鳥語滿林，春聯(lián)中其余相對的詞語。分鐘)語滿林，夏至花香萬夏至花香萬里。(“鳥語對花香”“滿林對萬里”中，“春對夏”里”)“來對去”。4．學(xué)生齊讀課題，再將“對”4．教師依據(jù)春聯(lián)揭題字省去，讀一遍“古今”?！肮艑瘛辈鍟Ｓ谩肮拧弊謹U詞、說話。1.教師指引學(xué)生自主1.學(xué)生借助拼音自由讀課2.察看圖畫，填上相對的詞二、熟讀課讀一讀課文，巡視指文。語。文，隨文識導(dǎo)和幫助。相機正音。(1)碰到讀不好的詞語多讀①圓②方字(用時：2．課件出示第一節(jié)，幾遍。15分鐘)教師指引學(xué)習(xí)第一(2)同桌相互讀一遍，相互幫節(jié)。助。()對()貼詞——學(xué)字——導(dǎo)(3)全班展現(xiàn)讀。3.連線組詞。讀。2．學(xué)生看課件，試讀、齊讀嚴暑3．教師指引學(xué)生動筆第一節(jié)?？釠霎嫵龅诙?jié)中相對的(1)認真察看，發(fā)現(xiàn)：古和今、冰寒詞語。圓和方、寒冷和炎暑、春暖4．加一加，再組詞。貼詞——生對詞——和秋涼都是相對的詞語。日＋辰＝()()學(xué)字——背誦。(2)同桌對讀詞語，全班齊讀雨＋叚＝()()教師點撥識記方法。詞語。十＋日＋十＋月＝()如：加一加、拆分法、(3)學(xué)生圈畫本節(jié)生字：圓、()看部首猜意思的方嚴、寒、酷、暑、涼。同桌5．讀一讀，把意思相對的詞法。溝通怎么記著這些字。語連起來。4．教師指引學(xué)生自由3．學(xué)生自由讀第二節(jié)，畫出桃花香讀第三節(jié)，自主學(xué)習(xí)意思相對的詞語。楊燕舞這節(jié)。出示自學(xué)提示。(1)學(xué)生看課件，對對子。鶯歌柳(1)指引畫出相對詞(2)學(xué)生自主識記漢字。鳥語李語，讀熟。晨：加一加。(日＋辰＝晨，6．看誰組詞多。(2)啟迪學(xué)生對對子，清晨、清早)李掌握相對詞語。朝：拆分法。(十天十月、早()()()(3)指引學(xué)生在游戲上的太陽叫“旭日”、清晨語活動中背誦第三小的云霞叫“晨暉”、清晨的()()()節(jié)。露珠叫“朝露”)香霞：雨字頭與天氣有關(guān)。(云()()()霞、彩霞、彩霞、霞光)(3)學(xué)生有節(jié)拍朗誦、背誦第二節(jié)。①拍手朗誦；②同桌拍手齊背誦。4．學(xué)生自由讀第三節(jié)，采納自學(xué)與小組活動相聯(lián)合的方法。畫出相對的詞語，讀一讀。同桌之間出上聯(lián)、對下聯(lián)。桃對()、柳對()、鶯歌對()、鳥語對()。(3)同桌拍手游戲，朗誦并背誦第三小節(jié)。1.組織學(xué)生睜開“開1.學(xué)生開火車讀生字，組詞7.在田字格中規(guī)范書寫。三、朗讀韻火車組詞擂臺賽”，多的小組獲勝。獲勝小組獲文，書寫漢為生字擴詞。得生字卡，當老師領(lǐng)讀。字(用時：2．教師引領(lǐng)學(xué)生睜開2．學(xué)生玩識字游戲。15分鐘)游戲活動，穩(wěn)固生字，摘蘋果游戲，學(xué)生讀生字，并擴詞。讀對了可獲取蘋果，看誰的3．教師組織學(xué)生多種蘋果最多。游戲朗讀兒歌。3．打拍子讀課文、找伙伴拍4．教師指導(dǎo)學(xué)生書手讀、和老師合作讀、男女寫。師范寫，生書空。生對讀等。古重申“李”字第五筆4．學(xué)生隨師書空，自主描紅，壓線，“香”字第六練習(xí)書寫。左右構(gòu)造的字應(yīng)筆壓線。用“三見解”，即一看大小、二看高矮、三看筆劃。香涼教師部署作業(yè)。1．這節(jié)課你都學(xué)會什四、總結(jié)納么了？能夠和同學(xué)交1．學(xué)生報告本課學(xué)習(xí)收獲。字，部署作流溝通。2．學(xué)生依據(jù)教師部署的作業(yè)8.談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。業(yè)(用時：52．把你今日學(xué)會的識達成講堂作業(yè)。分鐘)字方法講給你的爸爸媽媽聽。教課反省本課是以對對子的形式出現(xiàn)的識字課，所以，本節(jié)課的學(xué)習(xí)要讓孩子們在誦讀對子的過程中，感知對子的語言形式，進一步激發(fā)學(xué)