《三角形的邊關(guān)系》說課——在操作中體驗(yàn)，在思考中構(gòu)建新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)CONTENTS目錄1說教材2說教法學(xué)法3說教學(xué)流程4說板書設(shè)計(jì)5說教學(xué)反思CONTENTS目錄1說教材2說教法學(xué)法3說教學(xué)流程4說板書設(shè)計(jì)5說教學(xué)反思說教材說教材教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解“三角形任意兩邊長(zhǎng)度的和大于第三邊”，能

用它解釋一些生活現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、概括等能力，發(fā)展學(xué)

生的空間觀念。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣和積極性。說教材教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過操作、實(shí)驗(yàn)，探究三角形三邊之

間的關(guān)系。難點(diǎn)：理解“三角形任意兩邊長(zhǎng)度的和大于

第三邊”的規(guī)律。CONTENTS目錄2說教法學(xué)法說教法、學(xué)法：教法：（組織引導(dǎo)合作）激總驗(yàn)探教師學(xué)法：（主體）玩中學(xué)合作中交流學(xué)中玩學(xué)生交流后合作說教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件，實(shí)驗(yàn)記錄單，剪刀，為了便于學(xué)生操作，我將例題中的吸管更換為帶刻度的紙條，為學(xué)生提供充足的操作材料。

CONTENTS目錄3說教學(xué)流程

說教學(xué)過程3激發(fā)童趣，喚起樂探究童疑，發(fā)現(xiàn)樂促進(jìn)童能，體驗(yàn)樂展示童才，分享樂激發(fā)童趣，發(fā)現(xiàn)樂：

說教學(xué)過程3

本環(huán)節(jié)借助生活中優(yōu)美的三角形圖片，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起對(duì)三角形的知識(shí)儲(chǔ)備，幫助學(xué)生重現(xiàn)三角形的直觀表現(xiàn)。設(shè)計(jì)思想：

說教學(xué)過程3矛盾引思、探究新知矛盾引思、探究新知：活動(dòng)1：得出：兩邊之和等于第三邊不能圍成三角形。

說教學(xué)過程3這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激發(fā)其探究的欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)計(jì)思想：矛盾引思、探究童疑：活動(dòng)2：8cm5cm活動(dòng)要求:①同桌合作，一人操作，一人填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。②剪紙條時(shí)，要直著剪，不能斜著剪。③拼的時(shí)候，沿紙條的內(nèi)沿首尾銜接。④活動(dòng)時(shí)間：3分鐘。矛盾引思、探究童疑：活動(dòng)2：矛盾引思、探究童疑：活動(dòng)2：交流得出：兩邊之和大于第三邊能圍成三角形。矛盾引思、探究童疑：活動(dòng)3：5cm1cm7cm交流得出：三角形任意兩邊之和大于第三邊。矛盾引思、探究童疑：

說教學(xué)過程3讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考和動(dòng)口歸納,充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感觀參與學(xué)習(xí)，既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又培養(yǎng)了學(xué)生思維的嚴(yán)密性和空間觀念。設(shè)計(jì)思想：

說教學(xué)過程3驗(yàn)證結(jié)論、構(gòu)建模型驗(yàn)證結(jié)論、構(gòu)建模型：看一看講一講圍一圍觀察探索討論算一算量一量比一比

說教學(xué)過程3綜合實(shí)踐、學(xué)以致用綜合實(shí)踐、學(xué)以致用：誰(shuí)能快速地說出哪一組線段能圍成三角形？3cm、4cm、6cm6cm、6cm、14cm判斷三條線段能否圍成三角形，不需要每次都要計(jì)算三組數(shù)據(jù)，因?yàn)檩^小的兩邊的和都大于最長(zhǎng)的邊了，用最長(zhǎng)的邊加一條較短的邊就一定大于另一條邊了。比一比：大道圖書館教學(xué)樓草坪請(qǐng)勿踐踏！

盡管草地不允許踩，但還是被人們踩出了一條小路，這是為什么？我們能不能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象？說一說：

小明想要給他的小狗做一個(gè)房子，房頂?shù)目蚣苁侨切蔚?，其中一根木條是3分米，另一根是5分米，那么第三根木條可以是多少分米呢？（取整分米數(shù)）

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7535353你認(rèn)為最有可能是哪種？試一試：CONTENTS