新老教師結(jié)對(duì)教師心得隨筆新老教師結(jié)對(duì)教師心得隨筆1

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)幫扶朱燕教師的工作，在工作中，我們本著“仔細(xì)、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，細(xì)心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化運(yùn)作。

一、高度重視，制定工作打算和實(shí)施方案

結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練優(yōu)質(zhì)資源共享。我們進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆訓(xùn)練教學(xué)理念的更新和訓(xùn)練教學(xué)工作的有序開(kāi)展。

二、重視溝通，到達(dá)優(yōu)質(zhì)資源共享

在日常的訓(xùn)練教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、相互聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，查找解決問(wèn)題的方法，不斷改良與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)討論，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本人指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象朱燕教師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的試驗(yàn)熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

本人樂(lè)觀參與各級(jí)教研活動(dòng)，樂(lè)觀挑戰(zhàn)自我，勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)當(dāng)各級(jí)對(duì)外公開(kāi)課;并通過(guò)電話、信息傳送給她，讓她早做好調(diào)課預(yù)備，前往學(xué)習(xí)。展現(xiàn)了簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺。

三、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制

為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施狀況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順當(dāng)開(kāi)展。二是面對(duì)面溝通，開(kāi)展教研活動(dòng)，主要以公開(kāi)課、示范課、集體備課為載體，來(lái)提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用力量。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過(guò)訓(xùn)練教學(xué)資料：訓(xùn)練理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式溝通，到達(dá)資源共享，互通有無(wú)。這樣，建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而到達(dá)共同進(jìn)步的目的。

四、詳細(xì)措施

1、師德方面

樹(shù)立依法執(zhí)教，為民效勞的精神。首先，我們的訓(xùn)練活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》精神，嚴(yán)格遵守訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民效勞的思想。我們的從事的職業(yè)是效勞性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的將來(lái)負(fù)責(zé)。

培育愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位，誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代訓(xùn)練理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注意學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的訓(xùn)練事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氣氛，互幫互帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有閱歷有成績(jī)大家一起共享，有困難有問(wèn)題大家一起解決。

2、訓(xùn)練教學(xué)方面

在日常的訓(xùn)練教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、相互聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，查找解決問(wèn)題的方法，不斷改良與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念。我們將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，提高力量，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀、進(jìn)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，使獵取學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握學(xué)問(wèn)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。

(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性討論，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)覺(jué)、探究、討論等熟悉活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、把握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生進(jìn)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、公平、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作溝通中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生共性，促進(jìn)師生共同進(jìn)展?？傊?，學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，為青年教師供應(yīng)了很好的時(shí)機(jī)。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)訓(xùn)練的均衡進(jìn)展，推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

新老教師結(jié)對(duì)教師心得隨筆2

本人作為一位工作時(shí)間較長(zhǎng)、閱歷較豐富的教師，除了在做好自身工作的同時(shí)，還有幸與張晚霞結(jié)對(duì)，對(duì)她進(jìn)展教學(xué)及治理方面的指導(dǎo)。指導(dǎo)過(guò)程中注意與她共同探討與溝通，把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問(wèn)構(gòu)造、技能等方面的閱歷，與她共同共享，相互促進(jìn)，不僅幫忙她快速成長(zhǎng)，而且從她身上也學(xué)到了很多東西。

一、結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)

1、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作溝通，共同進(jìn)展”的原則，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校治理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2、樂(lè)觀主動(dòng)、制造性地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)骨干教師作公開(kāi)課、講座、溝通談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)治理、班級(jí)治理、課堂教學(xué)、課題討論等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種深厚的教科研氣氛。

二、課堂教學(xué)實(shí)施方面

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的核心。師資的培育就要把教師工作的興奮點(diǎn)聚攏到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：

1、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)①一節(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主)②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課(在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主)③一次說(shuō)課及一份說(shuō)課材料④一個(gè)單元的教材分析

2、從課堂教學(xué)入手，幫忙新教師進(jìn)展板書(shū)設(shè)計(jì)、課件制作、規(guī)

范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫忙新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)展改善，針對(duì)新教師訓(xùn)練教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問(wèn)題，進(jìn)展專題研討，針對(duì)新教師從理念上、訓(xùn)練教學(xué)方法上等一系列訓(xùn)練教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)展理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

3、做好日常的師徒互聽(tīng)、評(píng)課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽(tīng)課反思。(每月交聽(tīng)、評(píng)課記錄，交幫扶筆記及反思。

三、存在的問(wèn)題及有待改良的方面

新老教師結(jié)對(duì)幫扶對(duì)老教師也具有肯定的促進(jìn)作用，一方面對(duì)自己的教學(xué)閱歷進(jìn)展一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)幫扶的作用和效果是明顯的，但假如長(zhǎng)期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點(diǎn)親近生殖的味道，不利于新教師的進(jìn)一步提高。因此建議學(xué)校支持新老教師參與一些區(qū)內(nèi)外性的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)，聽(tīng)一些全國(guó)知名特級(jí)教師的課，開(kāi)闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校教師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。

四、成效顯著

說(shuō)實(shí)在的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也漸漸成熟起來(lái)。已經(jīng)初步把握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。

最終，我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)新老教師的艱難奮戰(zhàn)，還有學(xué)校對(duì)幫扶活動(dòng)的大力支持，我們年青教師能很快很好地實(shí)現(xiàn)“幫扶活動(dòng)”的目標(biāo)，并且快速成長(zhǎng)起來(lái)。

新老教師結(jié)對(duì)教師心得隨筆3

在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為“師傅”所應(yīng)盡的責(zé)任。黃霞教師特別好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫忙她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了許多東西，也讓我有了肯定的提升。

作為一名只有一兩年教齡的教師，她深愛(ài)自己從事的訓(xùn)練事業(yè)，在教學(xué)上，能仔細(xì)對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，常常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注訓(xùn)練網(wǎng)站，準(zhǔn)時(shí)了解訓(xùn)練教學(xué)動(dòng)態(tài)，仔細(xì)開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)讓自己得到準(zhǔn)時(shí)的“充電”。平常很虛心地向同學(xué)科教師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。黃霞教師是位聰穎、布滿睿智的教師，教學(xué)閱歷不夠豐富的她，常常要求主悅耳課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的把握高中英語(yǔ)的教學(xué)了。黃霞教師虛心好學(xué)，樂(lè)觀進(jìn)取，她的努力換來(lái)了學(xué)生的認(rèn)可，家長(zhǎng)的確定，同事的好評(píng)。黃霞教師是位悟性十足的教師，有自己的思索，自己的見(jiàn)解。在平常，黃霞教師堅(jiān)持“每課必備”的原則，根據(jù)教學(xué)打算仔細(xì)備好每一節(jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。針對(duì)兩班的不憐憫況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法，做到“有備而來(lái)”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外留意收集素材及學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。我與黃霞教師之間常常的進(jìn)展溝通與溝通，不僅增進(jìn)友情，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外討論教材，常常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的懷疑，對(duì)于她在教學(xué)上還熟悉不深的問(wèn)題，我賜予急躁的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也到達(dá)了很好的效果。

青年教師有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問(wèn)，有創(chuàng)新的力量。而我作為“師傅”也愿意把自己的一切毫無(wú)保存地傳授給“徒弟”。因此，我們的“師徒結(jié)對(duì)”結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長(zhǎng)，更上一層樓。“師傅”在幫帶“徒弟”的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中我也受益匪淺，使我在訓(xùn)練教學(xué)中更加游刃有余?？傊?，我們充分樹(shù)立了共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)展的意識(shí)。經(jīng)過(guò)共同努力，新老教師在幫扶過(guò)程中真正實(shí)現(xiàn)了“雙贏”的良好效果，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，努力提高訓(xùn)練教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這學(xué)期里，我根本做到帶著細(xì)心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。由于“徒弟”要去聽(tīng)課，總是怕丟了“師傅”的面子。而且我這個(gè)“徒弟”很厲害，我隨時(shí)都有被她拿下的可能，所以我從不敢怠慢，始終不停的去努力去拼搏。

“師徒結(jié)對(duì)”也讓我意識(shí)到自身的諸多缺乏。“學(xué)然后知缺乏，教然后知有困”。其實(shí)在“師徒”這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然承受重任，就只能努力縮小差距了。在提高“徒弟”業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去尋找它。

新老教師結(jié)對(duì)教師心得隨筆4

為了樂(lè)觀響應(yīng)城區(qū)訓(xùn)練指導(dǎo)中心“公辦學(xué)校與民辦學(xué)?！苯Y(jié)對(duì)幫扶的號(hào)召，盡快縮小與公辦學(xué)校辦學(xué)水平的差距，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練均衡進(jìn)展，辦人民滿足的訓(xùn)練。根據(jù)訓(xùn)練局工作安排，我們和六小結(jié)為幫扶互助學(xué)校，我校是受助學(xué)校。自建立以來(lái)，我們從學(xué)校和教師的需要?jiǎng)由?，以改良教師的課堂教學(xué)行為，提高學(xué)校的教學(xué)治理水平為核心內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校資源共享，共同進(jìn)展。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的原則，懇切學(xué)習(xí)，細(xì)心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高，工作取得了肯定的效果，現(xiàn)對(duì)本活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、高度重視，制定工作打算和實(shí)施方案

我校依據(jù)指導(dǎo)中心結(jié)對(duì)幫扶工作的文件精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視結(jié)對(duì)幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好時(shí)機(jī)，在校長(zhǎng)的牽頭帶著下，兩校領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)了“結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議”，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)工作打算和實(shí)施方案，并詳細(xì)明確了工作職責(zé)，使得此項(xiàng)活動(dòng)能夠有序有效開(kāi)展。

1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開(kāi)學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同溝通學(xué)校的進(jìn)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作打算，就學(xué)校訓(xùn)練治理、教學(xué)討論、訓(xùn)練科研等進(jìn)展深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施狀況，共商學(xué)校進(jìn)展大計(jì)，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順當(dāng)開(kāi)展。

2、教師互訪，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我校將派教師到對(duì)方參觀學(xué)習(xí)，對(duì)方也將派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)、專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。

3、網(wǎng)絡(luò)溝通，友情永存。通過(guò)相互了解，我們兩校之間、教師之間將建立了良好的友情，將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互溝通教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，逐步使我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與進(jìn)展。

二、工作中的缺乏和今后的設(shè)想

(一)工作中的缺乏：

1、學(xué)校師資相對(duì)較少，教師有外出學(xué)習(xí)欲望，可是由于課程的壓力，教學(xué)工作的連續(xù)性，想出去學(xué)習(xí)而又怕影響課程。

2、教學(xué)硬件和訓(xùn)練教學(xué)理念的差距。訓(xùn)練教學(xué)理念的不同，硬件設(shè)施的落后，使教師在實(shí)施教學(xué)、教研方面進(jìn)展如何有效落實(shí)還有缺乏。

3、學(xué)校團(tuán)隊(duì)建立的困惑。指導(dǎo)學(xué)校都有著良好的互助團(tuán)隊(duì)，而作為民辦學(xué)校，師資少，能賜予出謀劃策的人少，指導(dǎo)教師由于也有繁重的課務(wù)負(fù)擔(dān)，有時(shí)也疲于應(yīng)付。

(二)今后工作的設(shè)想：

1、定期互派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師到對(duì)方學(xué)校掛職熬煉，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展。

2、加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生之間的溝通，增進(jìn)了解，相互溝通，共同學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)學(xué)?？蒲虚g的溝通，以學(xué)?？蒲泄歉蔀楹诵?，進(jìn)展學(xué)習(xí)溝通，促進(jìn)學(xué)?？蒲型黄?，促進(jìn)教師的科研力量。

總之，開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，我們以樂(lè)觀主動(dòng)的工作態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)、嘗試，做了肯定的工作，使幫扶活動(dòng)逐步走入正軌，營(yíng)造了良好的教研、合作、討論氣氛。在今后的工作中，我們將樂(lè)觀、虛心地向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)公辦與民辦根底訓(xùn)練均衡進(jìn)展做出努力。

新老教師結(jié)對(duì)教師心得隨筆5

為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，使新上崗教師在較短的時(shí)間內(nèi)，快速適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)的要求，學(xué)校樂(lè)觀開(kāi)展“新老教師結(jié)對(duì)子”幫扶活動(dòng)，注意發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實(shí)施“青年教師成長(zhǎng)幫扶工程”，有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長(zhǎng)，使青年教師不僅能快速適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)的要求，而且使很多青年教師成長(zhǎng)為訓(xùn)練教學(xué)的骨干，有力的促進(jìn)了青年教師的安康成長(zhǎng)。

本人作為學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)部一位工作時(shí)間較長(zhǎng)、閱歷較豐富的教師，除了在做好自身工作的同時(shí)，還與多位新上崗的教師結(jié)對(duì)子，對(duì)他們進(jìn)展教學(xué)及治理方面的指導(dǎo)。指導(dǎo)過(guò)程中注意與青年教師共同探討與溝通，把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問(wèn)構(gòu)造、技能等方面的閱歷，與青年教師共同共享，相互促進(jìn)，不僅幫忙青年教師快速成長(zhǎng)，而且從青年教師身上也學(xué)到了很多東西。

一、結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)

1、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作溝通，共同進(jìn)展”的原則，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校治理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2、樂(lè)觀主動(dòng)、制造性地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)骨干教師作公開(kāi)課、講座、溝通談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)治理、班級(jí)治理、課堂教學(xué)、課題討論等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種深厚的教科研氣氛。

二、實(shí)行措施

(一)、課堂教學(xué)方面：

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的核心。師資的培育就要把教師工作的興奮點(diǎn)聚攏到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：

1、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)

①一節(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主)

②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課(在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主)

③一次說(shuō)課及一份說(shuō)課材料

④一個(gè)單元的教材分析

2、從課堂教學(xué)入手，幫忙新教師進(jìn)展板書(shū)設(shè)計(jì)、課件制作、標(biāo)準(zhǔn)上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫忙新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)展改善，針對(duì)新教師訓(xùn)練教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問(wèn)題，進(jìn)展專題研討，針對(duì)新教師從理念上、訓(xùn)練教學(xué)方法上等一系列訓(xùn)練教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)展理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

3、做好日常的師徒互聽(tīng)、評(píng)課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽(tīng)課反思。(每月交聽(tīng)、評(píng)課記錄，交幫扶筆記及反思)

(二)、班級(jí)治理方面

班主任是學(xué)校班集體的訓(xùn)練者、組織者和指導(dǎo)者，也是學(xué)校訓(xùn)練工作，尤其是學(xué)校思想品德訓(xùn)練工作的骨干和有力助手。班主任工作是學(xué)校工作的重要方面，新教師應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，見(jiàn)習(xí)班主任工作，并獨(dú)立或幫助指導(dǎo)教師。具體措施如下：

1、向?qū)W生進(jìn)展思想政治訓(xùn)練和道德訓(xùn)練，愛(ài)護(hù)學(xué)生身心安康。