2022教師關(guān)于愛與責(zé)任的演講稿

老師關(guān)于愛與責(zé)任的演講稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好！

今日我演講的題目時《愛鑄于平凡》

生活中，我們常常會問：什么是愛？愛僅僅時來自我們的父

母、親人？那種幾十年如一日的相濡以沫，在逆境中的相互支持，

理解對方，或是甜蜜的愛情？不，我從我的長輩那里看到了愛是

凡事包涵，信任，盼望和忍耐。再后來，聽許多人都說：“愛是

一種奉獻?！彼缫还筛嗜?，一股熱流，穿透人的心田。其實愛

除了是一種奉獻以外，它更是一種責(zé)任?！按嬖诩从欣怼?，一個

人活著就必定有自己的理由，那就是肩上所背負的責(zé)任。而這種

責(zé)任就是建立在愛之上的。愛，最終化作一種平凡，化作一種責(zé)

任，融匯于我們平凡的不能再平凡的人生之中。

我是一位平凡的鄉(xiāng)村老師。一路走來，有過幻想，有過迷茫；

有過快樂，有過哀痛在成長的路上，多少故事在身上發(fā)生，在身

邊演繹。“一粒沙里看世界，半片花瓣訴風(fēng)情?！薄幸恍┤?，

見過就遺忘，有一些事，經(jīng)過就結(jié)束。然而，在我成長的道路上，

那點點滴滴的零星記憶，始終無法忘卻。回眸我走過的18年教學(xué)

生涯，引用巴斯德的座右銘，那就是“意志、工作、等待，是勝

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利的金字塔的基石?！?/p>

做為一名老師，師德，是老師工作的精髓?？梢杂谩皫煇蹫?/p>

魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵?！皫煇邸笔抢蠋煂W(xué)生

無私的愛，它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講，就是老師要做

學(xué)生的良師益友。俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒？”這句話簡

潔明白地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)任，這正是師德之魂。

18年前，我從師范畢業(yè)，原以為至少可以安排到中心小學(xué)一

級學(xué)校任教，可命運好像在與我作對，我安排到了偏遠的小學(xué)。

記得初入師范那時，在開學(xué)儀式上一位校長曾說過“師范生應(yīng)樹

立面對社會，面對農(nóng)村的思想”，雖然有了三年的打算，但這一

切來的好像太快。無奈之下，我?guī)еf分的難過和悲觀前去報到。

初為人師的我一切毫無頭緒，雖然少年時我最欽佩的人是我

的老師，記憶中最深刻的一句話是“老師是人類靈魂的工程師”，

但閉塞的信息、艱難的生活條件、極為不便的交通，使得當(dāng)時年

輕氣盛、壯志凌云的我感到萬分懊喪，再加上所帶的五年級是全

校成果、紀(jì)律最差的班級，平日里，我一上完課就是反復(fù)琢磨著

如何跳槽。然而，那一天，那一次的家訪徹底變更了我的人生。

期初，我和課任老師進行例行家訪，來到一位平日得才兼?zhèn)涞膶W(xué)

生家。一進這位學(xué)生家里，我就傻眼了。這是一個怎樣的家啊，3

間低矮的土坯房內(nèi)，除了2張木床，幾乎一無全部。他的父親幾

年前去世，母親改嫁了，他和爺爺、奶奶相依為命，他既要完成

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學(xué)業(yè)又要照看年邁的爺爺、奶奶，生活的艱辛可想而知，可他仍

舊堅持刻苦學(xué)習(xí)。望著這個殘缺的家，看著學(xué)生那渴求學(xué)問的目

光，我震撼了，也就在那一瞬間，我分明感到了自己肩上的擔(dān)子

之沉重。從今，我安貧樂教，且下定了決心：這一生再也不能和

講臺分別，再也不能和學(xué)生分別了。

從那以后，我起先仔細地對待每一天的工作，細心打算每一

節(jié)課，課中仔細對待學(xué)生的每一個提問，細心組織課堂教學(xué)；課

后仔細批改學(xué)生的每一份作業(yè)，一切都做的有條不紊。然而命運

又和我開了個玩笑，三年后我被調(diào)往高山片區(qū)學(xué)校執(zhí)教，更閉塞

的信息、更艱難的生活條件，再加上每周要騎行近70里的漫漫山

路，時常會使我頹廢不前。但是面對一次次的成長曲折，一想起

那次難忘的家訪，想起我所執(zhí)著的信念，一切都煙消云散。

加拿大聞名科學(xué)家、諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者班廷說過：“人生

最大的歡樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程中?！?，做

為一名農(nóng)村基層一線老師，面對生活的挑戰(zhàn)，重在與對自己職業(yè)

信念的堅持。18年的靜默無聞、18年的辛勤耕耘、18年的進取

總結(jié)，我深深體會到：要做好一名老師，就得堅持有一顆獻身教

化事業(yè)的紅心，有一顆對學(xué)生坦誠無私的愛心，有一顆孜孜以求

的進取心。

當(dāng)然，在我們的生活中有許多這樣的例子讓我們感動，一個

個平凡而宏大的老師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張

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米亞老師，在地震發(fā)生時雙手死護住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，

救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的

老師，在災(zāi)難面前，選擇了摘下自己的翅膀來愛護孩子，用實際

行動詮釋了崇高與宏大的真正含義，在老師這個平凡的崗位上展

示著師愛的宏大；譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學(xué)

生，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和華蜜以及多數(shù)的感動。他

們在生死關(guān)頭用鮮血和生命愛護學(xué)生的壯舉，如同最終一堂無聲

的課，展示了人民老師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。

老師這份工作有辛苦、有勞累、有心酸，也有歡樂。在我的

教化工作中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但我的內(nèi)心是充

溢和滿意的。我信任一份耕耘，就會由一份收獲。

多年以后的我現(xiàn)在不僅是一個老師，更是一個班級21個孩子

的爸爸。我和天底下全部的父親一樣，不管我的孩子們是美麗還

是丑陋，是聰慧還是笨拙，是乖巧還是淘氣，我都會以嚴(yán)寬濟容

的用一顆慈祥之心去愛他們，這種愛是不保留，永不止息。

讓我們把愛化作一份責(zé)任，運動場上，對孩子的一聲加油聲

或是一個激勵的眼神，就會化作他能夠堅持跑下去的動力；考試

后一句勸慰的話語，就會讓他振作精神，向更高的目標(biāo)進發(fā)。

當(dāng)你因生活、工作而感到苦悶、無助時，聽，孩子們笑著對

你說：“老師，您辛苦了”，忽然就像擁有了全世界一樣，全部

的付出都是值得的。沉重的擔(dān)子——這一份教化的責(zé)任就會像羽

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毛一樣輕輕劃過肩頭，消逝殆盡。

成長是苦痛，成長是直面并超越苦痛的執(zhí)著；成長是風(fēng)雨，

成長是歷經(jīng)風(fēng)雨后的滄桑與堅忍；成長是青春的記憶，成長是走

過青春后的絢麗與安靜。幾年前，摯友曾問我什么是教化，我無

言以對！現(xiàn)在再有人問我什么是“教化”，我想我會說：“一棵

樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈

魂，那便是教化！”

87年前，徐志摩的《再別康橋》我覺得更是獻給我們老師“我

只是一只小小的渡船/載著你走向?qū)Π?然后起先等待/讓祝愿開

滿胸膛/祝愿你/走向遠方的遠方”。我信任，當(dāng)我們的生命走向

終點時，我們至少可以驕傲地說：“雖然天空沒有留下我的痕跡，

但我已傲慢的飛過?！?/p>

在將來漫長的從教之路上，我愿做一只渡船，“撐一支長篙，

向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一

天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。

我的演講完了，感謝大家！

老師關(guān)于愛與責(zé)任的演講稿2

什么是愛?什么是責(zé)任?大愛無痕，更準(zhǔn)確的說愛是一份深深

的責(zé)任，我不敢說自己肩負著將來、肩負著使命之類的責(zé)任，但

是作為一名一般的老師，我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人

師表的榜樣，在危急來臨之際，我不會像“范跑跑”一樣丟下自

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己的學(xué)生而自己逃之夭夭。

有人說愛是一種奉獻，但我覺得我心中的愛更像是一份深深

的責(zé)任。這種責(zé)任就是對自己所從事的職業(yè)要有負責(zé)任的意識。

有了劇烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩

子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。

愛與責(zé)任，相得益彰是師德的靈魂。古語云：“德高為師，

身正為范。”師愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生

的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我

國聞名的教化家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！?/p>

這就是對老師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是老師基本的道德

規(guī)范。老師職業(yè)是“人類華蜜和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少老

師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，澆灌希望

的種子，開啟孩子的心智,書寫人生的真理。我驕傲，因為我就是

這樣一名老師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔，因為愛與

責(zé)任堅決了我對教化事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說：“愛自己的孩子是

人，愛別人的孩子是神。”老師就是那一個“愛別人孩子”的神。

一個沒有愛心的老師，也就不能稱得上是一位合格的教化工作者。

但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子捧在手

心，而是要把學(xué)生裝在心里，對他們的成長傾注全部的心血，關(guān)

注學(xué)生的一舉一動;孩子生病時用自己的一顆真心呵護他。有這樣

一個女學(xué)生，父母離異，她跟著父親生活，父親成天賭博不管她，

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每次作業(yè)都不能剛好完成，我平常留意關(guān)切她。在她生日那天，

我對全班同學(xué)說：“今日是李心的生日，我們祝她生日歡樂，學(xué)

習(xí)進步，讓我們唱《祝你生日歡樂》1熱忱的歌聲響起來了，我

留意到她的臉上漲得通紅，我想她肯定受到很大觸動。后來在她

的一篇作文《我欽佩的一個人》中，我見到這樣一段話：“晏老

師你真好，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了，可

是你卻把我的生日放在心上，并且與班上59個同學(xué)和我過了一個

難忘的生日，我知道你的付出是為了我的成長。我一輩子也不會

遺忘您?！弊x著這段話，我的心震顫了。我給學(xué)生的不是什么了

不得的禮物，只是一句真誠的祝愿，但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老

師與學(xué)生的關(guān)系拉近了。后來，通過多次家訪和該生的暗自努力，

這位學(xué)生最終趕上來了，期末考試語數(shù)成果都在中等以上。

我驕傲，我是一名小學(xué)老師。童年時代，我最欽佩的人是老

師。記得最牢的一句話是：老師是人類靈魂的的工程師---用筆耕

耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。這是人民老師崇高

的勞動!就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力氣，使我的人生

信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了

老師這一職業(yè)。我驕傲，我是一名中國老師;我驕傲我是一名青年

老師;我驕傲，我是一名小學(xué)老師;當(dāng)我第一次以老師的身份踏進

小學(xué)時，我的心情是多么激烈，多么的驕傲。然而，俗話說的好：

最終方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常日

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思夜想，仔細閱讀各種有關(guān)的參考資料，主動向有閱歷的老師請

教，仔細備好每一節(jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺

在床上，

但滿腦子仍是問題，答案，靈感來了便遺忘了疲憊，一骨碌

爬起來寫，直至滿足為止。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊。

有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍舊堅持在工作崗位。

這一切都是為了學(xué)生，因為我是一名老師。

師者，傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓

舞激勵，迷茫時指引方向蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是

我一生中最重要的事?！痹腥税褜W(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中

魚，把師愛比作池中水。試想，假如沒有師愛，學(xué)校就是無水之

池，學(xué)生就是無水之魚。無水之魚，其景何慘0一日為師，終生

為父”，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，老師要有把

他們教化成才的責(zé)任感。為了傳授學(xué)問，我們有責(zé)任努力提高自

己的綜合素養(yǎng)，常常閱讀專業(yè)書籍，主動參與研修活動，不斷改

進教化方式和教學(xué)方法，剛好進行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)

水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的須要。假如沒有劇烈的責(zé)任感，不僅

會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是老師的責(zé)任。

所以，老師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母，應(yīng)是摯友。給導(dǎo)師

般的厚愛——多一點教育和激勵，多一點嚴(yán)格和期盼，多一點訓(xùn)

練和督促，多一點呼喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點

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信任和攙扶，多一點暖和和愛護，多一點呵護和愛憐，多一點表

揚和激勵;給學(xué)生以摯友般的摯愛——多一點同等和敬重，多一點

幫助和支持，多一點理解和關(guān)切，多一點確定和贊許。只有這樣，

才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素

養(yǎng)人才。

肩負著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進樹的年輪;愿把關(guān)愛，

溶入生命的河流;愿把奉獻，織成雪白的羽衣。讓我把愛心、細心、

耐性和責(zé)任心，穿越荊棘，充滿花香，撒播在堅決的老師生涯!

老師關(guān)于愛與責(zé)任的演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好!

我是xx小學(xué)的一名老師，今日，我給大家演講的題目是——

大愛鑄師魂。

人世間，擁有最多酷愛孩子機會的崇高職業(yè)，就是老師。為

了這份浪漫與美妙，我毅然地選擇了“人民老師”這一宏大而崇

高的職業(yè)，走上了教書育人的三尺講臺。在年復(fù)一年的教化教學(xué)

中，我越來越深刻地感悟到，老師肩負著教書育人的使命，這種

責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力氣。

“專心靈的燈塔照亮學(xué)生，讓學(xué)生的心翱翔起來。”這一句

座右銘，時刻激勵著我在老師這一平凡的崗位上，靜默地奉獻著

自己的青春和才華。

我的學(xué)生王x，長期與爺爺奶奶生活在一起，父母為了生計，

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長期在外打工，孩子從小缺乏關(guān)愛，他的性格非常孤僻，時常發(fā)

呆，學(xué)習(xí)成果很不志向。為此，我常常找他談心，給他激勵，給

他關(guān)懷，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。慢慢地，王x變了，變得開朗活潑了，變

得主動上進了，變得勤奮自信了，有一次撿到了一百元錢，便主

動交給了老師，還給了失主。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在表彰大會上表揚她，她

笑了，臉紅紅的，像朵初開的花。成了班上學(xué)習(xí)成果突出的第一

名。

我的學(xué)生趙x，是去年下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)來的。他一身的壞毛病，

學(xué)習(xí)成果差的就更不用說了。對于這樣的學(xué)生，我給了他特殊的

關(guān)注，專心找尋他身上的閃光點。我發(fā)覺他關(guān)切集體、勞動主動，

頭腦機智，思維靈敏，于是就選他當(dāng)勞動委員，以此來樹立他的

自信念。他擔(dān)當(dāng)勞動委員后勁頭可大了，工作仔細負責(zé)，班上每

天的清潔都由他來支配。每天放學(xué)后，他都能主動留下來管理，

并幫助別人打掃。在他的帶動下，我班的清潔評分在學(xué)校總是位

居第一。我時常利用課余時間給他復(fù)習(xí)功課，耐性地輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，

激勵他在學(xué)習(xí)上的每一個小小的進步。慢慢地他的學(xué)習(xí)成果突飛

猛進，后來的每一次考試，都能達到優(yōu)秀。

愛是陽光，能溶化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，

能溝通師生的心靈。我深深地懂得，一個老師只有具備了愛心、

耐性和責(zé)任心，才能用真情喚起真情，用人格影響人格，用愛心

培育愛心，專心靈照亮心靈，才能為社會培育出一批又一批的有

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用之才。

近兩年的教化教學(xué)生涯，我勤勤懇懇，把愛奉獻給了我的學(xué)

生、我的事業(yè)?；仡欉^去，我無怨無悔。展望將來，任重而道遠。

我在心里靜默發(fā)誓：任憑歲月無情，世事滄桑，任憑青春消逝憔

悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈，共同樹萬世之師表，鑄不

朽之師魂!“春蠶到死絲方盡，我的演講完畢，感謝大家!

老師關(guān)于愛與責(zé)任的演講稿4

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，參與工作已經(jīng)有10幾個年頭了，

站在講臺上，剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和害羞仿佛就在昨天。

10幾年的時間，足以變更很多事情，但對老師這一工作的責(zé)任感，

卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新，如同地

下的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越

來越清晰。

泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我

干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！笔前?，選

擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻。每天面對著

一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢?

如今，除了老師的身份，我也是一名學(xué)生家長。每天看著兒

子點點滴滴的改變，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或

好玩、或新穎的學(xué)問，心理充溢了對老師的感謝。我想，每天會

有多少像我一樣的母親在和她的孩子共享學(xué)校帶給他們的歡樂?

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亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動

的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時，我就想：這個

孩子的母親應(yīng)當(dāng)也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負

責(zé);當(dāng)他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，勸慰

他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細、做好。

冰心有一段話曾激勵過多數(shù)的人為這個世界靜默無聞、無怨

無悔地奉獻著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，

隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香充滿，使穿枝拂

葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可流，卻覺得華蜜?！?/p>

或許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可

以做一顆流星，在孩子們孤寂孤獨或是躊躇滿志時，間或還會想

起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

老師關(guān)于愛與責(zé)任的演講稿5

什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來，愛與責(zé)任是一種無聲的諾

言。每個人都有自己的幻想，我也有一個漂亮的幻想，我幻想自

己能夠成為一名有愛心、有才智、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子、

家長以及同事們認可和寵愛的老師，一個受孩子誠心愛戴的老師。

說到這我想起了自己進師范大門的第一天，看到讓我一生難

忘的一句話，那是聞名教化家烏申斯基先生說的：“老師個人的

范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不行能代替的最有用的

陽光?！碑?dāng)時的我只能從這句話的表面含義上感受到老師的宏大。

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三年的師范生活讓我儲備了教書的學(xué)問，當(dāng)畢業(yè)后的我守著自己

清貧的收入游走于物欲橫流、強調(diào)物質(zhì)多于精神的今日，我迷茫

過、感慨過，但當(dāng)我的學(xué)生每天都把我當(dāng)摯友般的相處時，我多

數(shù)次從內(nèi)心深處感受到我進師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵，

那就是教化看似是每天幾個40分鐘的講臺授課，他更是每時每刻

教書育人的身教熏陶。

現(xiàn)在的我正在努力著，把這個夢一步一步地實現(xiàn)，讓它成為

現(xiàn)實。一轉(zhuǎn)瞬的時間，已經(jīng)踏上小學(xué)老師這個崗位九年了，不禁

要感嘆時間飛逝，歲月如梭。我選擇了老師這個職業(yè)，帶著這么

多年來我對教化的憧憬和對孩子們的寵愛，在期盼中起先了我的

幻想之旅，我心中充溢了無限的向往與新奇，當(dāng)時的我究竟是驚

慌還是興奮，連我自己也說不清晰，但是我唯一能確定的就是我

滿心喜悅的去迎接這充溢了挑戰(zhàn)的工作，投身于教化這一片多姿

多彩的世界中。每天早晨，隨著孩子們一聲聲嘹亮洪亮的“老師

早”，每一天都是那么的勞碌，但是，勞碌是充溢的，因為我能

在勞碌中收獲很多。我起先了嶄新的一天。

每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我

們一起歡樂著、華蜜著、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多

彩。有人說：“當(dāng)一名小學(xué)老師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，

又沒有升學(xué)的壓力，沒有任何的心理負擔(dān)，只要他們開快樂心，

平平安安就可以了?！逼鋵嵅⒉皇沁@樣，雖然我們沒有升學(xué)的壓

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力，但是我們要像家長一樣，照看好每一個孩子，最重要的是要

讓他們學(xué)會人生的道理。

“愛”與“責(zé)任”，二者其實是分不開的，“愛”是責(zé)任的

體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。我信任，我的選擇沒有錯，我無

悔選擇做一名小學(xué)老師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。

我國聞名的教化家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草

去?！边@就是對老師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是老師基本

的道德規(guī)范。老師職業(yè)是“人類華蜜和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。

一方面，老師立足本職崗位，仔細完成教化教學(xué)任務(wù)，培育合格

人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充溢活力的人生

華蜜。老師從事的是一種培育人、教化人的事業(yè)，這對社會文明

進步發(fā)展起重要推動作用。

愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼

搏奮斗的力氣源泉以及事業(yè)勝利的保證。老師的職業(yè)注定平凡，

淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)建出不平凡的業(yè)績，

假如把平凡而神圣的老師崗位看作個人謀生的手段，就恒久也不

會勝利與歡樂。在老師崗位上，沒有悠然自由的舒適和安逸，只

有靜默無聞的奉獻，仔細負責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是老師的職業(yè)要求，是

責(zé)任感的體現(xiàn)。

作為一名年輕的小學(xué)老師，深感教化的崇高，老師的宏大。

我希望教化是一塊青草地，祈盼全部的孩子踩在上面都像跑進足

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球場般的歡快，而沒有走進沼澤般的恐驚;希望能用自己所擁有的

學(xué)問和情操在每個孩子心靈深處種下公正、澄澈、寬容的種子，

讓學(xué)校真正成為全部孩子公允、歡樂、成長的平臺。我想這就是

教化的根本，同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜愛的

小學(xué)老師，我深切地感受到我們的教化在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無

私奉獻，少一點功利追逐。在此我想說：我將永不愧對老師——

這個平凡而宏大的名字!

最為廣博而深邃，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又

是那么單純與詳細。教化學(xué)生最好的方法是愛，因此有人說，老

師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。

是的，只有我們真正做老師的人才能體會到，老師的工作不

能用簡潔的時刻和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時刻，還有你

的思想和靈魂。做了老師，才體會到什么是魂牽夢繞，多少次半

夜醒來，夢境中全是圍圍著歡聲笑語的孩子們。

教化孩子，不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你

應(yīng)對不只是一個懵懂的小孩，而是他的整個家庭，他的家庭背景，

他的成長環(huán)境，你要操勞的不只是他們的成長還有他們的人生。

有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照

亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯，靜默耕耘;有人說老師捧

著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，

靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的明麗，

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沒有鉆石的光線。我的目標(biāo)只有一個，讓我的孩子們走在我鋪就

的平坦而寬敞的道路上奔向遠方，觸摸歡樂。

歡樂是什么?或許我們記住了很多歡樂的場面，可歡樂卻是一

種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你正因愛別人而歡樂過

嗎?

當(dāng)然，我首先就應(yīng)選取將愛獻給家庭，但當(dāng)我成了一名老師

的時候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓，我從今擁

有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，象寬容

你愛人的小脾氣，和寬恕你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)

點和缺點吧。

人都說：“愛是一種奉獻?！彼缫还筛嗜?，一股熱流，穿

透人的`心田。其實愛除了是一種奉獻以外，它還是一種責(zé)任。

人們對愛都有著許多渴望與追求，假如愛離開了責(zé)任，那它

也只能如漂亮的流星閃過夜空;又如靜夜里的曇花一現(xiàn)，留給人們

的或許只是非一段美妙的回憶，每個人都肩負著責(zé)任，對工作、

對家庭、對親人、對摯友，我們都有肯定的責(zé)任，正因為存在這

樣或那樣的責(zé)任，才能對自己的行為有所約束。社會學(xué)家戴維斯

說：“放棄了自己對社會的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個社

會中更好的生存機會?！?/p>

做為一名老師，師德，是老師工作的精髓?？梢杂谩皫煇蹫?/p>

魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵?！皫煇邸笔抢蠋煂W(xué)生

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無私的愛，它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講，就是老師要做

學(xué)生的良師益友。俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒?”這句話簡潔

明白地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)任，這正是師德之魂。

生活中有許多這樣的例子讓我們感動，一個個平凡而宏大的

老師在生死面前展示出了師德的光輝：XX縣張米亞老師，在地震

發(fā)生時雙手死護住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不

鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的老師，在災(zāi)難面

前，選擇了摘下自己的翅膀來愛護孩子，用實際行動詮釋了崇高

與宏大的真正含義，在老師這個平凡的崗位上展示著師愛的宏大;

譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學(xué)生，他的犧牲成就

了四個家庭的團聚和華蜜以及多數(shù)的感動。他們在生死關(guān)頭用鮮

血和生命愛護學(xué)生的壯舉，如同最終一堂無聲的課，展示了人民

老師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。

那么，做為新時代的老師我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?

首先，老師要愛自己的學(xué)生

記得有位教化家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。

老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教化的不足，使老師的影響許

久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民老師，還要愛

學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)切和幫

助。我還抽時間給學(xué)生談心、溝通，和學(xué)生共同活動，縮短了師

生距離。愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，處理問題剛好，方法得當(dāng)，留意和

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學(xué)生溝通，學(xué)生就信任老師，喜愛老師，也喜愛上老師的課。

酷愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生

的嚴(yán)格要求。敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的特性，信任學(xué)生，關(guān)

切學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意學(xué)生的個體差異，區(qū)分對待。

對程度、水平不同的學(xué)生，實行不同的教化方法，因材施教。關(guān)

愛每一個學(xué)生，特殊是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一

個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培育成社會有用的人才。一個老師

能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順當(dāng)進行，使學(xué)生能健康活潑

的成長，是自己最大的勝利和欣慰。

其次，愛自己的職業(yè)

常常會聽到這句話：“為教化事業(yè)奮斗終身的獻身精神”，

這是我們教化工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教化事業(yè)，

干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折

扣，仔細、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我

嚴(yán)于律己，寬以待人。時時到處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，剛

好訂正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，留

意老師形象，在老師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才

能不愧為人民老師的稱號。

另外，不斷學(xué)習(xí)，努力使自己具有廣博的學(xué)問

學(xué)高為師。做一位老師，假如僅有工作熱忱是遠遠不夠的，

還應(yīng)具有廣博的學(xué)問。在工作中，虛心向有老老師學(xué)習(xí)、請教，

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取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，仔細鉆研教材，探討教法，選

擇敏捷多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)問

無止境。在我的工作中，我留意從各個方面來充溢自己。如：參

與教研室的課改專題培訓(xùn)，參與學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問等。使

自己能適應(yīng)當(dāng)今教化的發(fā)展，跟上課改的步伐。

平凡中孕育著宏大，正是這多數(shù)的平凡在創(chuàng)建著多數(shù)的宏大，

讓我們這多數(shù)平凡的人，在三尺講臺上去踐行老師的愛與責(zé)任;

讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以

人類靈魂工程師的身份、以人民老師的名義，走過這段無悔的苦

樂年華!

老師關(guān)于愛與責(zé)任的演講稿6

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，參與工作已經(jīng)有10幾個年頭了，

站在講臺上，剛畢業(yè)時那種難以掩飾得青澀和害羞仿佛就在昨天。

10幾年得時間，足以變更很多事情，但對老師這一工作得責(zé)任感，

卻由年輕時得火熱衍變成了今日得綿長不息，俞久彌新，如同地

下得樹影，早晨得時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越

來越清晰。經(jīng)常聽到有人說：“你是老師??！不錯呀！一天就那

么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到得，一年還有寒

暑假??”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事

了老師工作得人才能真正體會到這份工作得辛苦。記得剛參與工

作得時候，一位老老師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸

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實得話語道出了老師精神得實質(zhì)。是??！在這個平凡得世界里，

我們須要英雄，但我們更須要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于

平凡崗位得有責(zé)任心得人。老師，當(dāng)然有著別人無法理解得艱辛，

但她也同樣有著別人無法體會到得華蜜！世上有許多東西，賜予

他人時，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是

愛！老師得愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲得，付出時，我們沒有想到

工資，沒有想到回報，這就是一種責(zé)任得驅(qū)使。泰戈爾說：“花

得事業(yè)是甜蜜得，果得事業(yè)是寶貴得，讓我干葉得事業(yè)吧，因為

葉總是謙遜地垂著她得綠蔭得。”是啊，選擇了老師，就是選擇

了葉得事業(yè),就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活得生命，叫我

們又怎么敢懈怠呢?

如今，除了老師得身份，我也是一名學(xué)生家長。每天看著兒

子點

點滴滴得改變，聽著他滔滔不絕得講著每位老師帶給他得或

好玩、或新穎得學(xué)問，心理充溢了對老師得感謝。我想，每天會

有多少像我一樣得母親在和她得孩子共享學(xué)校帶給他們得歡樂？

亦或是焦慮孩子得止步不前，孩子們周而復(fù)始得求學(xué)之路，牽動

得是多少帶著期盼得母親得心哪。當(dāng)我想敷衍時，我就想：這個

孩子得母親應(yīng)當(dāng)也和我一樣，希望孩子得老師能夠愛他，對他負

責(zé)；當(dāng)他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他得頭，勸

慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學(xué)生得每件小事做細、做好。

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冰心有一段話曾激勵過多數(shù)得人為這個世界靜默無聞、無怨

無悔地奉獻著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路得兩旁，

隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香充滿，使穿枝拂

葉得莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可流，卻覺得華蜜?！?/p>

或許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花得人，但我可

以做一顆流星，在孩子們孤寂孤獨或是躊躇滿志時，間或還會想

起：在他們得夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

選擇了教化，就選擇了艱辛，選擇了一輩子都放不下得使命。

驚慌得早晨，繁忙得白天，不眠得夜晚，再加上疲乏得周末，這

是每個老師日復(fù)一日得工作節(jié)奏。人們常說老師是一種良心活兒，

而我覺得，老師身上承載得更多得是使命。一名學(xué)生，在老師這

里，他就是班上學(xué)生中普一般通得一員，但在孩子得父母那里，

他就是他們?nèi)康孟Ｍ?，他將為他得家庭得將來撐起整片天空?/p>

家長將自己得孩子放心得交給我們，這是一份多么沉甸甸得信任，

一份多么凝重得托付，面對

這樣得信任，身為人師得我們，怎敢有絲毫得懈?。侩m然有

時我也會因?qū)W生得淘氣而埋怨，因他們得違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時

我也感到累，感到煩，但劇烈得責(zé)任心卻時時告械我：你是老師，

你要給這些尋夢得孩子引路。與孩子們朝夕相處時，我始終想著

兩句話：“假如我是孩子?！薄凹偃缡俏业煤⒆??！边@樣得心態(tài)

讓我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了

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一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。

老師關(guān)于愛與責(zé)任的演講稿7

敬重得各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！我演講得題目是——她用愛與責(zé)任堅守三尺講臺！

一棵參天大樹挺立屹立，靠得是深扎大地得根靜默支撐；凌云高

樓氣概撼人，靠得是厚重堅硬得基石無語得支撐。那么，我們老

師又靠什么來支撐我們無比睿智得人生呢？那就是——愛與責(zé)任！

是得，就是這對教化事業(yè)得酷愛，對孩子得寵愛，更是身為人師

得那份責(zé)任，讓她選擇了堅守在平凡得三尺講臺上！她就是——

濱?？h其次試驗小學(xué)工會主席于紅英老師。

每天早晨，東方剛剛露出魚肚白得時候，作為一名中學(xué)學(xué)生

母親，于主席就起先了勞碌得一天：5點半，為兒子匆忙打算好

早餐，陪孩子用早餐，目送兒子去上學(xué)；6點20，簡潔整理房間，

快速沖向菜場；7點時，作為一名五年級得語文老師，她已大步

流星跨入了校內(nèi)，為當(dāng)天上課做細心得打算。9點多，上完課作

業(yè)還沒改完，作為學(xué)校得工會主席得她接了個電話，又匆忙得夾

起包向教化局走去??下午3點多，剛有些空閑又找來幾名學(xué)生耐

性地輔導(dǎo)、談心??5點放學(xué)送隊得路上，她和個別得家長又溝通

起來??

當(dāng)我們有時埋怨手頭工作繁老師工作苦得時候，于主席總是

淺淺地微笑著，用微笑贊許學(xué)生取得得每次進步,用微笑激勵學(xué)生

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改正他們犯下得小錯誤,用微笑看著他們一天一天成長!在繁忙中

平和心態(tài),在平和中超越自我。

她常常說：“老師這個職業(yè)是個良心活兒,干好干壞自己心里

最清晰。只要當(dāng)看到學(xué)生成果進步時，我就覺得我得付出是值得

得?！庇谥飨沁@么說得，更是這么做得。

上學(xué)期得后半學(xué)期，班上一名男生病了，近兩個月沒有好好

上課，課程拉下了一大截，她硬是擠出時間幫他補了起來，使得

這名男生不僅沒有掉隊，而且還在期末考試中取得了優(yōu)秀得成果。

學(xué)校里一旦哪

個老師家里有困難,她總是剛好得賜予幫助；班級里一旦哪個

學(xué)生有了困惑,她就去主動找他談心,掃除他心底得障礙，將歡樂

送還??這許很多多關(guān)切和愛惜學(xué)生得行為和舉止,叩響了學(xué)生心

靈深處得琴弦,引起學(xué)生情感得共鳴,使學(xué)生懂得和接受訓(xùn)誨,這

樣得教化怎么會沒有效呢？付出愛得過程是甜蜜得,付出愛得道

路卻是艱辛得。為了那無言得承諾，于主席日夜兼程，卻無怨無

悔。多少個安靜得夜晚，為了備好每一堂課，她在仔細鉆研教材；

多少個業(yè)余時間，為了轉(zhuǎn)化后進學(xué)生，她冒著寒冷酷暑去家訪；

多少個節(jié)假日，她放棄與家人休閑得時間，潛心鉆研新課標(biāo)精神，

利用一切可以利用得時間來“自我充電”。

在與學(xué)生相處得每一個日子里,她總是以真誠得愛心去打開

每個學(xué)生得心門,因為她堅信：沒有教不好得學(xué)生，只有教不好得

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老師。盡管她忙，甚至有時忙得連上中學(xué)得孩子也顧不了，但她

始終沒有放棄她得學(xué)生，仔細上好每一節(jié)課，堅決不打無打算得

仗成了她對學(xué)生最好得承諾，所以，她得教學(xué)實績始終名列前茅，

而且遙遙領(lǐng)先。

從教二十幾年來，她有過歡樂,也有過眼淚,但什么時候都沒

有退縮,她要用一件一件得小事,一點一滴得行動去履行一名老師

得職責(zé),去詮釋一名共產(chǎn)黨員得對教化事業(yè)得忠誠。.長路奉獻給

遠方,玫瑰奉獻給愛情,要問于主席拿什么奉獻給老師這一光輝得

職業(yè)，她肯定會堅決果斷地回答：為了一切得學(xué)生，為了學(xué)生得

一切，我愿奉獻我全部得愛！我愿用我滿腔得愛與責(zé)任堅守在這

個神圣得崗位上，讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中，用生命

捍衛(wèi)愛與責(zé)任得光輝誓言。

老師關(guān)于愛與責(zé)任的演講稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

有一首歌時常被人唱起，我也時常給我的學(xué)生唱過、教過。

今日我把這首歌的名字當(dāng)作我演講的題目：《長大后我就成了你》，

希望大家認可!歌中唱到：

1.“小時候我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去”，“長

大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你”。

2.“小時候我以為你很神氣，說上一句話也震天動地”，“長

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大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利”。

這是對酷愛教化工作的老師真實生動的寫照，唱出了老師工

作的愛和責(zé)任。

(一：老師的愛)

愛，是一種情感，是一種不要求回報的寬容、理解、包涵和

接受。老師的愛就是對學(xué)生的敬重、愛惜和信任，使學(xué)生真正感

到來自老師的暖和和呵護。

老師的愛是一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。不同

于母親的愛，不是始終攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷

里，而是把學(xué)生裝在心里。

老師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的一種無私的

愛，不求回報。老師在工作中，無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)多大

的不理解、誤會和卑視，也決不因此而影響到對學(xué)生的訓(xùn)誨和關(guān)

愛，所以老師的愛就是一種“吃的是草，擠出的是奶和血”的無

私的愛。

老師的愛是一種神圣的愛。因為“