—幼兒園教研實(shí)施方案幼兒園教研實(shí)施方案范文1活動(dòng)目標(biāo)：1.在游戲中穩(wěn)固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，明白圖形的特征。2.通過“送圖形寶寶回家”的游戲，依據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類。3.主動(dòng)參與數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教具：大骰子三個(gè)，貼好標(biāo)記。2.學(xué)具：（1）各種圖形若干。（2）貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè)，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。（3）貼有三個(gè)標(biāo)記的大籮筐若干，連成一列火車。活動(dòng)過程：一、來了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶復(fù)XX學(xué)過的圖形。老師在黑板上出示各種圖形，請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別答復(fù)，說出圖形的名稱和特征。如：紅顏色的三角形；黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征。二、幫圖形寶寶找好友。按三個(gè)特特征選擇圖形。師：圖形寶寶要去旅行，想請(qǐng)我們幫她們找好友。怎么找呢老師給小好友準(zhǔn)備了三個(gè)骰子，我們可以請(qǐng)骰子來幫忙。1.在投影儀下展現(xiàn)骰子，引導(dǎo)幼兒觀看骰子：看骰子上有什么你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎我們一起來說說。（單個(gè)說）師：等一下，我們可以選擇其中兩個(gè)骰子，把他們拋起來，然后看看骰子上是什么標(biāo)記，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的好友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。2.老師在投影儀下示范，引導(dǎo)幼兒連起來說說標(biāo)記所表示的意思。師：如今老師來幫圖形寶寶找一個(gè)好友吧。（老師選擇三個(gè)骰子投擲）是什么標(biāo)記呀假如把它們連起來表示什么意思呢我們要找什么樣的什么圖形呢（老師示范一次后請(qǐng)一到二個(gè)幼兒上臺(tái)操作，請(qǐng)全體幼兒一起說和找圖形。）3.幼兒操作。師：圖形寶寶說她的好友還不夠多，讓我們?cè)賻退乙稽c(diǎn)吧！老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋，把骰子上的標(biāo)記連起來說說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形。4.溝通：你找到了什么圖形是怎么找到的請(qǐng)幼兒到投影儀下進(jìn)行操作。三、圖形坐火車。按三個(gè)特征進(jìn)行分類。1.小好友幫圖形寶寶找了好多的好友，如今，我們可以去旅行了。怎么去呢（出示貼有標(biāo)記的火車）看，這里有一列火車，我們就坐火車去吧。哎，火車車廂上有什么呀（標(biāo)記）這么多的標(biāo)記貼在一起，表示什么意思呢誰來說一說。（引導(dǎo)幼兒把三個(gè)標(biāo)記連起來說說。）2.如今讓我們把圖形寶寶送到火車?yán)锶グ伞Ｋ偷臅r(shí)分肯定要看清晰車廂上的標(biāo)記，可以先把標(biāo)記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車車廂里。3.幼兒操作。4.集體檢查，溝通，糾錯(cuò)。師：看，這一節(jié)車廂上應(yīng)當(dāng)坐什么圖形寶寶呢為什么（逐節(jié)觀看，檢查）四、結(jié)束，拼圖游戲。師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國?？?，這里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧幼兒園教研實(shí)施方案篇6一、教研目標(biāo)及預(yù)期效果：通過網(wǎng)絡(luò)化互動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒園的動(dòng)態(tài)，和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通與溝通。建立完善的網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)管理模式，使家園彼此了解、共求家園進(jìn)步與發(fā)展。共同制造一個(gè)有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。二、教研內(nèi)容：1.網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)研討的途徑創(chuàng)立各種合適本園的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳家園網(wǎng)絡(luò)的開展老師和家長(zhǎng)對(duì)家園網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)培訓(xùn)2.網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)內(nèi)容研討的思路（1）幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)開展與展現(xiàn)（2）科學(xué)育兒學(xué)問的溝通與共享（3）育兒的方法與指導(dǎo)（4）幼兒園的發(fā)展與思路三、教研方法：1.行動(dòng)研討法：老師針對(duì)實(shí)際的家園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的'問題，不斷提出改進(jìn)的方案與計(jì)劃，用以指導(dǎo)，并依據(jù)實(shí)踐發(fā)展，分階段進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)效果。2.觀看法：在網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地對(duì)家長(zhǎng)的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀看、分析，跟蹤記錄，在各階段的發(fā)展現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析、研討，得出經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。3.案例研討：找出典型大事，以教研的形式分析、商量現(xiàn)有問題及對(duì)策。4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)工作按時(shí)回憶、反思、總結(jié)、調(diào)整研討思路。本次校本研訓(xùn)的研討采納以行動(dòng)研討為主的方法，同時(shí)采納觀看研討、案例研討、總結(jié)。研訓(xùn)訓(xùn)目標(biāo)人群：全體老師擬解決的核心問題：網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)方式的實(shí)踐研討3.解決問題的方法途徑：前期調(diào)查XX專題研討XX互幫互助XX實(shí)踐操作XX自主研修XX專家引領(lǐng)XX共享總結(jié)。四、研訊制度：每位老師主動(dòng)主動(dòng)參與校本研訓(xùn)，無故遲到、早退、缺席者不予計(jì)分。2.每學(xué)期每老師聽課活動(dòng)不少于10節(jié)，具體記錄并反思，每學(xué)年至少讀一本書撰寫一篇心得體會(huì)及共享；每學(xué)年末上交個(gè)人校本研訓(xùn)總結(jié)。3.依據(jù)《XX幼兒園的獎(jiǎng)懲制度和考核方法》，每學(xué)年評(píng)比出“校本研訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀教研組”予以嘉獎(jiǎng)。五、詳細(xì)工作布置三月份：1、制定教研計(jì)劃2、教研組定期開展集體備課，研讀教材3、網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)培訓(xùn)共享4、專家引領(lǐng)，筆記參與式溝通學(xué)習(xí)四月份：1、如何解決現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育問題的探究與研討2、環(huán)境表達(dá)網(wǎng)絡(luò)化家園共育專題研討3、幼兒園優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)、評(píng)價(jià)、記錄。4、家長(zhǎng)入園執(zhí)教5、定期開展集體備課和教材的研讀五月份：1、網(wǎng)絡(luò)化家園共育如何在親自活動(dòng)中運(yùn)用的專題研討2、提高網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)用性能的階段性分解研討3、自主研修：自選與家園共育的書籍進(jìn)行閱讀六月份：1、網(wǎng)絡(luò)化家園共育問題的深化探討與研討2、梳理和課題資料，撰寫結(jié)題報(bào)告2、教研組的成果展現(xiàn)3、教研組成員的教研考核與評(píng)價(jià)4、教研組整理資料并歸檔5、完成課題工作。幼兒園教研實(shí)施方案范文2活動(dòng)名稱：找規(guī)律活動(dòng)目標(biāo)：1.通過活動(dòng)學(xué)XX按某一特征有規(guī)律地排列規(guī)律排列。2.在探究查找活動(dòng)中選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。3.培育幼兒有初步的推理力量，發(fā)展幼兒制造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.各種排列規(guī)律的卡片。2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。3.操作卡片每人一份?；顒?dòng)過程：一、自由探究。1.以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。讓幼兒查找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么2.商量卡片上不同的改變，說說它們的排列規(guī)律。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1.觀看卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)XX按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。2.請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的`規(guī)律，想想接著應(yīng)當(dāng)排什么3.幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完好，并說說為什么要這樣補(bǔ)。三、嘗試自由排列。1.介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色