三年級班主任工作總結(jié)12篇(小學(xué)3年級班主任工作總結(jié))通過第一個學(xué)期與孩子們的相互磨合了解，其次個學(xué)期和孩子們的相處相對要輕松許多，也和諧開心了許多。也有了許多新的想法，因此在班主任的班級的治理方面總結(jié)和反思如下：

一、班級一日常規(guī)的教育。學(xué)生從早上到校到下午放學(xué)離校，中間有一成天的時間，孩子除了學(xué)習(xí)學(xué)問，更是應(yīng)當(dāng)在集體生活中學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣，培育自己的良好習(xí)慣，來校不遲到、一進(jìn)教室開頭自主閱讀、讀書時大聲有感情，上課仔細(xì)聽講、積極思索、大膽回答下列問題、課間餐的紀(jì)律、路隊(duì)要求，寢室紀(jì)律等等這樣的一些日常的行為習(xí)慣是每一天都必需要重視強(qiáng)調(diào)并且要堅(jiān)持下去的。

二、注意學(xué)生的思想品德教育。這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。一個孩子的成長要具備德、智、體全面進(jìn)展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體進(jìn)展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們教師要關(guān)懷愛惜學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育是重中之重。本期我注意了對他們喜愛祖國的教育，增加集體觀念的教育，敬重師長的教育、誠懇負(fù)責(zé)人……努力形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

三、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，所以首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

四、關(guān)注意學(xué)生身心安康。對學(xué)生負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)懷學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且還要關(guān)懷學(xué)生身心安康。所以在尋常的學(xué)習(xí)生活中會比擬注意留意了解和觀看孩子的心理狀況，假如有發(fā)覺孩子有問題，會主動以談天的方式幫忙孩子解決問題，假如問題比擬嚴(yán)峻會聯(lián)合家長共同解決。使孩子的心情和心理都處在一種比擬安康的狀態(tài)中，讓孩子的身心都能夠有一個安康的進(jìn)展。

五、妥當(dāng)處理學(xué)生間的沖突。三年級的小朋友不像五六年級的大哥哥大姐姐一樣，在生活中遇到問題已經(jīng)有了單獨(dú)思索和解決問題的力量，對三年級的小朋友來說他的自辦法識和不容別人侵害的意識比一二年級強(qiáng)了許多，但是解決問題的力量又沒有高年級同學(xué)那樣強(qiáng)，所以許多時候孩子之間發(fā)生沖突的狀況就比擬多了，解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，首先要有足夠的急躁傾聽學(xué)生的訴說，了解事情的來龍去脈。由于學(xué)生傾吐了所受委屈，心情簡單穩(wěn)定，這樣問題更易解決。假如我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜，然后引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己的錯誤，反思自己的行為，培育自我反思的力量，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最終切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中相互存在哪些不對的地方，雙方都能在從中受到教育。

六、注意學(xué)生的安全教育。對學(xué)生的安全教育是班級治理工作的一個重點(diǎn)，本學(xué)期在協(xié)作學(xué)校要求的安全教育之外，每周的節(jié)班會課都要上一周中的安全進(jìn)展總結(jié)，并適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些安全教育的學(xué)問。保證學(xué)生在校的安全。

通過一學(xué)期的教學(xué)，自己也發(fā)覺在班級治理工作中還有很多缺乏之處，有很多需要改良的地方，如：如何最大限度發(fā)揮班干部的作用，如何培育學(xué)生自主治理的力量，如何增加班級的分散力。在今后的班主任工作中，還需不斷地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，連續(xù)成長。

三年級班主任工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)年已經(jīng)完畢。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了更多關(guān)于班級治理，班級文化建立，與學(xué)生溝通溝通的閱歷。在這里進(jìn)展總結(jié)和反思，能為今后更好地開展工作打下根底。本學(xué)期的班主任工作中，我有五點(diǎn)心得體會：

一。在低年級的班級治理工作中，訓(xùn)練行為習(xí)慣是一個重要的方面。

每個學(xué)生都有不良習(xí)慣。怎樣訂正不良習(xí)慣，如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是班主任和科任教師應(yīng)當(dāng)考慮的問題。在工作中，應(yīng)采納“先講清道理，后實(shí)際操作”的方法。例如，有些學(xué)生上課愛插嘴，隨便打斷教師講話。我會要求學(xué)生“不能這樣”，并常常在課前講“假如這樣”會怎么樣，舉出事例讓他們看到這樣做弊大于利。然后，實(shí)際操作訓(xùn)練跟上去。

二。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但更要關(guān)注其學(xué)習(xí)力量的培育。

只有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，才能保證學(xué)習(xí)成績的不斷提高。因此，應(yīng)當(dāng)通過各種活動來培育學(xué)生良好的道德情操和各種力量，寓教育于各項(xiàng)活動中；在課堂教學(xué)中，多讓學(xué)生動手動口，自主學(xué)習(xí)，避開機(jī)械訓(xùn)練。

三。關(guān)注學(xué)生的心理安康教育。

每個人的行為習(xí)慣、性格都不是十全十美的，低年級學(xué)生尤為如此。這些性格與行為習(xí)慣缺陷，多來自學(xué)生的心理弱點(diǎn)。如心情與行為失控，因此影響正常學(xué)習(xí)、生活，阻礙心理的安康進(jìn)展。抓好學(xué)生的心理安康教育，與學(xué)問教育是相輔相成的。因此，我們應(yīng)多利用班會課，班級活動，文藝演出、學(xué)問競賽等各種形式的活動，疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，調(diào)整心態(tài)，增加學(xué)生的自信，驕傲感等積極的情感體驗(yàn)，讓他們能有一個安康的心理。

四。賜予后進(jìn)生更多的關(guān)注。

品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生每個教師都寵愛，由于在他們身上下功夫簡單取得成效，教師簡單獲得成就感。但是，一個班級中不行能只有優(yōu)生。需要教師更多關(guān)注的，是后進(jìn)生。后進(jìn)生由于家庭，個人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)均不如人意，投入的精力多而見效少。在日常工作中，教師對此類學(xué)生批判，指責(zé)多，關(guān)懷幫忙少。結(jié)果是，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步，甚至是退步。我們應(yīng)更加急躁細(xì)致地做后進(jìn)生的思想工作，輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，賜予他們更多的關(guān)懷和愛惜。

五。培育學(xué)生的競爭意識。

當(dāng)今社會是競爭的社會，從小培育學(xué)生的競爭意識，有益于學(xué)生今后的進(jìn)展。我們可以利用班會課進(jìn)展評比活動，給學(xué)生評星。從紀(jì)律，進(jìn)步，勞動，讀書，學(xué)習(xí)各個方面，讓學(xué)生進(jìn)展屏蔽。通過對學(xué)生競爭的培育，也調(diào)動了每個學(xué)生的競爭和參加意識，促進(jìn)了全班學(xué)生安康，全面的進(jìn)展。

在這一學(xué)期的工作中，我學(xué)習(xí)到的這些班級治理閱歷將為以后的工作打好根底。在接下來的班務(wù)工作中，我將連續(xù)努力，多做一份奉獻(xiàn)。

三年級班主任工作總結(jié)3

站在教師的崗位，面臨教書育人的壓力。我不得不重新端詳一年來的班主任工作，以便在不斷修補(bǔ)自己的同時快速適應(yīng)并不斷的摸索提高。

一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級

1、“偏愛”后進(jìn)生

在班級治理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細(xì)心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參加班級治理，讓他們在治理中克制自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的姚松濤、鄭琪吧，由于動作慢，再加上父母太溺愛，缺少管教。他們經(jīng)常因貪玩常常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他們就會積起一大堆沒有完成的作業(yè)。我有時真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐的。有一次我進(jìn)教室找他們要作業(yè)，只觀察他們正在教室里與其他孩子一起你追我趕，絲毫沒有覺得自己沒有完成作業(yè)而感到難過。我真是沒有方法，于是我規(guī)定不能和作業(yè)沒有完成的孩子一起玩，玩以前必需要問清晰是否完成作業(yè)，這樣一來，他們自覺多了，由于他們知道，只有完成作業(yè)，同學(xué)們才承受和他們玩。

這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信念百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱忱，去爭取哪怕百分之一的效果。

2、博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比擬穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們盼望教師重視他們，但又可怕拋頭露面。對這類學(xué)生我把握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地敬重、理解、信任他們。

二、實(shí)施自我治理，培育治理力量。

1、建立值日班長制。

班干部輪番來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長幫助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，催促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培育了他們的才能，班組的自我治理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、事事落實(shí)到個人。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個適宜的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作奉獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級治理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部治理制度、值日生治理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參加過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。

三、取得的榮譽(yù)

本學(xué)期，通過我和孩子們的共同努力，取得了非常不錯的成績。一張張艷麗的獎狀貼在墻壁上非常的搶眼，這都是他們用辛勤換來的，所以非常的珍惜這來之不易的果實(shí)。除了這些，最讓我快樂的是三項(xiàng)競賽。以前都需要我緊緊盯著，現(xiàn)在再也不用盯著了，他們都可以自己管好自己，所以三項(xiàng)競賽的成績也是優(yōu)秀的。

四、協(xié)調(diào)與科任教師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，所以我必需力爭本班科任教師和家長對學(xué)生有全都的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，為此我高度重視，為確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。此外，我還通過觀看、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間相互監(jiān)視匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息庫，隨時把握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

班主任工作細(xì)心而又繁瑣，她是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我快樂，由于我是一個班主任。

三年級班主任工作總結(jié)4

期末考試如期而至，這一學(xué)期的各項(xiàng)工作也接近尾聲，又到了期末總結(jié)的時候了。這是我接手4班的其次個學(xué)期，通過這兩個學(xué)期的努力，班級治理已取得肯定的成效，班級狀況也較正常。要做好班主任工作，的確不易。由于班主任工作意味著更多的奉獻(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)特別少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的敬重，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘記的回憶，依據(jù)這一年的班主任經(jīng)受，作一簡要的總結(jié)。

一、創(chuàng)設(shè)良好氣氛。

1、緊抓安全教育。

安全第一，預(yù)防為主。安全教育時時刻刻都在進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識。仔細(xì)組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)學(xué)校的安全教育活動，“火災(zāi)逃命演練”、“地震逃命演練”等讓學(xué)生練就了根本的逃命技能，“安全生產(chǎn)月”和以安全為主題的系列班會都向?qū)W生普及了更多的安全學(xué)問，防火、防水、防暴，校園安全、交通安全、社會安全……千吩咐萬叮囑的目確實(shí)保學(xué)生的平安，千辛萬苦的教育換來了這一年的吉利。

2、抓好課堂紀(jì)律。

良好的課堂紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。這一年我在治理班級課堂紀(jì)律方面，重點(diǎn)放在了思想引導(dǎo)、座位安排小組競賽上。首先在思想上培育學(xué)生的紀(jì)律觀念，讓學(xué)生學(xué)會自律，這賽過一切制度；其次留意觀看，多與科任教師溝通，準(zhǔn)時調(diào)整座位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的“居住環(huán)境”；最終采納小組競爭，這賽過課堂教師的橫眉冷對。一年下來班級的課堂紀(jì)律日漸轉(zhuǎn)好，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率也不斷提高。

3、抓高標(biāo)準(zhǔn)的衛(wèi)生。

借學(xué)校衛(wèi)生大pk活動，對班級進(jìn)展了前所未有的徹底清掃，學(xué)生都參加其中，辛苦勞作之后收獲了清爽的面貌，同時也為以后的衛(wèi)生清掃立下了標(biāo)桿。干凈的環(huán)境使學(xué)生更喜愛教室，更熱衷于在這里學(xué)習(xí)。

二、培育學(xué)生多種興趣。

本學(xué)期除了仔細(xì)組織學(xué)生參加學(xué)校的“作文競賽”、“體育趣味競賽”、“慶六一·跳騷市場”等活動外，我還在班級內(nèi)組織了兩次“書法競賽”，一次“象棋大賽”，既讓學(xué)生得到了放松，也激發(fā)了學(xué)生對書法、象棋的喜愛，也使更多的學(xué)生找到了成績以外的自信。

除了組織競賽，我也利用課外時間與學(xué)生一同參加興趣活動，比方跟學(xué)生一起打球、下棋、讀書、練書法等，既陶冶了我自己，也培育了學(xué)生的興趣。

三、組織好教學(xué)。

學(xué)生的學(xué)問學(xué)習(xí)仍是很多家長關(guān)注的重點(diǎn)，作為班主任除了教好自己的語文這一學(xué)科，還要協(xié)調(diào)好其他科目。平常我也常與其他科任教師溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，了解課堂狀況，并協(xié)作科任教師的要求做好班級安排。這一學(xué)期我班的各科課堂都秩序井然，成績也都有了提升。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點(diǎn)。我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過兩個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級治理工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級治理工作的水平得到提升！

一年級班主任工作總結(jié)

一年級下學(xué)期工作接近尾聲了，回憶起來這些孩子們已經(jīng)由“小不點(diǎn)”成為真正的小學(xué)生了，是校園生活中的一個起步階段，許多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談。

一、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我始終在努力中。由于我覺得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我依據(jù)一年級孩子的特點(diǎn)，采納各種競賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，我開展各種方法來鼓勵孩子們，比方我會觀看孩子們的優(yōu)點(diǎn)，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學(xué)生感覺到他們有一些方面是值得確定的，提升他們的自信念。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課仔細(xì)聽講、回家自主作業(yè)、預(yù)習(xí)等，還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強(qiáng)。

二、表揚(yáng)孩子

對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！……當(dāng)我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特殊好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特殊好的時候肯定是教師表揚(yáng)多的時候，只要教師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是，這種周期性很強(qiáng)，易反復(fù)，針對每一種孩子的特點(diǎn)，還需要不斷的探究適合每一個人的方法。

三、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

對于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績很不抱負(fù)，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。對于這樣的孩子假如只是批判、指責(zé)，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我注意發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓舞他們，下課進(jìn)展個別輔導(dǎo)，對于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都準(zhǔn)時予以鼓舞，培育他的自信念。

四、加強(qiáng)與家長間的溝通

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我經(jīng)常會通過短信平臺與家長們溝通。把學(xué)生進(jìn)步與缺乏的一面告知家長，家長們也會協(xié)作我們，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。

通過一個學(xué)年的班集體建立，還存在一些缺乏，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；班級常規(guī)治理上還不夠健全；學(xué)生的各種習(xí)慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴連續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中安康全面的進(jìn)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。

三年級班主任工作總結(jié)5

作為班主任，我可以感受到與班級漸漸進(jìn)步的歡樂。那一個整體，那一個家，在我這個“家長”的培育下，看著它漸漸的長大，那是一種無法用言語表達(dá)的歡樂和驕傲。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。

一個學(xué)期的時間，轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比擬正，學(xué)風(fēng)比擬濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個具有較強(qiáng)分散力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在許多有待加強(qiáng)和改良的問題。比方學(xué)生的各方面力量比擬差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我治理力量差等。還有一小局部學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

一、深入學(xué)生、親近學(xué)生。

多年的班主任工作告知我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜愛學(xué)生，學(xué)生就會喜愛你。只要心中布滿愛就肯定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比擬有共性，大局部的學(xué)生都有很強(qiáng)的承受力量，學(xué)習(xí)的積極性也比擬高。但許多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束力量差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙教師治理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一局部學(xué)生比擬懶散，缺乏急躁，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于實(shí)行措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，查找時間、查找時機(jī)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)展思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，承受我的批判、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強(qiáng)思想教育，培育良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、形成良好班集體的根底。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從學(xué)生思想熟悉的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為標(biāo)準(zhǔn)教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，催促學(xué)生在思想上提高熟悉，平常，發(fā)覺某些同學(xué)或者某個小組做得好的準(zhǔn)時表揚(yáng)，在班中樹立典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時訂正。在班里實(shí)行班干局部工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己治理自己。對有些學(xué)生多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為準(zhǔn)時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大局部學(xué)生都能自覺遵守行為標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)集體榮譽(yù)。其次，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，本學(xué)期，通過學(xué)校的經(jīng)典誦讀競賽，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，并通過參加，培育學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的分散力。在活動中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿足。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)覺我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)根底差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是加強(qiáng)和任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫忙；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況；三是留意對他們的教育方法。實(shí)行鼓舞與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！肮膭顒儆陧灀P(yáng)，表揚(yáng)勝于批判”。在日常工作中，我總是告知學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“教師信任你能做好?！薄凹佑?！教師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中熟悉缺乏，”在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)覺他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表揚(yáng)，甚至進(jìn)展物質(zhì)嘉獎。盡量抑制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的幫忙，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

三、做好家校聯(lián)系工作。

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學(xué)生教育好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學(xué)常常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我準(zhǔn)時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)視治理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過教師和家長的屢次教育，這一局部學(xué)生現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，根本能準(zhǔn)時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是簡單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。

班主任：董新花20xx年7月6日這一學(xué)期，我在三年級的數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，我順當(dāng)完成了第一學(xué)期的教學(xué)工作。在此，我對這一學(xué)期的教學(xué)工作作一個總結(jié)。

一．仔細(xì)備課，細(xì)心組織課堂教學(xué)，仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。1。以前從來沒有接觸過低年級的教學(xué)工作，所以我們對于三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)還是比擬生疏的，所以，我堅(jiān)持在每一節(jié)課前仔細(xì)備課，努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)教學(xué)大綱的要求仔細(xì)備課，依據(jù)教材的特點(diǎn)仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，依據(jù)學(xué)生的力量特點(diǎn)仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，爭取每一節(jié)課學(xué)生都聽得懂，效果到達(dá)最正確。每節(jié)課后，我仔細(xì)總結(jié)這一節(jié)課上得如何，好的方法以后連續(xù)采納，不好的方法盡快改良。

２．充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，細(xì)心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以來，我能利用空余時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法，常常向有閱歷的教師請教，并充分利用到教學(xué)中去。我能細(xì)心組織課堂教學(xué)，隨時留意學(xué)生是否仔細(xì)聽講，處理好課堂的一些突發(fā)大事。采納適合學(xué)生的教學(xué)方法，多利用學(xué)生的無意留意進(jìn)展教學(xué)，力求使每一節(jié)課上得最好。

3．仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)。課后，我能仔細(xì)批改每一位學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生錯誤的地方并賜予更正，對于作業(yè)中較多錯誤的實(shí)行面批，使學(xué)生準(zhǔn)時把握沒有把握好的內(nèi)容，對于做得較好的或進(jìn)步較大的，我能實(shí)行表揚(yáng)鼓舞的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓舞性的語言，如“verygood！進(jìn)步很大，連續(xù)努力！你寫的字很有進(jìn)步！”等等。

二．做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。

1．針對學(xué)生的學(xué)問水平和力量特點(diǎn)，我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃。

2．我還依據(jù)每次考試測驗(yàn)的成績對一些成績較差的同學(xué)進(jìn)得輔導(dǎo)，使他們將一個單元里把握不夠好的學(xué)問準(zhǔn)時把握好。

3．實(shí)施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度。在一開學(xué)，我依據(jù)學(xué)生的力量水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo)，并要求學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。每次考試后，指導(dǎo)學(xué)生對比自己的奮斗目標(biāo)，表揚(yáng)達(dá)標(biāo)的同學(xué)，鼓舞沒有達(dá)標(biāo)的同學(xué)連續(xù)努力，真正到達(dá)了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對學(xué)生的鼓勵作用。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我順當(dāng)完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。但是，還有幾個單元的測驗(yàn)沒有到達(dá)學(xué)校的要求，今后，我將在教學(xué)工作中不斷地改良教學(xué)方法，努力爭取更好的教學(xué)效果

三年級班主任工作總結(jié)6

作為一名班主任，工作中既布滿歡快，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非簡單。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實(shí)一個班的同學(xué)往往也打上了班主任的烙印。進(jìn)入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面詳細(xì)總結(jié)一下本學(xué)期的工作：

一、敬重同學(xué)，一視同仁。

敬重同學(xué)，說起來簡單，做起來很難。敬重同學(xué)，需要教師更大的士氣和更寬廣的內(nèi)心，要能眼睛里揉進(jìn)沙子。許多教師都在說：“要贏得教師的敬重，就需要同學(xué)先敬重教師?！蔽艺J(rèn)為敬重不分先后，不分高低。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和同學(xué)親近。我敬重你，你敬重我，而不是你先敬重我，我再敬重你。教師是同學(xué)人生的導(dǎo)師，假如教師都把自己擺在高人一等的位置上，同學(xué)能有公平的意識嗎？教師對同學(xué)的敬重最主要表達(dá)在教師的言行上。同學(xué)作為未成年人，需要得到教師的觀賞、贊美、敬重，即使他有錯，也值得敬重，由于沒有不犯錯誤的同學(xué)。饒恕別人的錯誤是一種美德，教師要把這樣的美德潛移默化地影響給同學(xué)。

二、多鼓舞，少批判。

給同學(xué)成長的空間和成才的時機(jī)，對同學(xué)的評價要多幾把尺子，平常更要多鼓舞，少批判。教師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對同學(xué)的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看，學(xué)習(xí)的力量當(dāng)然重要，其他各方面的力量一樣重要。我們強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)是第一位的同時忽視了太多學(xué)習(xí)以外的東西。所以我在教育同學(xué)時，盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，并盡力推助之，改良之。唯有如此，才能真正的實(shí)現(xiàn)“人人都得到進(jìn)展”。

三、常規(guī)治理經(jīng)常抓，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)治理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。

四、弘揚(yáng)正氣，遏止不良苗頭。

班主任要教會同學(xué)做人。在班級治理中，要求每一位同學(xué)仔細(xì)對比自己的行為習(xí)慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學(xué)會堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。并利用學(xué)校的各項(xiàng)活動，對同學(xué)進(jìn)展政治思想教育。針對我們同學(xué)根底差、底子薄的狀況，首先端正自己的態(tài)度，不放棄每一位同學(xué)，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)鼓舞他們，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)信念、士氣和堅(jiān)韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時同同學(xué)談心，準(zhǔn)時找出缺點(diǎn)，使同學(xué)加以改正，本班同學(xué)沒有因班主任的工作失誤而流失。

五、不放棄一個同學(xué)、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

要想提高班級成績，必需重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在這個學(xué)期的后進(jìn)生工作中，讓我深深感覺到每個后進(jìn)生，他之所以不想學(xué)習(xí)成為后進(jìn)生，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。在學(xué)校由于他的成績不好會受到同學(xué)的白眼，在家里家長關(guān)懷的方式也成了問題，原來是關(guān)懷他的，在他看來卻是厭煩。所以在這方面要與家長溝通，讓家長轉(zhuǎn)變教育的方式，教師也要轉(zhuǎn)變教育的方式。

六、繃緊安全弦，加強(qiáng)對同學(xué)安全的教育。

每次周會甚至每一天都會要求同學(xué)留意安全，這個學(xué)期最主要是從上放學(xué)安全，用電安全，試驗(yàn)安全，交通工具安全這四個方面教育。

七、察顏觀色，重視強(qiáng)化同學(xué)心理安康的教育。

初三同學(xué)面對繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，升學(xué)的壓力，往往簡單導(dǎo)致心里失衡。作為一個與同學(xué)接觸最為親密的師長，學(xué)校德育工作最直接的擔(dān)當(dāng)者，應(yīng)當(dāng)將心理安康教育引入班級治理，利用班主任工作優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢，有效地把握同學(xué)的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型同學(xué)的安康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會到很多同學(xué)在行為表現(xiàn)中的種種特別，如：好動、多話、厭學(xué)、打架等并不是單純的品德問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理安康教育相結(jié)合，顯得尤為重要。

八、加強(qiáng)家校聯(lián)系，取得家長的協(xié)作與支持。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，或是平常放學(xué)時與多位家進(jìn)步行溝通。

以上是我這學(xué)期在班主任工作中的一點(diǎn)做法，固然我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

三年級班主任工作總結(jié)7

小學(xué)班主任特殊是低年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲地指出他的缺乏，并幫忙他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學(xué)生的成長，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理安康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)收獲、缺乏和措施：

這學(xué)期的收獲頗多：譬如孩子們更加自信了，還清晰的記得這學(xué)期有孩子跟我說：“教師，我想去小舞臺表演?！边@就是自信的一個表現(xiàn)。我信任只要他們有自信他們就能更快的成長。還有一次有一位同學(xué)不當(dāng)心把教師的茶杯打碎了，主動找到我并成認(rèn)錯誤，最珍貴的就是敢于說出對不起三個字，敢于擔(dān)當(dāng)錯誤結(jié)果的精神；再者在大合唱，班級集體活動中，讓我看到了孩子們的團(tuán)結(jié)。在班集的群中看到一張張孩子們在家做家務(wù)的照片，讓我特別的快樂，證明孩子們已經(jīng)漸漸長大、懂事。珍寶，你們真棒！教師愛你們。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏：首先缺少觀看，總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)展準(zhǔn)時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。其次做事要貴在堅(jiān)持，自己做事總是比擬沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實(shí)施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持究竟，這是我自己要好好克制的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后轉(zhuǎn)變自己的行為，這必需要有一個比擬長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點(diǎn)。我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過兩個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級治理工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級治理工作的水平得到提升！

三年級班主任工作總結(jié)8

時間飛逝，又一學(xué)期馬上完畢，敬重的領(lǐng)導(dǎo)、熱忱的同事讓我感受到家庭般的暖和，在與三年級一班學(xué)生的朝夕相處中，與52個得意的學(xué)生建立了深厚的感情。工作中我不斷思索、不斷實(shí)踐，像對待自己的孩子一樣進(jìn)展細(xì)致又布滿真愛的的班級治理工作，有收獲的幸福，也有圓滿的失落?，F(xiàn)將工作進(jìn)展回憶和反思。

一、師愛滋潤學(xué)生

學(xué)生需要愛，師愛像一把鑰匙，能翻開學(xué)生心頭的才智之門，工作中我專心去關(guān)懷學(xué)生、敬重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

1、奉獻(xiàn)愛心

我剛從六年級轉(zhuǎn)向面對三年級，也在不斷地調(diào)整自己的工作方法。這學(xué)期我覺得自己最大的努力就是學(xué)著理解，學(xué)著寬容，學(xué)會了理解。有時由于學(xué)生的無知、淘氣而要發(fā)怒和生氣時，我就不斷提示自己：學(xué)生還只是個孩子呢！心就平了，氣就順了，就能夠冷靜地實(shí)行為學(xué)生所理解所承受的方式去處理問題、解決問題。比方：學(xué)生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎？”，值日生不好意思抓緊跑過來擦黑板。講臺上，我講興正濃，臺下卻有學(xué)生無精打采，我摸摸他的頭；“不舒適嗎？”，他羞紅了臉，睜大了眼，挺直了腰，這樣學(xué)會擅長“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育，學(xué)生感受到教師深切的愛。

工作中我急躁地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，專心地幫忙學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓舞有進(jìn)步的同學(xué)。我們班的莊晉陽同學(xué)，個子不高，膽子很小，性格內(nèi)向，遇到教師總是大方地躲開，朋友很少，課堂上特殊守紀(jì)律，從沒有主動舉過一次手發(fā)言。針對他的特點(diǎn)，課堂上我賜予他更多地關(guān)注，當(dāng)遇到一個我認(rèn)為他肯定會答復(fù)的問題，我就用眼神和他對視一下，示意他我想讓他答復(fù)，然后停留幾秒，多給他一點(diǎn)思索和預(yù)備的時間，再請他來發(fā)言，只要他敢于說，我總是大張旗鼓地表揚(yáng)，自信也需要用語言不斷地去激發(fā)，就這樣，慢慢地我看到了他那絢爛的笑容，性格越來越開朗，課堂上積極性高了，學(xué)習(xí)更努力了，這讓全部的人對他刮目相看，這對他來說應(yīng)當(dāng)算個小小的奇跡。

在長期的這種交往中，孩子們比擬喜愛我，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，特殊是對班級中的“后進(jìn)生”，給他們更多的關(guān)懷、信任和愛，點(diǎn)燃他們奮勉向上的火花。那些課堂上總不能寧靜下來的小活猴們，最終能圍繞課堂上的思路學(xué)會了靜心思索和踴躍發(fā)言；那些亂扔垃圾、課上愛玩東西的小手總是能在教室里撿起一片片垃圾，讓我覺得我的付出是值得的。

2、賞識優(yōu)點(diǎn)

作為班主任我努力善做有心人，明白尺有所短，寸有所長，擅長捕獲他們身上的閃光點(diǎn)，適時加以表揚(yáng)。在班級治理中，我留意關(guān)注每一個學(xué)生，發(fā)覺并充分每一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，努力捕獲他們身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

二、常規(guī)常抓不懈

班集體是培育學(xué)生共性的沃土，在尋常工作中，我時刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，專心創(chuàng)立積極向上的班風(fēng)，促進(jìn)每個學(xué)生安康歡樂地成長。

1、培育良好的班風(fēng)。

在班級治理工作中，努力打造一個積極進(jìn)取、奮勉向上的班集體，擅長引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)展談?wù)摗⒃u價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)，抓典型，樹典范，在班級中開展評比鼓勵機(jī)制，形成互爭互賽的競爭氣氛，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和今后努力的方向。

這學(xué)期，我狠抓了”不帶零錢，不買零食”這一條行為標(biāo)準(zhǔn)，針對班中有個別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個小小爭論會，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的緣由，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、教師這樣做的緣由是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓全部的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。我在班級中尤其重視，制定了班級中要遵守的規(guī)章，而且我也學(xué)生一起制定了行為準(zhǔn)則如下：

（1）上學(xué)期間在不準(zhǔn)帶零花錢，全部的學(xué)習(xí)用品都由家長買好。

（2）上學(xué)期間制止攜帶食品、飲料到學(xué)校，尤其是肯定不準(zhǔn)帶早餐進(jìn)入學(xué)校。

（3）不準(zhǔn)騎自行車到學(xué)校，在路上不準(zhǔn)亂闖紅綠燈，不準(zhǔn)逆行，杜絕擁擠人行道，制止追趕打鬧。

（4）接送學(xué)生的車輛不準(zhǔn)停在學(xué)校門口。送孩子的車輛只要送到要求的位置，還有的家長不留意又將學(xué)生直接送到門口；不準(zhǔn)乘坐證件不齊全的車輛，假如乘坐無證件車輛，一切事故與學(xué)校無關(guān)。

2、重視主題班會的開展

我抓住每一次主題班會對學(xué)生進(jìn)展教育，重視開展主題班會，如：教育學(xué)生留意安全的《我的安全我做主》；開展《我是班級的一員》、《我為大家做點(diǎn)什么》等系列活動，通過活動，強(qiáng)化學(xué)生的班級意識，使學(xué)生們不知不覺中提高了對自己的要求，加強(qiáng)了自律，激發(fā)學(xué)生自主教育的動機(jī)。

3、抓在微小處

有句話說：”抓在微小處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級治理見成效，我常常對學(xué)生提出一些細(xì)小的要求，再進(jìn)展扎實(shí)有效的訓(xùn)練，為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我從每節(jié)課整理自己的文具、做好個人課桌四周的衛(wèi)生入手，我每次進(jìn)教室總要先看地面，表揚(yáng)保持潔凈的同學(xué)，提示桌子四周有紙屑的同學(xué)把紙屑撿起來，慢慢地，他們養(yǎng)成了見紙屑就撿的習(xí)慣，教室自然顯得潔凈清爽。教育孩子不任憑拿同學(xué)的東西，室內(nèi)不亂喊亂叫，課下不追趕打鬧，不做損害別人的事情，不任憑撕紙，不隨扔廢棄物等，由于每一位學(xué)生代表的就是班級的形象。

三、家校合力促提高

1、加強(qiáng)與家長聯(lián)系

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個學(xué)生，和學(xué)生家長定期進(jìn)展溝通，主動告知家長自己對學(xué)生的評價和意見，了解一下近期學(xué)生在家里的思想和學(xué)習(xí)狀況等，特殊是可以發(fā)覺一些學(xué)生退步的苗頭，以利于準(zhǔn)時調(diào)整教育的內(nèi)容和方法，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，安康地成長。

2、召開《學(xué)生是船教師是漿家長是帆》的家長會

本學(xué)期召開《學(xué)生是船教師是漿家長是帆》的家長會，和家長一起共同探討教育孩子的良策，引導(dǎo)家長們信任、期盼、獎賞孩子，擅長傾聽，走進(jìn)孩子內(nèi)心，教育孩子擔(dān)當(dāng)責(zé)任、學(xué)會寬容、擔(dān)當(dāng)挫折，很多建議讓家長們倍受啟發(fā)，最終的一段話：學(xué)生是船，教師是漿，家長是帆，只有我們的漿和帆共同助船一臂之力，船才會越行越遠(yuǎn)，讓家長們倍受感染。同時王小易、朱俊豪兩位家長的發(fā)言引起家長的共鳴和感慨，家長會圓滿勝利。

3、共建班級群

我與家長充分利用班級群，通過這個敏捷、便捷的窗口，和家長之間進(jìn)展溝通和溝通，能夠自由地、開放地、公平的表達(dá)自己的意愿，共促進(jìn)孩子的安康進(jìn)展。通過班級群，我和家長們常常溝通學(xué)生的狀況，一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時地、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，同時引導(dǎo)家長教育孩子，效果特別好。

四、活動促進(jìn)進(jìn)展

1、專心組織班級活動

集體活動最能培育學(xué)生的分散力、集體榮譽(yù)感，學(xué)生在活動中體驗(yàn)勝利、感悟自我。語文的漢字書寫競賽、數(shù)學(xué)的解決問題競賽、英語的演講競賽每一個活動我都親力親為，我感到每一次活動對學(xué)生來說都是一次極好的自我教育，在活動中學(xué)生相互關(guān)懷，敬重合作，呈現(xiàn)各方面的才能，使學(xué)生在自己勝利和同伴的勝利中體驗(yàn)到了奮斗的樂趣，享受著校園生活的多姿多彩，進(jìn)展了自我、完善了自我，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，布滿了活力。

2、開展“傳播愛心放飛幻想”的家庭教育親子活動

10月24日，在我的細(xì)心組織和家長們的專心籌劃下，“傳播愛心放飛幻想”的家庭教育親子溝通活動在階梯教室勝利舉辦，三年級近200名師生和家長參與了活動。此次活動是仁愛教育活動中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。愛能學(xué)說家庭教育講師、曲阜萬途少兒英語學(xué)校校長萬雅鑫教師與學(xué)生家長溝通了“如何感受愛，傳播愛，讓孩子更自信”的家庭教育理念?，F(xiàn)場通過組織孩子和家長積極參加通俗易懂生動好玩的故事和嬉戲，讓孩子真正明白了在人漫長的一生中，肯定要學(xué)會觀賞別人，運(yùn)用身上和身邊的資源進(jìn)展愛的傳播，將愛的資源變成別人心中的美妙感覺。讓他們熟悉到將來是屬于具有正能量的人的，只要仔細(xì)去踐行，就能成為受歡送的人，成為布滿正能量的人，愛是全部的源泉！活動完畢時家長和孩子都表示獲益匪淺，盼望多開展這種類似的活動。愛是教育的根底，家庭教育是孩子成長的起點(diǎn)和基石，家校合作共同努力會使孩子更加歡樂安康地成長。

在班級治理消失了許多不盡人意的地方，比方：應(yīng)多看班集體建立方面的書籍，提高自身的理論修養(yǎng)與水平；工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng)；治理方法有時欠缺；班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣要進(jìn)一步加強(qiáng)，我必需直視問題，找到解決問題的方法。好在有領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)和閱歷豐富的老班主任的教導(dǎo)，讓我不斷進(jìn)步。在今后的工作中，除了連續(xù)向老教師請教閱歷外，自己應(yīng)學(xué)會探究與積存，準(zhǔn)時將自己工作中的勝利與缺乏進(jìn)展總結(jié)，我將會以更大的信念和熱忱投入其中。

回憶工作，有酸甜苦辣，有喜怒哀樂，我會用真心、愛心和責(zé)任心，在每一位孩子的心田都播下盼望的種子，放飛美妙的幻想，我會全身心地投入工作，奉獻(xiàn)真情，與學(xué)生一起成長。

三年級班主任工作總結(jié)9

班主任是班級的組織者和教育治理者，是學(xué)生安康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了三年級班主任工作。作為班主任的根本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)德、智、體全面進(jìn)展的要求，來實(shí)施對班級的教育和治理工作，使每一位學(xué)生都得到安康全面進(jìn)展?；叵脒@一學(xué)期的工作，確實(shí)也做了不少。這里邊有勝利的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積存?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有以下幾個方面。

一、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開頭就改選了班干部，樹立班干部的威信。并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。可是，還沒落到實(shí)處，在教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難方面，我認(rèn)為還是做得不夠好。班干部在治理方面還是欠缺方法。我常常教育班干部要以身作則，自己首先要做好，治理他人才能服眾?？墒强傆心敲匆粌蓚€班干部還是沒有做到這一點(diǎn)，因此我準(zhǔn)備在下個學(xué)期再讓班干部從思想上熟悉到自己的位置，并付出自己的責(zé)任，積極做好班級工作，以形成各方面表現(xiàn)都比擬突出的優(yōu)秀班級。

二、做好家訪工作。

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學(xué)生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有些同學(xué)時常與同學(xué)爭吵打鬧，經(jīng)過教師和家長的屢次教育，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，根本能遵守學(xué)校的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)了?？墒?，有個別學(xué)生養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)常常不完成，跟家長溝通后，家長沒有做到嚴(yán)格的催促工作，這方面的工作，我覺得還是存在著困難。因此，在下學(xué)期，我要再接再厲，跟家長再做溝通，共商教育好孩子的良策。

三、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動

本學(xué)期，我?guī)е鴮W(xué)生參加了我校第四屆田徑運(yùn)動會。在這次運(yùn)動會中，經(jīng)過學(xué)生的努力，讓我班取得了好成績。學(xué)校進(jìn)行的其他各種活動，我班的學(xué)生都能仔細(xì)參與，努力將我班積極向上的精神面貌表現(xiàn)出來。

忙勞碌碌一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬又要完畢了，總而言之，得與失也是種收獲。這一學(xué)期，我收獲了許多。今后還要連續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培育新時代接班人努力！

三年級班主任工作總結(jié)10

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。開學(xué)以來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞累地主動開展班級治理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和幫忙下，圓滿的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就主要工作做如下總結(jié)。

一、教育工作

三年級共有41人，男孩中差生多。班級分散力強(qiáng)，班級集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

在班級治理方面，我首先實(shí)行“量化評分”治理。就是對學(xué)生每天在校狀況好與壞一一進(jìn)展評分記錄，犯錯誤累計(jì)三次找談話，幫忙分析錯誤緣由，改正了賜予嘉獎。三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，簡單和教師產(chǎn)生對立心情。對他們進(jìn)展了“量化評分”治理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批判到他們頭上，也能心服口服。

其次，對班級的各個部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習(xí)、清掃衛(wèi)生、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀(jì)律、打水、站隊(duì)等等。都有人去治理，有人去做，我也從繁重的班級治理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信任。要想教育好學(xué)生，家長就必需支持教師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都情愿和我說一說。正由于如此，我們班才形成一個團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級。

在我的班級里，從來沒有學(xué)生和我頂嘴，有的孩子剛剛犯了錯誤我批判過，可是轉(zhuǎn)瞬又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了！

二、教學(xué)方面

本學(xué)期我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè)，作到批后讓學(xué)生準(zhǔn)時改錯誤。在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后，但是學(xué)生發(fā)言很積極，可是動手卻很懶，不情愿算，針對本班的實(shí)際狀況，我堅(jiān)持每天的早自習(xí)時間讓學(xué)生做幾道計(jì)算題，為的是能提高學(xué)生的計(jì)算精確率。平常利用業(yè)余時間常常出練習(xí)卷，做到一課一清。我堅(jiān)信只要我努力，我們班的學(xué)習(xí)成績肯定會是最棒的！

三、其他方面

學(xué)生的進(jìn)步是值得傲慢的，取得的成績更是讓人快樂的，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中，我們班也是從不甘落后的。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學(xué)生們都能準(zhǔn)時徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級當(dāng)成了自己的家。

以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有許多的缺乏該去改正。我信任我在今后的教育教學(xué)中會一如繼往，用我