港口生產(chǎn)組織與管理課件港口企業(yè)經(jīng)營管理16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財富?！獝郢I(xiàn)生港口生產(chǎn)組織與管理課件港口企業(yè)經(jīng)營管理港口生產(chǎn)組織與管理課件港口企業(yè)經(jīng)營管理16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財富?！獝郢I(xiàn)生5、管理體制及政策環(huán)境港口競爭加劇經(jīng)營性特征突出放松干預(yù)私有化政府職能的轉(zhuǎn)變以適應(yīng)競爭的市場環(huán)境政府只起到引導(dǎo)作用所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境以港興城新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)航運(yùn)技術(shù)環(huán)境航班密度設(shè)備大型化船舶大型化泊位的延長航道深水化通過能力的增加8、貨源市場環(huán)境貨源與腹地有關(guān)直接腹地與間接腹地競爭主要是在間接腹地貨源還取決于世界經(jīng)濟(jì)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)附:加入W0談判中的問題關(guān)稅減讓問題如WT0成員方要求,中國對一些新興產(chǎn)業(yè)如汽車等保護(hù)的最高關(guān)稅,只能限制在40%上下。但中國從保護(hù)民族工業(yè)的角度考慮,仍將這一類產(chǎn)品的關(guān)稅保持在80%左右。但總的來說,中國已多次降低關(guān)稅,平均關(guān)稅水平從43%降至目前的17%,到2000年末正進(jìn)一步下降到15非關(guān)稅措施問題主要談判方認(rèn)為,中國目前仍保留著許多不符合WT0的非關(guān)稅管制措施,要求逐步減少并取消進(jìn)口中存在的非關(guān)稅壁壘,如進(jìn)口配額和許可證制度,并制定出取消的最后時間表?！耙魳方逃俗⒅氐赖潞蜕鐣康耐?，還把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的?！彼?，音樂是學(xué)校教育教學(xué)中必不可少的。音樂教育是通過唱歌、音樂知識和技能訓(xùn)練、欣賞等富于情感的音樂形象對學(xué)生進(jìn)行的美學(xué)教育，它對于學(xué)生世界觀的形成，創(chuàng)造力的培養(yǎng)，情操的養(yǎng)成等都有獨(dú)特作用。然而由于長期受應(yīng)試教育的影響，音樂教學(xué)往往得不到重視，一直被列入副科的行列，音樂教育教學(xué)的現(xiàn)狀與現(xiàn)代化教育的要求相差甚遠(yuǎn)，其課堂教學(xué)的有效性自然也就無從談起了。本文中筆者將就中學(xué)的音樂教學(xué)來談?wù)勅绾翁岣咭魳方虒W(xué)的有效性。一、中學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀為了提高音樂教學(xué)的有效性，首要的是要認(rèn)清當(dāng)前中學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，以能夠采取有效的教學(xué)措施。當(dāng)前中學(xué)音樂教學(xué)主要存在著以下一些問題：1、教學(xué)觀念落后。雖然我國正在大力推行的素質(zhì)教育，但這并沒有從根本上轉(zhuǎn)變大多數(shù)中學(xué)教師和領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)觀念。不少學(xué)校仍然把音樂列入副科行列，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂教育教學(xué)知之甚少，認(rèn)為音樂課只是一門輔修課，與升學(xué)無直接聯(lián)系，在學(xué)校教育中可有可無。所以，音樂教學(xué)得不到重視，常常被數(shù)學(xué)、語文等“主科”搶課。另外，一些學(xué)校對教師的考核與學(xué)生升學(xué)考試成績掛鉤，音樂課不統(tǒng)考，音樂教師也就沒有成績，地位待遇大不如中英數(shù)等主科教師。這不僅破壞了音樂課的整體教學(xué)，打擊了音樂教師的授課積極性，還造成了音樂教師流失，遏制音樂教學(xué)水平發(fā)展。2、音樂教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。很多中學(xué)的音樂教師師資力量非常薄弱，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的音樂教師很少受過正規(guī)的音樂教育，而且缺少接受音樂培訓(xùn)的機(jī)會，缺乏必要的音樂素養(yǎng)，在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面，都存在相當(dāng)大的缺憾。這也是造成目前中學(xué)音樂質(zhì)量低下的重要原因。因此，重視對音樂教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育，已成為提高音樂教學(xué)質(zhì)量的一個有效途徑。3、對音樂教育的投入不足。由于長期受應(yīng)試教育的影響，各部門對音樂教學(xué)的相關(guān)投入少之又少，既沒有升級音樂教學(xué)設(shè)施，也沒有引進(jìn)優(yōu)秀的音樂教師。由于對音樂教學(xué)的不重視，即使有音樂教學(xué)設(shè)備也并未真正用于日常教學(xué)中，只是為了應(yīng)付上級檢查評比；有的學(xué)校沒有獨(dú)立的音樂教室，教學(xué)條件得不到保障；有的學(xué)校缺少音樂教學(xué)所必需的多種教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的音響、音像資料。這就限制了音樂教學(xué)的開展。4、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)熱情不高。受傳統(tǒng)音樂教學(xué)方式的影響，很多學(xué)生對音樂提不起學(xué)習(xí)興趣。音樂課上他們一般只是記住了老師教的那首歌，至于其中包含了什么音樂理論，該從哪些方面來欣賞這首歌他們?nèi)徊欢?。久而久之自然覺得無聊，所以在音樂課上他們往往會拿出其他科的作業(yè)來做。這樣的態(tài)度又怎能提高音樂教學(xué)的有效性呢？二、提高中學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略認(rèn)清了當(dāng)前中學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀之后，如何在課堂45分鐘里有效地組織好課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，以提高音樂課堂的有效性就成了擺在我們音樂教師面前最大的問題。筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手開展音樂教學(xué)：1、精選、整合教學(xué)內(nèi)容?！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教材要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，依據(jù)不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特征，充分考慮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，并從學(xué)生興趣、需要和能力出發(fā)，開設(shè)學(xué)生喜聞樂見和感興趣的教材。因此我們要使音樂課程興趣化，不拘泥于教材，對教材要科學(xué)的使用和“再度開發(fā)”，要用好、用活、用實(shí)教材；從學(xué)生的興趣和愛好出發(fā)，在充分考慮學(xué)生已有水平的基礎(chǔ)上，對教材精選和整合，根據(jù)學(xué)生喜聞樂見和感興趣的教材，如學(xué)生普遍喜歡通俗歌曲，在教唱欣賞教材歌曲時可以加入一些優(yōu)秀的通俗歌曲，劉歡的《好漢歌》、周華健的《朋友》等都可以出現(xiàn)在我們的音樂課堂上，從而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，利用他們對流行歌曲的喜歡，讓他們主動去探索，從而提高課堂教學(xué)的有效性。2、構(gòu)建師生互動的課堂教學(xué)。師生的互相溝通是教學(xué)活動有效進(jìn)行的關(guān)鍵。平易近人，容易相處，沒有架子的教師往往更容易得到學(xué)生的愛戴和喜歡。如果我們在教學(xué)中能夠以平等的姿態(tài)，多從學(xué)生的角度考慮，加強(qiáng)師生之間的溝通，學(xué)會關(guān)注學(xué)生，傾聽學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，及時捕捉學(xué)生對教學(xué)的反饋信息，激發(fā)課堂的活力，動態(tài)調(diào)整并完善教學(xué)進(jìn)程，那么一個良性的師生“雙向互動式”的課堂很自然的就會形成了。所以，我們教師應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，本著生生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的理念，以師生互教互學(xué)，創(chuàng)設(shè)師生交往、共同發(fā)展的互動教學(xué)關(guān)系，構(gòu)建和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)音樂課堂教學(xué)的有效性。3、提高音樂教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要提高音樂課堂有效教學(xué)，好的師資隊伍是關(guān)鍵。秉承陳舊的教學(xué)觀念、簡單的教學(xué)方法、落后的教學(xué)手段的教師，是不可能把音樂的真諦有效的傳達(dá)給學(xué)生的，這種枯燥、守舊的音樂課不但不能提升學(xué)生的音樂鑒賞力，反而還可能誤使學(xué)生產(chǎn)生對音樂鑒賞課的厭惡情緒。因此，音樂教師要不斷探索和積累，以提升自己的音樂教學(xué)能力。我們都知道，作為一名稱職的音樂教師，必須具有較強(qiáng)的范唱能力，“善歌者使人繼其聲”，只有具備示范歌唱能力的教師才可以使“他的教學(xué)更具魅力，更令人信服?！币?，好的范唱不僅是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最有力的手段，還能使教師從死板、枯燥的理論講解中解放出來。學(xué)生通過聆聽教師的范唱，可以體會教師對歌曲的理解和藝術(shù)表現(xiàn)，達(dá)到對作品深層次的理解和把握。此外，音樂教師還必須具有全方位的文化藝術(shù)修養(yǎng)和相關(guān)的科學(xué)知識。高中音樂鑒賞課是將音樂、詩歌、舞蹈、美術(shù)等多門藝術(shù)相結(jié)合的綜合藝術(shù)鑒賞課，對作品的準(zhǔn)確理解必須建立在豐富的情感體驗(yàn)和濃厚的文化底蘊(yùn)基礎(chǔ)之上。因此，教師必須自己具有較高的文學(xué)修養(yǎng)、史學(xué)修養(yǎng)、語言修養(yǎng)、美學(xué)修養(yǎng)和音樂理論修養(yǎng)，并知曉一些姊妹藝術(shù)，同時還必須具備相關(guān)的教育學(xué)和心理學(xué)理論。總之，音樂教師的修養(yǎng)越全面、知識結(jié)構(gòu)越完備，越具備準(zhǔn)確駕馭中學(xué)音樂課堂的能力。4、充分利用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果。中學(xué)音樂教學(xué)方法是多種多樣的，卻沒有一種是普遍適用的，這就是我們常說的“教學(xué)有法、教無定法”。不同的教學(xué)方法所適用的情況和取得的效果是不同的，為了達(dá)到最佳的教學(xué)效果，教師必須以現(xiàn)代的教學(xué)思想為指導(dǎo)、從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)各種教學(xué)方法的特征，選擇一種或幾種教學(xué)方法，加以綜合運(yùn)用，以使這堂課既有知識性，又兼具有趣味性，既能讓學(xué)生掌握知識與技能，又能提高學(xué)習(xí)的能力。多媒體教學(xué)是一種新興的教學(xué)工具，通過多媒體輔助教學(xué)，教師可以變抽象為具象，用生動、形象、富有表情的講解和范唱來引導(dǎo)學(xué)生積極參與欣賞、演唱、討論和創(chuàng)作，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生更直觀、更形象地感受、體驗(yàn)音樂的情感，從而達(dá)到“學(xué)中樂、樂中學(xué)”的教學(xué)目的，提高教學(xué)的有效性?？偠灾?，要提高中學(xué)音樂教學(xué)的有效性，教師必須積極研究和探討，只有教師有效思考、有效設(shè)計、有效組織，不斷更新教育觀念，不斷轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有效促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，才能真正實(shí)現(xiàn)音樂課堂的有效教學(xué)。成長中的初中生，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能獲得知識而體驗(yàn)到滿足和喜悅。但最近農(nóng)村的初中生厭學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。筆者從學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象入手，分析其形成原因，并談?wù)勏鄳?yīng)的對策。一、學(xué)生厭學(xué)的原因農(nóng)村初中生厭學(xué)現(xiàn)象突出，在學(xué)生中有這樣的順口溜：“讀書苦，讀書累，讀書還要交學(xué)費(fèi)，不如早日混社會?！焙芏鄬W(xué)生上課不認(rèn)真聽講，不完成作業(yè)，怕考試，經(jīng)常逃課。造成厭學(xué)的原因是多種多樣的，既有內(nèi)在因素，也有外在因素：1、學(xué)生厭學(xué)的內(nèi)在因素。（1）學(xué)習(xí)目的不明確。表現(xiàn)為：部分學(xué)生錯誤地認(rèn)為只要有錢就有一切，能撈錢就衣食無憂；有過強(qiáng)的依賴父母心理，缺乏遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，學(xué)習(xí)缺乏動力。（2）缺乏學(xué)習(xí)興趣。表現(xiàn)為遇到難題，畏縮不前，缺乏探究激情；課堂參與被動。（3）學(xué)生意志薄弱，耐挫力差。一旦碰到困難便打退堂鼓，害怕繼續(xù)學(xué)習(xí)，長期下去，便產(chǎn)生厭學(xué)情緒。2、學(xué)生厭學(xué)的外在因素。厭學(xué)是家庭教育、學(xué)校教育及社會導(dǎo)向的共同失誤所致。（1）家長對孩子百般溺愛，事無巨細(xì)，越俎代庖。導(dǎo)致學(xué)生生活能力差，唯我獨(dú)尊，聽不得批評和勸告，易形成自負(fù)型逆反心理；不少家長對孩子期望值過高，教育方法簡單粗暴，導(dǎo)致子女心理壓力過重；還有的家長對孩子漠不關(guān)心，放任自流，孩子得不到家庭的溫暖，對學(xué)習(xí)和生活缺乏信心，容易形成“失落型”逆反心理，致使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。（2）與老師的教學(xué)方法、教育手段有關(guān)。一些老師，上課照本宣科，教法千篇一律，教案一成不變，授課成了催眠曲，對學(xué)生缺乏吸引力。也有的教師不尊重學(xué)生，對學(xué)生能力、成績不能給予客觀評價，對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生諷刺、挖苦、甚至體罰，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生對抗情緒e（3）片面追求升學(xué)率；搞題海戰(zhàn)術(shù)，造成學(xué)生對學(xué)習(xí)的厭煩甚至恐懼的心理。當(dāng)前學(xué)校中頻繁地進(jìn)行考試，排名次，使學(xué)生超負(fù)荷地學(xué)習(xí)，產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮，形成巨大的心理壓力，成為導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低、出現(xiàn)厭學(xué)心理的直接原因。二、對策探討1、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想意識，是克服厭學(xué)的內(nèi)動力。厭學(xué)的學(xué)生一般成績較差，在學(xué)習(xí)上屢遭挫折，悲觀失望，更談不上興趣愛好。因此，教師要耐心細(xì)致地對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，及時鼓勵，培養(yǎng)他們的信心；教師適當(dāng)?shù)亟档蛯W(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，滿足他們自尊的需要。在愛撫和激勵中幫助學(xué)生樹立樂學(xué)的信心，從而喚起學(xué)生心靈深處的學(xué)習(xí)欲望。2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性是治理厭學(xué)的啟動力。教師首先要更新教育觀念，從知識和技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和推動者，要尊重學(xué)生的主體性和能動性，把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生。葉圣陶先生曾說，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，無論教師講得多好，不調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不讓他們自學(xué)，不培養(yǎng)自學(xué)能力，是無論如何也學(xué)不好的。因此，課堂教學(xué)必須要激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性。此外，要看到學(xué)生正處在長身體的階段，因此要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，在完成適量的作業(yè)后讓學(xué)生有充裕的時間去活動，去做他們喜歡做的事情。3、關(guān)愛學(xué)生，樹立威信是治理厭學(xué)的助動力。古語說“親其師，信其道”，師生關(guān)系會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)師生關(guān)系融洽，學(xué)生覺得老師喜歡他、欣賞他時，學(xué)起來就會覺得特別有勁。當(dāng)學(xué)生與教師關(guān)系緊張時，他們會覺得老師看不起他，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，破罐子破摔。因此，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，經(jīng)常鼓勵他們進(jìn)步，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生的主動性。要根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。最后，要努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自尊心，使他們看到希望，樹立信心。4、創(chuàng)設(shè)情景、發(fā)揮長處是治理厭學(xué)的支撐力。中學(xué)生喜歡表現(xiàn)自我，這種心理需求對“厭學(xué)生”來說同樣是很強(qiáng)烈的。但事實(shí)上大多數(shù)“厭學(xué)生”由于長期得不到表現(xiàn)的機(jī)會，心理上越來越自卑，越來越消沉，以為自己是一只永遠(yuǎn)飛不上天的“丑小鴨”，自暴自棄。因此，教師應(yīng)設(shè)身處地為他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處、發(fā)揮特長的舞臺。比如組織“故事會”、“演唱會”、“體育競賽”、“小發(fā)明”等第二課堂活動，使他們各自的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮，從而看到自己的長處，感到成功的喜悅，樹立上進(jìn)心，以嶄新的姿態(tài)融入到班集體中。最后，教師要維護(hù)學(xué)生的自尊心。幫助學(xué)生樹立自尊心是施教成功的鑰匙，無論是教師還是家長，都要充滿對學(xué)生的真誠熱愛之情?？傊?，排除學(xué)生厭學(xué)心理是一項(xiàng)長期、艱苦、復(fù)雜的工作，需要社會、學(xué)校、家長的共同努力。只有全社會形成一個尊重科學(xué)、尊重人才的環(huán)境，深化改革，確實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，給孩子以科學(xué)的教育，才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延，使學(xué)生健康發(fā)展。5、管理體制及政策環(huán)境港口競爭加劇經(jīng)營性特征突出放松干預(yù)私有化政府職能的轉(zhuǎn)變以適應(yīng)競爭的市場環(huán)境政府只起到引導(dǎo)作用所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境以港興城新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)航運(yùn)技術(shù)環(huán)境航班密度設(shè)備大型化船舶大型化泊位的延長航道深水化通過能力的增加8、貨源市場環(huán)境貨源與腹地有關(guān)直接腹地與間接腹地競爭主要是在間接腹地貨源還取決于世界經(jīng)濟(jì)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)附:加入W0談判中的問題關(guān)稅減讓問題如WT0成員方要求,中國對一些新興產(chǎn)業(yè)如汽車等保護(hù)的最高關(guān)稅,只能限制在40%上下。但中國從保護(hù)民族工業(yè)的角度考慮,仍將這一類產(chǎn)品的關(guān)稅保持在80%左右。但總的來說,中國已多次降低關(guān)稅,平均關(guān)稅水平從43%降至目前的17%,到2000年末正進(jìn)一步下降到15非關(guān)稅措施問題主要談判方認(rèn)為,中國目前仍保留著許多不符合WT0的非關(guān)稅管制措施,要求逐步減少并取消進(jìn)口中存在的非關(guān)稅壁壘,如進(jìn)口配額和許可證制度,并制定出取消的最后時間表。二、信息化環(huán)境對港口經(jīng)營的影響1、信息技術(shù)的特點(diǎn)第一次革命農(nóng)業(yè)革命第二次革命工業(yè)革命第三次革命信息革命廣義*什么叫信息?狹義*什么叫信息流?*什么是通信技術(shù)的兩次飛躍?20世紀(jì)60年代以后①第一次飛躍:通信衛(wèi)星的采用使信息的傳輸成本與傳輸距離無關(guān)②第二次飛躍:光導(dǎo)纖維的應(yīng)用使信息的傳輸成本與傳輸速度無關(guān)*什么是現(xiàn)代信息處理網(wǎng)絡(luò)?現(xiàn)代信息處理網(wǎng)絡(luò)是通信技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)的結(jié)合而形成的。*信息流不同于物流的特點(diǎn)是什么?信息流是一種非實(shí)物化的傳遞方式,它與物流相比的主要特點(diǎn)為以下:1、信息的傳遞成本較低2、信息流速度快3、信息的傳遞和儲存載體非常小4、信息傳媒手段豐富和發(fā)展迅速2、信息技術(shù)與港口的關(guān)系1)信息技術(shù)提高了港口的生產(chǎn)效率2)信息技術(shù)的應(yīng)用提高了港口對運(yùn)輸船舶的服務(wù)密度3)在信息充分的情況下,港口資源能得到最佳合理組合4)信息技術(shù)為港口經(jīng)營走向市場化提供了必要手段如:B0S電子訂貨系統(tǒng)P0S銷售時點(diǎn)信息管理系統(tǒng)(構(gòu)成要件是商品條形碼、電子收銀機(jī)、掃描器、后臺電腦、總部信息中心)BDI電子數(shù)據(jù)交換EDI--ElectronicDataInterchangeRFID電子射頻技術(shù)(電子標(biāo)簽)RFID--RadioFrequencyIdentification人工道口一人工輸入箱號箱貨信息,EDI智能道口一自動箱號識別系統(tǒng)車輛信息←RFID箱內(nèi)貨