教學(xué)模板教學(xué)模板教學(xué)模板Unit5Fruits說課Unit5Fruits說課

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本節(jié)課是牛津英語一班級第一冊的第五課，本課的學(xué)習是對詞匯量的擴充，也為本單元后幾課的學(xué)習打下基礎(chǔ)，因此它起到了承上啟下的作用。我以“任務(wù)型”教學(xué)為綱領(lǐng)，結(jié)合“tpr”教學(xué)法。通過聽，說，讀，演，唱等一系列教學(xué)活動，培育同學(xué)的學(xué)習習慣，鼓舞同學(xué)們大膽運用英語參加實踐并準時予以表揚和鼓舞，使他們獲得學(xué)習的成就感和喜悅感。

下面，分析一下本課的教學(xué)目標?！队⒄Z課程目標》提出基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培育同學(xué)綜合語言運用力量，結(jié)合這一目標要求，現(xiàn)將本課教學(xué)目標設(shè)計如下：

學(xué)問目標：

1、使同學(xué)把握單詞的認知，發(fā)音以及運用。有melon,lemon,apple,pear,banana,peach,orange。

2、除了課文中的水果，我還增加了一些常見水果。有strawberry,pineapple。

力量目標：

1、能運用新單詞進行簡潔交際。

2、能聽說讀畫所學(xué)水果。

情感態(tài)度目標：

通過“感知、體驗、實踐、參加、合作”的學(xué)習方式，培育同學(xué)動口、動手、動腦的力量，讓同學(xué)在各種活動中體驗學(xué)習英語的樂趣，調(diào)動其學(xué)習愛好。

學(xué)習策略目標：

通過小組學(xué)習使同學(xué)熟悉到自己與小組，他人與小組，自己與他人，小組與小組的關(guān)系。

培育同學(xué)自主學(xué)習的意識，集體主義觀念和競爭意識。

重點難點：

低班級同學(xué)接觸英語還比較少，因此如何發(fā)音精確?????困難比較大。針對這個問題，在課堂上我要求同學(xué)看著我的嘴形來學(xué)習發(fā)音，并且剛開頭教時做到發(fā)音緩慢清楚。所以本課的重點難點就是單詞的發(fā)音。

接下來我將對本節(jié)課的教法和學(xué)法進行闡述：

一、以任務(wù)型教學(xué)為綱，結(jié)合“tpr”教學(xué)。

本節(jié)課我設(shè)計的任務(wù)是介紹給其他同學(xué)水果的名稱。我把全班分成五個人一組的小組。每組同學(xué)的學(xué)問水平和性別各有參差。這樣有助于學(xué)優(yōu)生關(guān)心學(xué)困生和男女同學(xué)公平相待增進友情。在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習法過程中保證每位同學(xué)都參加進來，培育同學(xué)的團隊精神和競爭意識。

“tpr”教學(xué)法貫徹全課程以增加同學(xué)的學(xué)習愛好，培育同學(xué)綜合運用英語的力量。首先通過表演唱歌曲goodmorning!制造英語課堂氛圍,然后用實物認單詞apple,melon展現(xiàn)單詞物品，指出單詞，然后認單詞。這一系列活動既激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好又培育了他們英語的運用力量。

最終我說一下我對本節(jié)課的教學(xué)程序的設(shè)計。

step1revision熱身互動，自然導(dǎo)入。

在教學(xué)活動開頭我設(shè)計了唱goodmorning!活躍課堂氣氛，同學(xué)在手舞足蹈的過程中復(fù)習了上一課，并在不知不覺中走入新課。布置任務(wù)。

step2presentation引入新知，層層突破。

我將單詞的學(xué)習與句子有機的結(jié)合起來。運用實物教授apple,melon,lemon等并進行一系列與單詞教學(xué)有關(guān)的活動。再由單詞逐步擴展到句子。在由句子擴展到其他的單詞，培育同學(xué)的思索力量和運用英語的力量。

step3practice趣味操練，鞏固新知

首先讓同學(xué)聽錄音標號，然后跟讀課文使同學(xué)讀準語音，語調(diào)。最終小組操練并展現(xiàn)成果。

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