綠

同學(xué)們，大家觀察到了哪些綠色的事物？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。小學(xué)xuekeedu艾青（1910－1996）詩(shī)人，原名蔣海澄。浙江金華人。代表作有《大堰河——我的保姆》《我愛(ài)這土地》《向太陽(yáng)》等。了解作者大南瓜像墨水瓶一樣胖墩墩的。造句口小腹大的器皿，多為瓷或玻璃做成，通常用來(lái)盛液體：水瓶酒瓶。字義píng檢測(cè)生字瓶小學(xué)xuekeedu廣場(chǎng)上人山人海，非常擁擠。造句許多人、物很緊地挨著，不容易動(dòng)轉(zhuǎn)：擁擠擠壓。字義jǐ擠檢測(cè)生字小學(xué)xuekeedu在老師的指揮下，同學(xué)們迅速在操場(chǎng)上站得整整齊齊。造句①舞動(dòng)，搖擺：指揮；②散出，甩出：揮發(fā)。字義huī檢測(cè)生字小學(xué)xuekeedu

jízhōng集中本文指將所有的綠聚集起來(lái)。含義檢測(cè)詞語(yǔ)小學(xué)xuekeedu

jiépāi節(jié)拍音樂(lè)中每隔一定時(shí)間重復(fù)出現(xiàn)的有一定強(qiáng)弱分別的一系列拍子。含義檢測(cè)詞語(yǔ)好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……詩(shī)人由眼前看到的綠色聯(lián)想到綠色的墨水瓶“倒翻”把周?chē)既揪G了。句段分析小學(xué)xuekeedu墨綠的山巒、淺綠的新柳、嫩綠的小苗、翠綠的竹子、淡綠的菜葉、粉綠的草叢……到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠......綠得發(fā)黑、綠得出奇。寫(xiě)豐富的綠色，深淺濃淡濃烈特別句段分析小學(xué)xuekeedu寫(xiě)出了多個(gè)方位的綠色，流露出詩(shī)人的喜愛(ài)之情。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。寫(xiě)整個(gè)自然界充滿了綠色.排比朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)連貫，讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣。句段分析小學(xué)xuekeedu滿眼的綠是那么濃密，那么厚實(shí)，那么充盈，大自然充滿了綠色，充滿了蓬勃的生機(jī)。所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。寫(xiě)綠色集中重疊的形態(tài)。濃密“擠”“重疊”“交叉”讀出強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣。厚實(shí)交融充盈句段分析小學(xué)xuekeedu把春風(fēng)吹拂比作舞蹈教練在指揮，而綠色仿佛按著節(jié)拍飄動(dòng)，富有動(dòng)感，富有節(jié)奏。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起.....寫(xiě)綠色在風(fēng)中飄動(dòng)。比喻句段分析小學(xué)xuekeedu小學(xué)xuekeedu小學(xué)xuekeedu

主題：這首詩(shī)描寫(xiě)了春天到處是綠色的，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然景物的喜愛(ài)與對(duì)綠色蓬勃生命力的贊美之情。

感悟：春天里，小草、樹(shù)木在春風(fēng)的吹拂下來(lái)回?cái)[動(dòng)，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生命的象征。綠是自然的顏色，是快樂(lè)的精靈。走，到大自然中去，感受生命的色彩，感受自然的魅力?？偨Y(jié)感悟知識(shí)拓展

春的消息

作者：金波風(fēng)，搖綠了樹(shù)的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個(gè)冬天，你看，春天已經(jīng)來(lái)到！看到第一朵雛菊開(kāi)放，我會(huì)禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認(rèn)得我嗎？你看我又長(zhǎng)高了多少！來(lái)到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；讓我們換上春裝，像小鳥(niǎo)換上新的羽毛，飛過(guò)樹(shù)林，飛上山岡，去聆聽(tīng)春天的歡笑?？吹降谝恢缓w，它牽引著我的雙腳；我高興地捕捉住它，又愛(ài)憐地把它放掉。再去喚醒沉睡的溪流，聽(tīng)它唱歌，和它一起奔跑。走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽(yáng)照耀。是誰(shuí)搔癢了我的面頰？啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……春天是美的象征，其中那股迷人的溫暖與和煦的春風(fēng)最讓我心動(dòng)，在