小學教學總結錦集四篇小學教學總結篇1

轉瞬間，一個學期即將結束?；仡櫼粚W期的科學教學工作,有得有失。一學期來，我本著全面培育學生創(chuàng)新力、努力培育學生的說話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應當說圓滿完成了教學任務?，F將工作總結如下：

一、常規(guī)教學方面

1、仔細備課

根據學校要求，每周我都仔細備好每一節(jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率20xx年小學科學教學工作總結匯總20xx年小學科學教學工作總結匯總。

2、主動聽課、參加教研、擅長反思

不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素養(yǎng)。

二、優(yōu)差結合,全面推動

學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生學問把握狀況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好把握，更使我對學生課堂表現狀況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的依據學生的狀況，調整教學20xx年小學科學教學工作總結匯總工作總結。對于個班里的學困生，我始終堅持個別學問輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情，努力讓班內的每一名學生都不掉隊。

三、重視動手和動腦的訓練

在科學實踐活動中提高學生的動手能力〞是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不同于數學、語文，科學課教學要求動手教學和情節(jié)、內容教學相結合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特殊重視這兩點的訓練，并于學校的.課題相結合，訓練學生的表達能力。整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種歡樂的學習氣氛，讓每個同學都有“做〞的欲望，通過一個學期的訓練,我發(fā)覺同學們的動手能力有較大的進步，規(guī)律思維能力也增添了。

四、教學成果

本學期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的成果，得到了學校領導和老師一致認可。我本人也不斷鉆研業(yè)務，主動撰寫教育教學論文，取得了可喜的成果。

五、存在缺乏與今后準備：

1、自身的業(yè)務素養(yǎng)還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息改變，教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。

2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。

3、主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。

當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓將來更有閱歷可循〞。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我將吸取過去的閱歷教訓，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成果。

小學教學總結篇2

本學期我校教學工作在上級教育部門的關懷和細心指導下,以新課程改革為突破口,以一切為了孩子的成長為出發(fā)點,以全面實施素養(yǎng)教育為根本宗旨,依靠全體教職工的共同努力,取得了肯定的成果,現總結如下:

一、重視學習，革新觀念，提升理念。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓全部教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了教師的理論和業(yè)務學習，采納集體與自學相結合的方法，提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

1、加強對《課程標準》的學習。

新的《課程標準》是我們廣大教師教學的根據，本學期我們充分利用每周星期四下午的業(yè)務學習的時間，組織各學科教師，對各年級的教學目標、要求、重點、難點，教學方法等進行解讀，還集中學習了《課程標準解讀》，通過各種途徑，各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。這個學期，學校開展的公開課，教師們的課都較好地表達了新課標的精神。

2、重視教育教學理論學習。

教育教學理論是教師課堂教學的指針，本學期我們組織教師觀看了有關課堂教學的錄像，還訂閱了《給教師的一百條建義》、《論語》等教學書刊。通過學習，溝通，總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，學問得到進步，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。

3、教師外出觀摩學習。

為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業(yè)務水平，我們大力支持教師到外校去觀摩學習，每次觀摩學習后，還組織相關教師參加研討品評，學習，使好的教法能為我所用，同時避開在今后教學工作中少出教學誤點。

二、重視研討，改革方式，推動課改。

1、加強集體備課。本學期，為全面推動教研工作，各科組利用科組業(yè)務學習時間，開展集體備課活動，做到“四定〞(定時間、定地點、定內容、定人員)，確保活動有序，有效地開展?；顒觾热?、形式能夠細心策劃，突出重點，確保活動開展的針對性與有效性，進一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務能力。

2、課堂調研，現場指導。本學期繼續(xù)實行領導分級負責制，具體負責一個年級的教學工作，領導深入課堂聽課調研，現場指導教學，采納二種方法：(1)調研課：事先通知教師，教師有預備上課，上課結束后組織教學調研，檢查上課效果。(2)推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。通過課堂調研，全體教師能主動探討新教法，大部分教師的課堂教學能力有了很大的提高。

3、開展“以點帶面〞的示范課，公開課活動。本學期教育處組織語文、數學、英語共7位教師上好示范課，公開課要求全體教師主動參加備課、上課、評課，到達“以點帶面，逐步提高〞的目的。

4、舉辦“教師課堂評優(yōu)大賽〞活動。充分挖掘人力資源，發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的帶頭作用，使我校教師在備、上、評課方面有了較大的進步，且對用好新教材有了深一層的認識，在探究新教法上有了突破，從而使教師的較好地駕馭好今日的課堂教學。

三、強化管理，落實措施，提高實效。

1、加強教學常規(guī)管理工作。

在嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程開足課時的同時，我們仔細抓好教學常規(guī)工作，使教學常規(guī)規(guī)范化、制度化。特殊注重抓好教師的備課，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導工作、考查等幾個基本環(huán)節(jié)。本學期，定期組織四次普查教師的教案和學生的作業(yè)，以次來監(jiān)督和促進教師在備課，改作兩方面的工作。平常，還不定期檢查教師的上課，輔導和考查等方面的工作，從而把握教學狀況，起到監(jiān)催促進作用。

通過落實常規(guī)，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規(guī)范和提效，同時也提高了教師的業(yè)務水平，使學校的教學管理工作逐步走向規(guī)范。期間，中心校教研員在檢查我校教學常規(guī)工作中，對我校落實教學常規(guī)工作較為滿意，認為我校教師在備寫教案和批改作業(yè)方面較為仔細、細致，另對我校教師的執(zhí)教能力作了確定，認為執(zhí)教者教學基本功較扎實，教法上有創(chuàng)新。

我校為了提高教學質量，對學生的學習成果有所了解，每月進行一次月考并對月考進行總結、評析，為今后的教學工作打下了良好的基礎。

2、加強“學風〞建設。

為使我校形成一股深厚的學習風氣，本學期我校繼續(xù)開展“四個一〞活動和班級內開展幫學活動。通過這些活動，強化學生的`學習意識，使學生在校能做到預習專心，上課用心，作業(yè)細心，復習耐煩。

3、各班開展學生學習評價活動。

為了加強對班級的學習管理，本學期，全校開展了學生學習評價活動，各班成立學習小組，讓學習小組的組長對本組的學生的學習進行檢查、催促，這樣學生能夠自己管理自己，自己養(yǎng)成學習的良好習慣，從而使各班形成了一種主動、向上的深厚學習氣氛。

4、主動做好后進生幫教工作。

新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面進展，主動進展，一切為了每個孩子的進展〞。我們繼續(xù)抓好后進生轉化工作，要求教師在轉化后進生中真正做到無私奉獻，真正學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信念和士氣。本學期，我校的后進生無論從思想、學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。

5、主動開展各項競賽活動。

通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平，本學期我校教師舉行了“青年教師課堂評優(yōu)〞活動。學生類競賽活動有：①作文競賽;②寫字競賽;③口算競賽;④英語百詞大賽;⑤英語課本劇表演;⑥手抄報競賽;⑦成語百詞大賽等。

四、考試成果方面。

本學期，我校繼續(xù)嚴抓考紀考風，創(chuàng)建誠信考場。在全體教師的共同努力下，學校的教學質量穩(wěn)步提高，學生的技能得到了培育和形成，綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。在期中考試中，語文、數學、英語等各科成果同比上學期有所提高，各班科成果亦比較均衡，有不少班級的平均分、優(yōu)良率到達學校定下的要求。

回顧一學期的教學工作，在教育局、教研室、中心校的領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成果，但離上級規(guī)定的要求還相差甚遠，展望新學期，我們滿懷信念，信任在學校領導的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步。〞

小學教學總結篇3

本學期已經結束，我圓滿的完成了教學任務，這與學生的努力是分不開的。從學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾點：

一、扎扎實實打好基礎

學生在綜合測試中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握科學基礎學問和技能有很大的關系，因此重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。

抓基礎學問，就是要抓科學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學學問的把握能力不同，教師應針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良〞，甚至使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。

抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的科學原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學生的試驗能力。

二、重視獲取學問的過程和科學探究能力的培育

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析〞。而應當重視獲取學問的'過程，讓學生把握學習科學的“基本學科思維方法〞。

今年綜合試題中出現科學探究內容，對科學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

三、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的學問與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求科學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

四、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱〔科學課程標準〕

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在三年級的教學中參考和滲透“新課標〞的要求。

五、強化教學過程的互相學習、研討

上完課后能與聽課老師準時進行溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。

加強試驗教學，試驗所占的比例越來越大，引起了我的高度重視。

理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參與學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造進展獨特的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為培育學生的動手能力打下良好的基礎。

六、從實際出發(fā)，總結閱歷，吸取教訓

全面實施素養(yǎng)教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高科學教學的合格率，最終取得較好的優(yōu)秀率。

通過和學生共同努力，本學期科學教學取得了現有的成果，下學期我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

小學教學總結篇4

雖然我只是一名剛剛上班兩年的小學音樂教師，不能說有足夠的教學閱歷，但通過這兩年的自我學習與努力，我也總結了一些本學科的教學閱歷。

始終以來，音樂課被稱為副科課，特殊是在個別偏遠的農村學校更認為音樂課是可有可無的科目。隨著素養(yǎng)教育的不斷深入以及音樂在進展學生智力等方面所發(fā)揮的不行估量的重要作用，使人們對音樂課越來越刮目相看。而作為一名音樂教師如何不負眾望，更好地完成好教學任務，最大限度地讓音樂放射出它應有的光彩，這是我在這兩年的課堂教學實踐中不斷思索與試驗的課題。我發(fā)覺影響上好一節(jié)音樂課的因素雖許多，但以下這幾方面更不容忽視。

一、師生對音樂課的認識看法是上好一節(jié)課的關鍵之一。

常言道：學生是老師的一面鏡子，有什么樣的老師就有什么樣的學生。作為老師首先要重視自己的課堂教學，要自尊自愛，對任何一節(jié)課都要一絲不茍，仔細負責，使學生無形中受到感染和影響。針對那些看法不端正的學生，老師要了解學生，把握他們的思想脈博。否則，只一味地想怎么設計課堂教學花樣，只能抓住學生一時的心，卻不能讓學生從內心深處轉變對音樂課的看法。所以一旦發(fā)覺有學習不端正的學生，我就利用上課幾分鐘的時間讓大家商量：音樂課到底有什么作用？音樂課到底會給同學們帶來什么？沒有音樂課會怎樣？……同學們馬上七嘴八舌，大講特講其好處所在。通過這一環(huán)節(jié)，使學生更進一步了解了老師工作的意義，也使他們更多更好地知道學好這門課的意義，從而自覺自愿的完成學習任務。

二、課堂上老師的夸獎與鼓舞也是一節(jié)課勝利與否的關鍵之一

大家都特別熟識這樣一則事例：某幾位專家學者到一所學校做試驗，到某班時，隨便點出幾個學生并很仔細地對老師們說：“他們幾個將有很大潛力可以挖掘。〞果不其然，幾年之后，原來表現一般的這幾位學生真的成為了學校的佼佼者。緣由很簡潔，專家學者的示意轉給了老師，老師對這些學生時常充滿信念，而正是主動的心理示意，使他們的心情始終處于主動向上的亢奮狀態(tài)，所以，結果就如人們所看到的'。

在實際工作中，我不止一次地試驗發(fā)覺：同樣的班級，假如這節(jié)課我鼓舞贊揚的話語多了適當了，學生的心情便會異樣地高漲，他們的行為也會與我緊密協(xié)作默契。相反，我有意將留意力集中在了那幾個所謂的淘氣學生身上，批判多了，學生唱歌的心情馬上讓人覺得無精打采，心不在焉。這一點特殊是在年齡較小的年級表現尤其明顯。比方學習《四季童趣》這首歌曲，節(jié)奏較難：除了切分節(jié)奏，還有全音符八分音符多次的交替出現。學生很簡單產生厭煩心情。我除了采納各種教唱的方法之外，重點放在給學生心理示意上，激發(fā)他們的學習激情。整個教唱過程中，我時不時地贊揚激勵他們：“你們真棒，這么難唱的句子都難不住你們，老師真為你們