/部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)-漢語(yǔ)拼音aieiui（教案）一、教學(xué)目標(biāo)能準(zhǔn)確朗讀漢字拼音ai、ei、ui的音節(jié)組合，學(xué)會(huì)掌握這些音節(jié)在單詞中的發(fā)音規(guī)律。能初步認(rèn)讀掌握幾個(gè)以ai、ei、ui結(jié)尾的單音節(jié)詞和簡(jiǎn)單詞語(yǔ)。能識(shí)記句中含有ai、ei、ui的字詞，提高對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的感知及朗讀能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確朗讀漢字拼音ai、ei、ui的音節(jié)組合，初步認(rèn)讀掌握幾個(gè)以ai、ei、ui結(jié)尾的單音節(jié)詞和簡(jiǎn)單詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步記憶識(shí)別句中含有ai、ei、ui的字詞，提高對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的感知及朗讀能力。三、教學(xué)步驟一、導(dǎo)入激活學(xué)生在漢語(yǔ)拼音方面的既有知識(shí)，讓他們自己先試讀下列漢字拼音：ai:連，擺，歪，崖，搖ei:枋，壘，課，雷，旅游ui:壞，九，推，爐，五給學(xué)生出幾個(gè)詞，在黑板上拼出詞的拼音，讓學(xué)生快速讀出來(lái)，比賽看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)確，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、講解教師在黑板上拼出一些新的字，講解ai/ei/ui的字母組成以及發(fā)音規(guī)律，然后示范讀出拼音及范例單詞。ai：組合含有兩個(gè)元音字母a和i，讀音是ɑ?/r/（≈“艾兒”）。如，“籍/jí/”、“排/pái/”、“芥/jiè/”、“改/gǎi/”、“賴/lài/”、“帶/dà?/”等。ei：組合含有兩個(gè)元音字母e和i，讀音是e?/r/（≈“誒兒”）。如，“門/mén/”、“煤/méi/”、“花/huā/”、“喜/xǐ/”、“誰(shuí)/shuí/”、“肯ɡěn/”等。ui：組合含有兩個(gè)元音字母u和i，讀音是??/r/（≈“烏伊兒”）。如，“悔/huǐ/”、“會(huì)/huì/”、“醉/zuì/”、“泥/ní/”、“爐/lú/”等。讓學(xué)生跟著你讀，糾正他們的發(fā)音。三、練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)課本上的例子，自己讀出來(lái)，老師進(jìn)行指導(dǎo)輔助。例1：“云南/yúnnán/”。其中，“云”字的拼音是yún，“南”字的拼音是nán，拼成“yúnnán”。例2：“桃花潭/táohuātán/”。其中，“桃”字的拼音是táo，“花”字的拼音是huā，“潭”字的拼音是tán，拼成“táohuātán”。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)拼音用生字造句，并讀出來(lái)，進(jìn)行朗讀練習(xí)。四、作業(yè)寫出10個(gè)以ai、ei、ui結(jié)尾的單音節(jié)詞匯，并標(biāo)出拼音。設(shè)計(jì)5個(gè)句子，并在句中使用至少一個(gè)漢字拼音ai、ei、ui。四、教學(xué)反思在教學(xué)中，采用了“以應(yīng)為本”的教學(xué)思路，使得學(xué)生能夠?qū)⑸钪兄两駷橹狗e累的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)與此次教學(xué)內(nèi)容相連接，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，將課程中的拼音拆分成較小的音節(jié)概念進(jìn)行教學(xué)，無(wú)疑使學(xué)生習(xí)得更輕松度和更好的自學(xué)