人教版選修三Unit2Revision教學設計本課時是對整個單元的整合，所以根據(jù)其地位目標如下：【教學目標】知識與技能：Mastertheusageof5words(balance,lie,limit,strength，benefit,consult),2phrases(getawaywith,cutdown)and2sentencepatterns(“否定詞+比較級”表達最高級意義，havesb.doing).過程與方法：Learntousethemtoexpressyourselffreelybyself-studyandcooperation.情感與態(tài)度：BedevotedtostudyandenjoythebeautyofEnglish.【教學重點】Keywords,phrasesandsentencepatternsofNMET.教學難點：Grammaticalfilling本課復習設計了情境導入→合作探究

→精講點撥→當堂達標→反思提升→拓展延伸的教學流程。首先是課堂引入，直接以單詞比賽的形式導入復習，即活躍了課堂氣氛，也復習了本單元的基礎——單詞。然后，為了讓學生更加投入課堂參與，設計了合作探究的環(huán)節(jié)，讓他們通過句子翻譯快速回憶本單元句型及語法等相關(guān)知識點。將學生容易混淆的知識點以實例的形式呈現(xiàn)出來，給予簡單講解。再給出例題和練習，讓學生快速通過這些練習訓練單元知識點。反思提升讓學生自己設計自己的作品展示出來，在具體語境中運用所學知識。最后，簡單小結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。布置當堂作業(yè)。人教版選修三Unit2Revision學情分析本節(jié)課為必修三第二單元revision，學生處在高一下半學期的學習中。這一階段的學生，經(jīng)過必修一、必修二以及必修三一二單元的學習，大部分已經(jīng)適應了高中英語學習。有了一定量的高中詞匯儲備，具備解讀高中閱讀文本的能力，同時掌握了一定量的高中語言知識。但仍需將知識進行整合，同時提高學生的交際和表達能力。在本節(jié)課之前，學生們已經(jīng)對第一篇課文以及本單元的詞匯、語法進行了學習。大部分學生已經(jīng)完全掌握單詞，并對課文文本有了自己的理解和解讀。在掌握本單元主題的情況下，對單元知識進行靈活運用。所以本堂課，希望學生運用學習小組，通過自主合作探究的學習方式，將本單元知識點靈活運用，內(nèi)化成自己的東西。同時，也培養(yǎng)自己正確的飲食習慣。必修三第二單元usinglanguage效果分析本堂課學生同學們運用學習小組，通過自主合作探究的學習方式，當堂展示以及拓展延伸方面學生拓展思維作文展示，在本節(jié)課結(jié)束時，學生很好的把握了單元知識點，并且能夠靈活運用。通過翻譯句子，迅速回憶起整個單元重要的單詞、短語、句型和語法點。本節(jié)課還突破了兩個語言點的學習havesb.doing以及動詞的進行時態(tài)做伴隨狀語，當堂鞏固并加以落實，最后獲取相關(guān)主題的一篇作文，提高了學生的語言輸出能力，學生的寫作以及英語口語能力也得到了進一步的提高，最重要的是，學生有了健康飲食的觀念，真正靈活運用了語言知識。通過本課時的學習，學生對于健康飲食都有了自己的認識，這也是本單元想要幫助學生樹立的一種正確的飲食觀念，只是在拓展延伸部分，學生的個別語言表達中可能有一些小的錯誤，所以，幫助學生在平時寫作中發(fā)現(xiàn)問題，以進一步促進學生聽說讀寫能力的提高。人教版選修三Unit2Revision教材分析本單元的中心話題是“健康飲食”。教材通過講述王鵬和雍慧開飯店的不同風格、經(jīng)營的不同菜肴以及顧客對不同食品的反應，反映了現(xiàn)代人對飲食的關(guān)注和對時尚的追求。本單元的話題旨在使學生通過英語學習，在發(fā)展語言能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力的同時，逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高學生的科學文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)及高尚的審美情趣，使學生在心智發(fā)展的同時，在情感上也逐漸成熟起來。所以本單元復習課的知識點運用基本都是圍繞這個中心進行的，翻譯的句子放在一起就是一篇很好的關(guān)于飲食和健康的作文，在最后讓學生根據(jù)這個主題自編自演他們自己的作品，既對他們的語言積累有好處，也對他們形成良好的飲食習慣有益。.人教版選修三Unit2Revision觀課實錄本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教社普通高中課程標準實驗教科書英語必修三第二單元，是一節(jié)復習課。本節(jié)內(nèi)容是在學習了前幾個課時的基礎上復習整個單元重要的單詞、句型及語法。教學目標：知識與技能：Mastertheusageof5words(balance,lie,limit,strength，benefit,consult),2phrases(getawaywith,cutdown)and2sentencepatterns(“否定詞+比較級”表達最高級意義，havesb.doing).過程與方法：Learntousethemtoexpressyourselffreelybyself-studyandcooperation.情感與態(tài)度：BedevotedtostudyandenjoythebeautyofEnglish.教學重點：Keywords,phrasesandsentencepatternsofNMET.教學難點：Grammaticalfilling課堂實錄Step1：情境導入WordCompetition—checktheanswersoftheexercisesStep2：合作探究學生翻譯6個句子，然后以小組為單位探討句子正確的表達方式。小組學生展示本組的句子翻譯。小組學生點評講解句子翻譯。老師點撥翻譯中會遇到的問題。Step3：精講點撥學生總結(jié)歸納，老師補充。Step4：當堂達標10分鐘完成當堂達標，以提問的方式展示出答案。Step5：反思提升用本節(jié)課所學，自設語境，發(fā)揮想象，自由表達。形式：個人演講、提問、對話、組間PK等。小組上臺展示本組作品。Step6：拓展延伸以HowtoKeepHealthy為題寫一篇話題作文，盡可能的用到本單元的知識點和句型。人教版選修三Unit2Revision評測練習課前導學案Task1Keywordsandphrases：Nouns:1.日常飲食_________2.天平，平衡_________3.強項，長處，力量_________4.債，債務_________5.限制，限度_________6.利益，好處_________Verbs:1.節(jié)食_________平衡，權(quán)衡_________adj._________3.油煎，油炸_________4.咨詢，請教，商量_________5.限制，限定________adj.________n.________6.聯(lián)合，結(jié)合_____________n._____________adj:1.生的，未加工的_________phrases:1.應當，應該_________2.體重減輕，減肥_________3.受到從輕發(fā)落，（做壞事）不受懲罰__________4.說謊_________5.贏回，重新獲得_________6.謀生___________7.欠債___________8.削減，刪節(jié)___________9.不久以后_________10.增加體重_____________Task2Fillintheblanksusingproperforms.Inordertostayhealthyyoushouldkeepa_________diet.(balance)Timeis________,soyoumustfinishitin30minutes．(limit)Johnoftenscratches（抓，搔）hisearswhenhespeaks.Manypeopleare__________aboutit.Sooutof__________,theyaskhimthereason_________.(curiosity)Hisparentsdiedwhenhewas17,sohehadtoearnhis________onhisown.(live)ThoughJennyisthebeststudentinstudy,sheshouldn’tgetawaywith_____(tell)lies.Theyjuststoodthere,_________ateachotherandsayingnothing.(glare)Remember,nooneis________thanyou.(good)Asaresponsibleteacher,hecan’thaveanyofhisstudents_________intheexam.(cheat)課中導學案【情境導入】WordCompetition—checktheanswersoftheexercises【合作探究】翻譯句子1.眾所周知，健康最寶貴。(“否定詞+比較級”)2.在日常生活中，保持工作和娛樂相平衡是很重要的。3.與此同時，均衡的飲食和有規(guī)律的鍛煉有助于我們的身體健康。4.除此之外，不要吃富含糖類和脂肪的食物，它們會很容易讓你長胖。5.為了健康，我們還應該保證充足的睡眠。6.如果接受了這些建議，不久以后我們會變得更健康?！揪v點撥】1.(1)HecouldnothaveYongHuigettingawaywithtellingpeoplelies.(2)Iwanttohavemycarrepairedtomorrow.2.(1)Thedogcamein,followingitsmaster.(2)Themastercamein,followedbythedog.【當堂達標】Task1Grammaticalfilling1.Tomakemembersofateamperformbetter,thetrainerfirstofallhastoknowtheir________(strong)andweakness.(湖北卷，多項選擇)2.Davidhasa______body.Hehasthe________todothishardwork.Wehadbetter________therelationshipbetweenus.(strength)3.Ifyouhaveanydoubtsaboutyourhealth,you’dbetter________(咨詢)yourdoctoratonce.(2015年天津卷單項填空)4.Havingrealizedthatyourtimeis_______(limit),youwillhavetostudyforyourgoalswithoutangerandhesitation.(2014年安徽卷)5.Manyofthethingswenowbenefit_______wouldnotbearoundbutforThomasEdison.(2015年江蘇卷)6.Asweallknow,freshairis________toourhealthandthenewpark________usall,soweshouldkeepitclean.(benefit)7.Myunclehasn’tbeenabletoquitsmoking,butatleasthehas__________.(減少，削減)(2013年陜西卷語法和詞匯知識)Task2Proof單句改錯1.Heisdishonestandhealwaystellslie.2.Thecompanybecamebankrupt(破產(chǎn)),andthebossisinthedebtnow.3.Heiscuriosityabouteverythingaroundhim.4.Thelawwon’thaveanyonegetawaywithcheatingothers.5.Hecameintotheclassroom,laughed.【反思提升】用本節(jié)課所學，自設語境，發(fā)揮想象，自由表達。形式：個人演講、提問、對話、組間PK等。課后導學案以HowtoKeepHealthy為題寫一篇話題作文，盡可能的用到本單元的知識點和句型。人教版選修三Unit2Revision課后反思本節(jié)課旨在加強學生在真實語境中運用知識點的能力，即利用前幾個課時的知識點創(chuàng)造出屬于自己的東西。針對教材依據(jù)《英語教學大綱》,結(jié)合《英語課程標準》，確定本課教學目標為：【教學目標】1.知識與技能：Mastertheusageof5words(balance,lie,limit,strength，benefit,consult),2phrases(getawaywith,cutdown)and2sentencepatterns(“否定詞+比較級”表達最高級意義，havesb.doing).2.過程與方法：Learntousethemtoexpressyourselffreelybyself-studyandcooperation.3.情感與態(tài)度：BedevotedtostudyandenjoythebeautyofEnglish.【教學重點】Keywords,phrasesandsentencepatternsofNMET.【教學難點】Grammaticalfilling【教法選擇】高中階段是個體探索自我、發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我、塑造自我、完善自我的重要時期，高中生的認識能力比初中普遍提高，自我意識進一步發(fā)展，獨立意識等均有明顯提高，通過活動課、小組討論等具體形式，特別是創(chuàng)設有利于高中生自己自我認識、自我反省、自我調(diào)節(jié)的情境，利用他們自身較高的自我意識水平對自己的學習進行調(diào)節(jié)、監(jiān)控。任務型教學法是讓學生在課堂活動中獲得知識。任務完成的過程，就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程。這節(jié)課主要選擇以合作探究式教學法組織教學。【學法指導】本課我永遠合作探究的教學方法，將學生八人分為一個小組，在小組中通過合作探究來完成任務。合作學習在形式上是學生座位排列由過去的秧田式變成合圍而坐，但其實質(zhì)是學生間建立起積極的相互依存關(guān)系，每一個組員不僅自己要主動學習，還有責任幫助其他同學學習，以全組每一個同學都學好為目標。合作學習不僅有利于提高學生的學業(yè)成績，而且能滿足學生心理需要，提高學生自尊，促進學生情感發(fā)展與同學間互愛及學生社交能力的提高。通過這種形式的教學，學生可以較好地適應將來在校外可能遇到的各種能力差異，使個別差異在集體教學中發(fā)揮積極作用?！菊n堂反思】本課復習設計了情境導入→合作探究

→精講點撥→當堂達標→反思提升→拓展延伸的教學流程。在課堂的設計方面著重從一下三個方面：1.于教學過程，對于本節(jié)課的重點：創(chuàng)造真實語境讓學生在運用中掌握。對于難點：語法填空，其實是以單句的形式呈現(xiàn)出來的，降低了難度。2.教學手段上，制作多媒體課件輔助教學，使得教學知識讓學生更易于理解和接受；課堂教學與現(xiàn)代教育技術(shù)的有機整合，大大提高了課堂教學效率．3.于教學法，為充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生能夠主動愉快地學習，本節(jié)課始終貫徹“教師為主導、學生為主體、探究為主線、思維為核心”的教學教學思想，引導學生主動參與到課堂教學全過程中．【改進方面】對于本節(jié)課，我覺得還有以下兩個方面需要改進：1、怎樣最大可能的調(diào)動后進生學習英語的勁頭與到合作討論探究中。2、怎樣在學生可接受的范圍內(nèi)來加大課堂容量。人教版選修三Unit2Revision課標分析復習課在整個單元中是最基本，也是最重要的。通過整合單元知識點既考察了學生知識掌握的情況，也考察學生的知識運用能力。本節(jié)教材知識間的前后聯(lián)系，以及在課堂教學中的地位與作用：總結(jié)前幾個課時的知識點，整合整個單元知識。從學生學習的角度看，學生已經(jīng)學習了本單元前幾