后進(jìn)生的成因和轉(zhuǎn)化對策近年來，教育界普遍關(guān)注的焦點(diǎn)之一就是后進(jìn)生問題。后進(jìn)生是指在某個或某些學(xué)科領(lǐng)域上被認(rèn)為與同齡人相比學(xué)習(xí)能力較弱和困難的學(xué)生。這種現(xiàn)象在我國的教育實(shí)踐中需引起重視。本文將探討后進(jìn)生的成因以及轉(zhuǎn)化對策。

一、后進(jìn)生的成因

1.家庭環(huán)境

后進(jìn)生的成因存在的一個重要原因是家庭環(huán)境。家庭對學(xué)生的成長、健康和學(xué)習(xí)成績都有著非常重要的影響。如果家庭環(huán)境不好，比如家庭矛盾較多，父母忙于工作而無暇率領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)等情況，會造成孩子學(xué)習(xí)上的不良影響。

2.學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不高

學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不高也是后進(jìn)生產(chǎn)生的重要原因之一。很多學(xué)生對某個學(xué)科的興趣不大，學(xué)習(xí)時也不甚認(rèn)真。由于沒有真正的學(xué)習(xí)興趣，所以對于學(xué)科的學(xué)習(xí)容易造成厭學(xué)的情況。這種現(xiàn)象在國內(nèi)教育中較為普遍。

3.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

學(xué)習(xí)方法不當(dāng)也能導(dǎo)致后進(jìn)生的產(chǎn)生。學(xué)生沒有找到適合自己的正確的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常存在對知識點(diǎn)的理解不到位，重要概念的掌握不準(zhǔn)確等情況。這些都會直接影響到學(xué)生成績的提高。

4.對知識沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

對知識沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)也是后進(jìn)生產(chǎn)生的因素之一。如基礎(chǔ)數(shù)學(xué)不牢固，上高中后，學(xué)生又需要通過數(shù)學(xué)知識來推理和計(jì)算，而且需要具備獨(dú)立的解決問題的能力。如果基礎(chǔ)不好，不光是數(shù)學(xué)，在其他學(xué)科上也會出現(xiàn)更大問題。

二、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化對策

1.健全家庭教育

健全家庭教育是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的根本之策。家庭是學(xué)生成長的第一課堂，父母應(yīng)該重視孩子的教育和成長，有機(jī)會要為孩子提供更多的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，如參加公益活動，與孩子一起探尋各種事物，讓孩子在生活中接受各種新鮮的知識，開拓視野。

2.激勵學(xué)生興趣

激勵學(xué)生興趣也是提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績的有效方法之一。學(xué)習(xí)時真正地感興趣，會大大提高學(xué)習(xí)效果。教師可以通過多角度展示各學(xué)科的知識內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)科的了解上得到深入的體驗(yàn)，在自主學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生聚焦到自己的興趣領(lǐng)域，并且以此為基礎(chǔ)去學(xué)習(xí)其他的復(fù)雜知識。

3.改善學(xué)習(xí)方法

鑒于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是后進(jìn)生產(chǎn)生的重要原因之一，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。教師可以與學(xué)生逐步探討適合自己的學(xué)習(xí)方法，并要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中掌握的技巧和方法的運(yùn)用。此外，結(jié)合練習(xí)和考試情況，可以查找能力提高之路，通過反復(fù)汲取經(jīng)驗(yàn)和提高學(xué)習(xí)水平，更加順利地逐步提高學(xué)習(xí)成績。

4.補(bǔ)缺基礎(chǔ)知識

由于對知識沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)也是產(chǎn)生后進(jìn)生的原因之一，我們在教學(xué)中應(yīng)該注重補(bǔ)缺基礎(chǔ)知識，開展有針對性的教育?？梢耘懦槐匾恼n程，力求把每個學(xué)科知識的基礎(chǔ)補(bǔ)充完整，同時在學(xué)科內(nèi)構(gòu)建一個完整的知識框架，快速地回歸課堂學(xué)習(xí)，平穩(wěn)地走向成功。

三、結(jié)語

本文探討了后進(jìn)生的成因和轉(zhuǎn)化對策，家庭環(huán)境、學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)和對知識缺乏堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是產(chǎn)生后進(jìn)生的主要因素。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生應(yīng)該通過健全家庭教育、激勵