中小學(xué)學(xué)生自我管理的現(xiàn)狀及對策研究自我管理是指個體對自身行為的計劃、評估、調(diào)節(jié)和反思的能力。尤其是對中小學(xué)生來說，自我管理的學(xué)習(xí)對于日后的成長和發(fā)展有著極為重要的作用。然而，當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生在自我管理方面存在著一些問題。那么，本文將從中小學(xué)學(xué)生自我管理現(xiàn)狀入手，探討如何提升中小學(xué)生的自我管理能力。

一、中小學(xué)生自我管理現(xiàn)狀

1.缺乏目標(biāo)意識

當(dāng)前中小學(xué)生因為經(jīng)驗的缺乏，對未來生活、學(xué)業(yè)的規(guī)劃顯得模糊。他們對自己的未來不懂得規(guī)劃，缺乏具體的目標(biāo)意識，無法制定一些清晰而實際的目標(biāo)。

2.缺乏學(xué)習(xí)計劃

中小學(xué)生日常學(xué)習(xí)缺乏計劃，大多數(shù)學(xué)生沒有時間觀念，不會根據(jù)目標(biāo)制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃。隨著學(xué)年的推進，他們的學(xué)習(xí)效率越來越低，不僅浪費了時間，更浪費了自己的學(xué)習(xí)能力和潛力。

3.缺乏自我評估

中小學(xué)生不會對自己的學(xué)習(xí)情況進行自我評估。他們認為自己已經(jīng)盡力去學(xué)習(xí)，而不承認自己的不足之處，無法對自己的學(xué)習(xí)情況進行分析和判斷。不會對自己的學(xué)習(xí)進行科學(xué)而嚴謹?shù)脑u價，更不能及時糾正學(xué)習(xí)不當(dāng)，影響學(xué)習(xí)成長。

4.缺乏自我調(diào)節(jié)

中小學(xué)生缺乏自我管理的能力，不能夠?qū)ψ约旱男袨?、情緒和思維進行良好的調(diào)節(jié)。在面臨學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)時，很難調(diào)節(jié)自己的情緒，從容面對問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)煩躁、效率低下；在時間管理方面，也常常無法掌握時間，調(diào)整時間分配，以期達成既定的目標(biāo)。

二、中小學(xué)生自我管理的對策探究

1.培養(yǎng)目標(biāo)意識

培養(yǎng)學(xué)生德育意識，考試成績不是終極目的，更重要的是學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)習(xí)能力，較為明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)才能更好實現(xiàn)。教育往往是環(huán)境和外界的刺激，但是在學(xué)生內(nèi)在追求和目標(biāo)方面需要個性化及個體化。教育人員應(yīng)該重視學(xué)生的個體特點，促進學(xué)生產(chǎn)生成長為個性化、有個體特點的個體。

2.制定學(xué)習(xí)計劃

對于學(xué)習(xí)，對于時間的規(guī)劃來說，需要我們制定有效而實際的計劃。制定計劃前必須對學(xué)生時間利用的情況有所把握，而后針對性地制定學(xué)習(xí)計劃。不要將單純時間的統(tǒng)計陷于繁瑣度，反而應(yīng)從學(xué)生的時間使用質(zhì)量和目標(biāo)能否實現(xiàn)出發(fā)來考慮。通過提高學(xué)生的時間觀念，使他們理解時間管理對于學(xué)習(xí)成功的重要性。

3.完善自我評估制度

學(xué)生性格的多樣化使得學(xué)生的自我評估形式、內(nèi)容、方式、方法必須貼近學(xué)生自身，具有靈活性和實效性。自我評估的過程中，要讓學(xué)生建議自己的位置，對自己的學(xué)習(xí)情況進行自我反思、自我批評，最終達到提高學(xué)習(xí)動機、發(fā)揮主觀能動性的目的。其次，教育者要注意引導(dǎo)學(xué)生理性對待自我評價、不懼怕結(jié)果、勇于正視缺點，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握自己的優(yōu)缺點。

4.加強自我調(diào)節(jié)訓(xùn)練

對于如何加強自我調(diào)節(jié)的能力，一方面需要學(xué)生有相關(guān)的知識和本領(lǐng)進行訓(xùn)練，比如通過積極思考、適當(dāng)調(diào)整而達到情緒穩(wěn)定，通過講解時間利用的意義和方法進行調(diào)節(jié)；另一方面，教育者要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的態(tài)度和意見，不斷提升對于自我的尊重、理解和能力，鼓勵學(xué)生選擇科學(xué)的調(diào)控方式，從自身控制中獲得自信和成長。

三、結(jié)語

中小學(xué)生自我管理的重要性在于，在學(xué)校階段培養(yǎng)多樣的綜合素質(zhì)、能力等重要的生存技能和實踐能力，以備未來提高競爭力。教育者應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的