2021年人教版語文四年級下冊語文教課計劃與2021年冀教版四年級科學(xué)下冊計劃2021年人教版語文四年級下冊語文教課計劃一、學(xué)生狀況解析:四年級要完成由中年級向高年級的過渡。經(jīng)過學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教課目的,為高年級的語文學(xué)習(xí)打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,還包含優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、三年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,無論好與壞,到了高年級是不大簡單改變的。所以說,四年級是很要點的一個學(xué)年。本班學(xué)生有___名,他們思想相當(dāng)活躍,個性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動性較強(qiáng)。但是,大多男孩基礎(chǔ)知識的不牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。上課時忙著各說各的,不擅長聆聽他人的見解和建議,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,___見解不夠強(qiáng),缺少最基本的紀(jì)律見解看來,教課的著眼點不該只是停留在語文教課上,更不能夠只是看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促使他們的全面發(fā)展。二、教材解析本冊共有課文___篇,此中精讀課文___篇,略讀課文___篇;教材后邊還附有___篇選讀課文,共___篇。教材設(shè)計了___個專題。挨次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。此中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。本冊要求認(rèn)識___個字,會寫___個字。三、教課要點、難點認(rèn)字___個,會寫___個,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。會使用字典、字典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆摹仿字帖。能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。領(lǐng)悟課文中要點詞句表達(dá)情誼的作用。能初步掌握文章的主要內(nèi)容,領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的馬虎。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,珍藏并與同學(xué)交流圖書資料。在講話中能認(rèn)真聆聽,養(yǎng)成向人請教、與人商議的習(xí)慣。聽人說話能掌握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚理解地表達(dá)見聞,并說出自己的感覺和想法。留神四周事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較詳盡。會寫簡短的書信條子。能更正習(xí)作中有顯然錯誤的詞句。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地采集資料,提出不懂的問題,展開議論,解決生活中的簡單問題。四、教材舉措(一)識字、寫字教課會寫的字安排在精讀課文中,隨課堂教課完成。教課中,老師能夠就難寫的字、易混淆的字形作要點指導(dǎo),指引學(xué)生用識字規(guī)律認(rèn)記生字。對于書寫練習(xí),除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外,主要依賴本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,實時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培育學(xué)生的書寫興趣和愛好。(二)閱讀教課精讀課文的教課。指導(dǎo)朗讀、默讀。本冊的朗讀要求,一般安排在課后練習(xí)第一題。教師能夠依據(jù)要求,給學(xué)生以充分的讀書時間,多讀少講。讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思慮,讀中理解內(nèi)容,體悟感情,增強(qiáng)語感。本冊的默讀,要在學(xué)生不出聲、不指讀、不動嘴唇的基礎(chǔ)上,加快默讀速度的訓(xùn)練。精讀詞句,累積語言。本冊課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和累積,采納了靈便的、有必然彈性的安排,比方,背誦你喜愛的部分,把你喜愛的語句寫下來。這一編排表現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想,教課中要增強(qiáng)檢查、交流,將訓(xùn)練落到實處。略讀課文的教課。本冊安排了___篇略讀課文。依據(jù)葉圣陶先生提出的"就教課而言,精讀是主體,略讀是增補(bǔ);略讀指導(dǎo)卻需要大綱挈領(lǐng),期其自得"的思想,略讀教課要求與精讀要求不同樣。選讀課文的教課。本冊教材后安排了___篇選讀課文,內(nèi)容基本與單元對應(yīng),供學(xué)生自學(xué)完成。(三)口語社交教課本冊安排___次口語社交。分別是:"走,我們?nèi)ゴ河?"以誠待人的事情""大自然的啟示""小小新聞宣布會""熱愛生命的故事""鄉(xiāng)村生活""我恭敬的一個人""向你介紹一本書"。此中,"大自然的啟示""鄉(xiāng)村生活"作為口語社交,是"綜合性學(xué)習(xí)"的一部分。其余___次是結(jié)合專題內(nèi)容,從學(xué)生生活和思想實質(zhì)出發(fā)而安排的話題。(四)習(xí)作教課本冊習(xí)作在"語文園地"中安排了___次,作為完好的習(xí)作訓(xùn)練;此外,結(jié)合課文學(xué)習(xí),安排___次小練筆,作為片段練習(xí)。8次分別是寫校園景、物、事,寫自己的心里話,寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn),看圖寫想象,寫熱愛生命的人和事,寫鄉(xiāng)村生活的感覺,寫恭敬的一個人及自由表達(dá)。此中,大自然中的察看和發(fā)現(xiàn),熱愛生命的人和事,鄉(xiāng)村生活的感覺,我恭敬的一個人,這四項內(nèi)容是說、寫合一安排;其余四項是說、寫分開安排。(五)綜合練習(xí)練習(xí)內(nèi)容包含字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語社交等。在教課中采納自主合作的原則,指引學(xué)生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式,會集大家智慧,思慮并解決問題。在教課中,要認(rèn)可個體差別,因材施教地進(jìn)行分層教課。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性和優(yōu)點,填補(bǔ)不足。(六)落實主題學(xué)習(xí)采納策略學(xué)習(xí)一篇課文的同時拓展學(xué)習(xí)1、___篇文章。課文學(xué)習(xí)中習(xí)得學(xué)法,拓展閱讀中運(yùn)用學(xué)法。結(jié)合課本內(nèi)容,老師從拓展閱讀中精心精選___篇必讀文章,為課堂拓展學(xué)習(xí)做好資料準(zhǔn)備。在詳盡到每篇文章的學(xué)習(xí)時,要突出要點,摒棄無效環(huán)節(jié)和無效問題。在備課時,共同研究,通覽全組課文,精心研讀文本,整體規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo),突出每篇文章的訓(xùn)練要點。一篇文章圍繞訓(xùn)練要點設(shè)計一兩個問題,印成教案下發(fā)到學(xué)新手中。學(xué)生閱讀,學(xué)生依據(jù)教案來預(yù)習(xí)課文,抓住課文中的要點語句理解、感悟,用寫標(biāo)明的形式把自己的領(lǐng)悟、感覺寫下來。這一過程一開始老師要在課內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生一起預(yù)習(xí),教給學(xué)生寫標(biāo)明的方法。課堂上,___學(xué)生依據(jù)教案在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。把自己寫的批注、感覺在小組內(nèi)交流、議論,互相增補(bǔ),互相啟示。在班級報告中老師重視學(xué)法的指導(dǎo),讓學(xué)生掌握基本的理解感悟的方法:抓住細(xì)節(jié),品味文字,領(lǐng)悟感情。爾后介紹學(xué)習(xí)拓展閱讀中的一到兩篇文章,運(yùn)用方法,提高能力。相同先___學(xué)生在小組內(nèi)閱讀拓展的文章,交流自己的讀書感覺,爾后全班交流。這樣,學(xué)生課內(nèi)得法,遷徙運(yùn)用,在閱讀實踐中提高感悟,增強(qiáng)累積,提高了語文綜合實踐能力。五、教課進(jìn)度表周次教課內(nèi)容時間11古詩詞三首2桂林山川23記金華的雙龍洞4___月的天山3.123.163語文園地一5中彩那一天3.193.2346萬年牢7尊嚴(yán)58將心比心語文園地二4.24.669自然之道10黃河是怎樣變化的711蝙蝠和雷達(dá)12大自然的啟示語文園地三4.164.20813夜鶯的歌聲14小英豪雨來15一此中國孩子的呼聲916和我們相同享受春季語文園地四10階段復(fù)習(xí)1117觸摸的春季長生的眼睛生命的眼睛5.145.181220花的勇氣語文園地五5.215.251321鄉(xiāng)間人家牧場之國古詩詞三首5.286.11424麥哨語文園地六6.46.81525兩個鐵球同時著地全神貫注魚游到了紙上6.116.151628父親的菜園語文園地七17&___人教版語文四年級下冊語文教課計劃本冊的朗讀要求,一般安排在課后練習(xí)第一題。教師能夠依據(jù)要求,給學(xué)生以充分的讀書時間,多讀少講。讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思慮,讀中理解內(nèi)容,體悟感情,增強(qiáng)語感。;29寓言兩則文成公主進(jìn)藏1832漁夫的故事語文園地八2021年冀教版四年級科學(xué)下冊計劃一、學(xué)期教課目的整體目標(biāo)：本學(xué)期經(jīng)過教課，使學(xué)生掌握本冊書中所學(xué)的知識，培育學(xué)生察看能力和實驗?zāi)芰?，給學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期力爭使___%的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀之列，___%的學(xué)生及格，期末成績位列全街道同課前五名。三維目標(biāo)：（一）、知識與能力目標(biāo)：1、指引學(xué)生懂得怎樣科學(xué)察看和描述天氣變化。2、學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀態(tài)及變化，研究水的三態(tài)變化，包含蒸發(fā)及雨的形成，從中初步體驗自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。3、讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分生物與非生物,說出生物和非生物的主要差別,進(jìn)而找出生命的主要特色。4、指引學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化，包含一些可逆的和不行逆變化過程5、指引學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識農(nóng)業(yè)與技術(shù)的關(guān)系。（二）、過程與方法目標(biāo)：1、經(jīng)過實物進(jìn)行教課，培育學(xué)生的察看、思慮、歸納能力。2、學(xué)會一些基本的實驗操作。比方：化冰實驗，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實驗等。3、經(jīng)過實驗培育學(xué)生的創(chuàng)立力、想象力。（三）、感情、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：經(jīng)過本冊知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生碰到熱愛祖國、熱愛大自然的教育；解析天氣變化對人類生活的影響以及人類生活對天氣變化的影響，碰到珍愛花草樹木、珍愛小動物、保護(hù)環(huán)境等思想道德教育；培育學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情操。二、學(xué)生基本狀況解析：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級的科學(xué)課，今年級共有學(xué)生___人。此中男生___人，女生___人，他們大多數(shù)年齡在______歲之間，他們身心健康，爽朗可愛，接受知識的能力強(qiáng)。因為科學(xué)湊近生活，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)很感興趣，他們的學(xué)習(xí)踴躍性高。所以，在教課中，結(jié)合學(xué)生的心理和生理特色，抓住學(xué)生奇異、愛動的特色，創(chuàng)立多種察看實驗的情形，多給學(xué)生實驗的時機(jī)，使他們在學(xué)習(xí)中感覺到生活的甜美，在實驗中發(fā)展智力和提高察看思想能力。班內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)能實時完成，能勇敢踴躍的回答老師提出的問題，如付彩君、陳騰等。這些同學(xué)學(xué)習(xí)方法適合，模仿能力強(qiáng)，思想敏捷，反應(yīng)迅速，表演能力強(qiáng)，成績突出。中程生如：___、陳凡、鹿文濤等，這些同學(xué)好動，欠認(rèn)真，但能認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀。后進(jìn)生：有部分同學(xué)大腦比較靈便，但缺少吃苦精神，他們有好玩的思想，上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)不刻苦，學(xué)習(xí)成績較差。如：劉倩倩等。針對以上狀況，在本學(xué)期的教課中，要著重學(xué)習(xí)興趣的培育，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的指導(dǎo)和轉(zhuǎn)變工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，大面提高教課成績和教育教課質(zhì)量。三、教材解析：本冊教材共有25課，分為六個單元。第一單元，“天氣”單元是本冊書的初步單元。本單元以學(xué)生熟習(xí)的天氣現(xiàn)象為研究對象，經(jīng)過感覺和描述天氣變化，設(shè)計制作察看天氣的儀器，實地察看天氣，獲取察看天氣的有關(guān)數(shù)據(jù)，并模擬天氣預(yù)告宣布天氣信息，采集資料、解析天氣變化對人類生活的影響以及人類生活對天氣變化的影響等活動，指引學(xué)生懂得怎樣科學(xué)察看和描述天氣變化，親歷和模擬天氣預(yù)告的制作過程，指引學(xué)生體驗科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對提高人類察看天氣正確性和科學(xué)性的影響。第二單元，在認(rèn)識天氣變化的基礎(chǔ)上，持續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀態(tài)及變化，研究水的三態(tài)變化，包含蒸發(fā)及雨的形成，進(jìn)而使學(xué)生對天氣變化的原由有更深入的認(rèn)識，從中初步體驗自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。本單元從物質(zhì)的固態(tài)、液態(tài)平和態(tài)三種狀態(tài)引入，指引學(xué)生用察看、實驗等方法研究不同樣狀態(tài)物體的基天性質(zhì)。經(jīng)過研究水的三態(tài)變化，幫助學(xué)生認(rèn)識溫度的改變可能促使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。第三單元，以學(xué)生生活中常有的生物為主要研究對象,幫助學(xué)生學(xué)會區(qū)分生物與非生物,說出生物和非生物的主要差別,進(jìn)而找出生命的主要特色。學(xué)生經(jīng)過親歷種植和飼養(yǎng)活動,發(fā)現(xiàn)生物生長發(fā)育過程中的主要變化,同時學(xué)會擬定較為完好的察看計劃，會用多種方式做察看記錄，并用自己喜愛的方式展現(xiàn)自己的研究成就。第四單元，在學(xué)生認(rèn)識了天氣變化、物態(tài)變化和生物變化此后，指引學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化，包含一些可逆的和不行逆變化過程，為今后進(jìn)一步研究物理變化和化學(xué)變化確立基礎(chǔ)。在研究物質(zhì)的變化過程中，經(jīng)過親歷活動，使學(xué)生認(rèn)識到物質(zhì)變化一類只是是形態(tài)的變化，不產(chǎn)生新的物質(zhì)；另一類不只是是形態(tài)的變化，還會產(chǎn)生新的物質(zhì)。物質(zhì)的不行逆變化既能夠?qū)θ藗兩顜碛幸娴囊幻?，又會給人們帶來負(fù)面影響。第五單元，農(nóng)業(yè)與技術(shù)是本冊書的結(jié)束單元，也是表現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境相結(jié)合的綜合單元。在學(xué)習(xí)了天氣、物質(zhì)的狀態(tài)、生物的生長和幽默的變化等單元今后，指引學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識農(nóng)業(yè)與技術(shù)的關(guān)系。本單元從學(xué)生熟習(xí)的農(nóng)業(yè)與生活下手，圍繞技術(shù)的發(fā)展對農(nóng)業(yè)的影響這一主題，幫助學(xué)生經(jīng)過生活檢查、資料解析，認(rèn)識農(nóng)業(yè)與人類生活的關(guān)系。第六單元展現(xiàn)會：是全冊書的總結(jié)，圍繞本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計了一個較完好的設(shè)計、部署、展現(xiàn)活動。目的是經(jīng)過整理本學(xué)期對“變化的世界”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，指引學(xué)生掌握解析、總結(jié)、歸納的思想方式和學(xué)習(xí)方法，從小養(yǎng)成優(yōu)秀的采集資料、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激勵學(xué)生學(xué)會自己確立標(biāo)準(zhǔn)，對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、歸納，建立自己的見解系統(tǒng)。并經(jīng)過展現(xiàn)與同學(xué)交流，達(dá)到___學(xué)習(xí)成就的目的，進(jìn)而充分領(lǐng)悟成功學(xué)習(xí)的樂趣。展現(xiàn)會活動，也是對學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)收效的一次較綜合性的評論。教師應(yīng)分別從活動___能力、科學(xué)研究能力、見解系統(tǒng)掌握三個方面，對各小組恩賜綜合評論。四、教課研究內(nèi)容（一）、要點：1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和愛好，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀態(tài)及變化，研究水的三態(tài)變化，包含蒸發(fā)及雨的形成，從中初步體驗自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。3、怎樣科學(xué)察看和描述天氣變化4、學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化，包含一些可逆的和不行逆變化過程。5、區(qū)分生物與非生物,說出生物和非生物的主要差別,進(jìn)而找出生命的主要特色。6、掌握水的蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)和水的三態(tài)變化。（二）、難點：1、學(xué)生察看能力和實驗?zāi)芰Α?、些基本的實驗操作。比方：說明自然界中雨是怎樣形成的，物體的生長