精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教學(xué)科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan彭澤四中《導(dǎo)教案》（定稿）年級(jí)：九科目：數(shù)學(xué)主備：陶珊審核：張明生課題：下冊(cè)2.5用三種方式表示二次函數(shù)課型：新授教1、經(jīng)過(guò)運(yùn)用解析式、列表、繪圖象三種方法表示二次函數(shù)，比較這三種方法表示學(xué)二次函數(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而為解決函數(shù)類(lèi)實(shí)際問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目2、靈活掌握用解析式、列表、繪圖這三種方法表示二次函數(shù)。標(biāo)重三種方法表示二次函數(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)；為解決函數(shù)類(lèi)實(shí)際問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。點(diǎn)難三種方法表示二次函數(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)；為解決函數(shù)類(lèi)實(shí)際問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖問(wèn)題一：已知矩形周長(zhǎng)20cm,并設(shè)它的一邊長(zhǎng)為xcm,面積關(guān)于1，讓學(xué)生親自體為ycm2.y隨x的而變化的規(guī)律是什么？你能分別用函數(shù)會(huì)到函數(shù)表達(dá)式，表格問(wèn)表達(dá)式，表格和圖象表示出來(lái)嗎？和圖象這三種方法表題示二次函數(shù)各自的優(yōu)展（1）在上述問(wèn)題中,自變量x的取值范圍是什么？缺點(diǎn)。示關(guān)于2，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到（2）當(dāng)x取何值時(shí),長(zhǎng)方形的面積最大？它的最大面積是函數(shù)表達(dá)式，表格和圖多少?象這三種表示方式各育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan自的特點(diǎn)，為歸納總結(jié)（3）請(qǐng)你描繪一下y隨x的變化而變化的情況.的得出做一個(gè)適合的準(zhǔn)備。問(wèn)題二：兩個(gè)數(shù)相差2,設(shè)其中較大的一個(gè)數(shù)為x,那么它們的積y是怎樣隨x的變化而變化的?（1）你能分別用函數(shù)表達(dá)式,表格和圖象表示這種變化嗎?經(jīng)過(guò)實(shí)例，進(jìn)一步幫助學(xué)生清晰二次函數(shù)的三種表示方法，為自（2）自變量x的取值范圍是什么?后邊的議論做鋪墊。這我個(gè)問(wèn)題與前一問(wèn)題相感比，會(huì)留給學(xué)生更多的悟（3）圖象的對(duì)稱(chēng)軸和極點(diǎn)坐標(biāo)分別是什么?時(shí)間用于自我探索和練習(xí)。（4）怎樣描繪y隨x的變化而變化的情況?（5）你是分別經(jīng)過(guò)哪一種表示方式回答上面三個(gè)問(wèn)題的？育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan二次函數(shù)的三種表示方式各有什么特點(diǎn)?它們之間有將前面兩個(gè)特殊問(wèn)題一般化，比較和概什么聯(lián)系?與同伴進(jìn)行溝通.括出三種表達(dá)方式的優(yōu)缺點(diǎn)。合表示優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)作需要經(jīng)過(guò)計(jì)算,才能獲得所需結(jié)交流

表達(dá)式變量間關(guān)系簡(jiǎn)捷了然,便于剖析計(jì)算.果表格能直接獲得某些詳細(xì)的對(duì)應(yīng)值不能反應(yīng)函數(shù)整體的變化情況直觀表示了變量間變化過(guò)程和變化趨圖象函數(shù)值只能是近似值勢(shì).表達(dá)式是基礎(chǔ),是重點(diǎn),表格是繪圖象的重點(diǎn),圖象是在表達(dá)式和表格關(guān)系的基礎(chǔ)上對(duì)函數(shù)的總體歸納和形象化的表達(dá).1）P58習(xí)題2.6第1,2題2）預(yù)習(xí)P59~60反思提高育人如同春