焦作市市直事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員考試筆試高頻考點(diǎn)題庫(kù)附答案解析預(yù)祝考試順利！一.綜合題庫(kù)(共1000題)1.下列說(shuō)法正確的是：A.號(hào)外是指為及時(shí)報(bào)道發(fā)生的重大新聞事件而臨時(shí)編印的，不列入原有編號(hào)的報(bào)刊B.英國(guó)的《泰晤士報(bào)》、法國(guó)的《圖片報(bào)》、德國(guó)的《太陽(yáng)報(bào)》均是世界著名的報(bào)紙C.報(bào)紙按照用途可分為：早（晨）報(bào)、晚報(bào)、商報(bào)、都市報(bào)、時(shí)報(bào)等D.報(bào)紙版面之間的中間地帶（即“中縫”），不可出現(xiàn)任何文字參考答案：A解題思路：第一步，本題考查報(bào)紙常識(shí)。第二步，號(hào)外是報(bào)社在遇有重大突發(fā)事件所臨時(shí)印發(fā)的新聞報(bào)刊。原意是定期出版的報(bào)刊，在前一期已出版，下一期尚未出版的一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)發(fā)生的重大新聞和特殊事件，為迅速及時(shí)地向讀者報(bào)道而臨時(shí)編印的報(bào)刊，因不列入原有的編號(hào)，故而得名。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題主要考查文化常識(shí)。A項(xiàng)正確，號(hào)外是指定期出版的報(bào)刊，在前一期已出版，下一期尚未出版的一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)發(fā)生的重大新聞和特殊事件，為迅速及時(shí)地向讀者報(bào)道而臨時(shí)編印的報(bào)刊，其不列入原有的編號(hào)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，《泰晤士報(bào)》、《圖片報(bào)》、《太陽(yáng)報(bào)》均是世界著名的報(bào)紙，但《圖片報(bào)》是德國(guó)發(fā)行量最大的報(bào)紙，而不是法國(guó)，《太陽(yáng)報(bào)》是英國(guó)銷(xiāo)量最高的報(bào)紙，而不是德國(guó)。C項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)報(bào)紙的出刊時(shí)間，可將其分為日?qǐng)?bào)、早報(bào)、晚報(bào)和星期刊報(bào)；而根據(jù)報(bào)紙的側(cè)重內(nèi)容，可將其分為教育報(bào)、軍事報(bào)、學(xué)生報(bào)、學(xué)術(shù)報(bào)、財(cái)經(jīng)報(bào)、農(nóng)業(yè)報(bào)、旅游報(bào)等。D項(xiàng)錯(cuò)誤，中縫是指報(bào)紙相鄰兩個(gè)版面中間的空隙，即左右兩版之間的狹長(zhǎng)部分，一般刊載廣告、啟事或某些資料，可以出現(xiàn)文字。故正確答案為A。解題思路：本題考查文化常識(shí)。對(duì)于B項(xiàng)，大多數(shù)考生可能不太熟悉，我們可以先看其他幾項(xiàng)。首先可排除C項(xiàng)，早報(bào)、晚報(bào)明顯是按時(shí)間而不是用途進(jìn)行的分類(lèi)。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我們常?？梢栽趫?bào)紙的中縫看到廣告等內(nèi)容，D項(xiàng)也可排除。對(duì)于A(yíng)項(xiàng)，聯(lián)想到我們平時(shí)看到的民國(guó)時(shí)期的影視劇，發(fā)生重大事件后常常會(huì)有報(bào)童拿著報(bào)紙?jiān)诮诸^喊“號(hào)外、號(hào)外……”，“號(hào)外”二字從字面看也可推測(cè)是“原有編號(hào)以外”的意思，A項(xiàng)正確的可能性很大。A項(xiàng)正確。號(hào)外是指定期出版的報(bào)刊，在前一期已出版，下一期尚未出版的一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)發(fā)生的重大新聞和特殊事件，為迅速及時(shí)地向讀者報(bào)道而臨時(shí)編印的報(bào)刊，因不列入原有的編號(hào)，故名。B項(xiàng)錯(cuò)誤。《圖片報(bào)》是德國(guó)的報(bào)紙，《太陽(yáng)報(bào)》屬于英國(guó)。C項(xiàng)錯(cuò)誤。早報(bào)和晚報(bào)是按照?qǐng)?bào)紙出版時(shí)間進(jìn)行的分類(lèi)。D項(xiàng)錯(cuò)誤。報(bào)紙的“中縫”可以是廣告，也可以是幽默故事、小散文等。故本題選A。2.股票是股份公司發(fā)給股東作為已投資入股的證書(shū)與索取股息的憑票。以下關(guān)于股票的描述錯(cuò)誤的是：A.所有股票都能上市流通B.購(gòu)買(mǎi)股票是一項(xiàng)無(wú)確定期限的投資C.股票有價(jià)格、能買(mǎi)賣(mài)，可以作抵押品D.股票市場(chǎng)前景暗淡，股份不斷下跌，稱(chēng)為熊市參考答案：A解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)名詞知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，股票上市是指已經(jīng)發(fā)行的股票經(jīng)證券交易所批準(zhǔn)后，在交易所公開(kāi)掛牌交易的法律行為，只要是股份有限公司，都可以發(fā)行股票，根據(jù)《公司法》第一百四十四條，上市公司的股票，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)及證券交易所交易規(guī)則上市交易。非上市公司發(fā)行的股票是不能進(jìn)入到市場(chǎng)上自由流通交易的，只能通過(guò)場(chǎng)外交易的方式進(jìn)行。并非所有股票都可以上市流通，只有上市公司的股票才可以上市流通。故A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意，當(dāng)選。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：股票投資在時(shí)間上的特點(diǎn)是無(wú)期性，即購(gòu)買(mǎi)股票是一項(xiàng)無(wú)確定期限的投資，只要公司存在，一般不允許投資者中途退股。B項(xiàng)說(shuō)法正確，但不符合題意，不當(dāng)選。C項(xiàng)：根據(jù)《物權(quán)法》第一百八十四條，下列財(cái)產(chǎn)不得抵押：（一）土地所有權(quán)；（二）耕地、宅基地、自留地、自留山等集體所有的土地使用權(quán)，但法律規(guī)定可以抵押的除外；（三）學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院等以公益為目的的事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體的教育設(shè)施、醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施和其他社會(huì)公益設(shè)施；（四）所有權(quán)、使用權(quán)不明或者有爭(zhēng)議的財(cái)產(chǎn)；（五）依法被查封、扣押、監(jiān)管的財(cái)產(chǎn)；（六）法律、行政法規(guī)規(guī)定不得抵押的其他財(cái)產(chǎn)。股票不屬于禁止抵押物范圍，股票像一般的商品一樣，有價(jià)格，能買(mǎi)賣(mài)，可以作抵押品。股份公司借助發(fā)行股票來(lái)籌集資金，而投資者可以通過(guò)購(gòu)買(mǎi)股票獲取一定的股息收入。C項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意，不當(dāng)選。D項(xiàng)：熊市亦稱(chēng)空頭市場(chǎng)，指價(jià)格長(zhǎng)期呈下跌趨勢(shì)的證券市場(chǎng)。價(jià)格變化的總趨勢(shì)是不斷走低，特征是大跌小漲。空頭市場(chǎng)總體運(yùn)行趨勢(shì)是向下的，雖有反彈，但一波比一波低，絕大多數(shù)人是虧損的，雖偶有機(jī)會(huì)但轉(zhuǎn)瞬即逝，不易捕捉，操作困難。D項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意，不當(dāng)選。3.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：C解題思路：第一步，觀(guān)察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類(lèi)或?qū)傩灶?lèi)。圖形線(xiàn)條的特征和封閉區(qū)間比較明顯，考慮數(shù)線(xiàn)和空間數(shù)。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。題干中的圖形封閉面數(shù)量為6、12、8、14，外部邊框數(shù)依次為3、6、4、7，封閉面數(shù)量為外部邊框線(xiàn)條數(shù)的2倍，所以問(wèn)號(hào)處應(yīng)選擇封閉面數(shù)量為外部邊框線(xiàn)條數(shù)的2倍的選項(xiàng)，只有C項(xiàng)符合。因此，選擇C選項(xiàng)。4.下列關(guān)于分子、原子、離子的說(shuō)法，正確的是：A.原子是微小的實(shí)心球體，不能再分B.金屬晶體中既有陽(yáng)離子，又有陰離子C.分子間存在相互作用，此作用稱(chēng)作分子間作用力（又稱(chēng)范德華力），它是一種較強(qiáng)的作用力D.原子是化學(xué)變化中的最小粒子參考答案：D解題思路：第一步，本題考查物理化學(xué)知識(shí)。第二步，原子由原子核和繞核運(yùn)動(dòng)的電子組成。原子是構(gòu)成一般物質(zhì)的最小單位，稱(chēng)為元素。原子是化學(xué)反應(yīng)不可再分的基本微粒，在化學(xué)反應(yīng)中不可分割。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：原子在物理狀態(tài)中可以分割，分為原子核與核外電子。A項(xiàng)錯(cuò)誤，因此不當(dāng)選。B項(xiàng)：金屬晶體都是金屬單質(zhì)，構(gòu)成金屬晶體的微粒是金屬陽(yáng)離子和自由電子。B項(xiàng)錯(cuò)誤，因此不當(dāng)選。C項(xiàng)：分子間作用力是存在于中性分子或原子之間的一種弱堿性的電性吸引力，又稱(chēng)分子間弱相互作用，并非“較強(qiáng)的作用力”。C項(xiàng)錯(cuò)誤，因此不當(dāng)選。5.大學(xué)生劉某17周歲，智力超常且生活自理能力很強(qiáng)。根據(jù)法律有關(guān)規(guī)定，劉某可視為完全民事行為能力人。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查民事主體知識(shí)。第二步，根據(jù)《民法總則》第十八條，成年人為完全民事行為能力人，可以獨(dú)立實(shí)施民事法律行為。十六周歲以上的未成年人，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力人。而大學(xué)生劉某，雖然17周歲，智力超常且生活自理能力很強(qiáng)，但是不能以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源，因此依然屬于限制民事行為能力人。因此，本題錯(cuò)誤。6.直觀(guān)教學(xué)是指利用教具作為感官傳遞物，向?qū)W生展示相關(guān)內(nèi)容，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率或效果的一種教學(xué)方式。直觀(guān)教學(xué)包括實(shí)物直觀(guān)、模象直觀(guān)和言語(yǔ)直觀(guān)。實(shí)物直觀(guān)通過(guò)直接感知實(shí)際事物而進(jìn)行；模象直觀(guān)通過(guò)對(duì)實(shí)物的模擬性形象來(lái)直接感知；言語(yǔ)直觀(guān)是在形象化的語(yǔ)言作用下，通過(guò)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的物質(zhì)形式（語(yǔ)音、字形）的感知及對(duì)語(yǔ)義的理解而進(jìn)行的一種直觀(guān)形式。根據(jù)上述定義，下列屬于實(shí)物直觀(guān)的是：A.老師通過(guò)板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述《坐井觀(guān)天》的故事B.學(xué)生將《完璧歸趙》改編成課本劇后進(jìn)行表演C.幼兒園老師讓小朋友閉上眼睛，幻想小蜜蜂采蜜的樣子D.學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到植物園，感受春天的氣息參考答案：D解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“實(shí)物直觀(guān)”，其關(guān)鍵信息如下：①直接感知實(shí)際事物。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：復(fù)述《坐井觀(guān)天》的故事，屬于“學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的物質(zhì)形式（語(yǔ)音、字形）的感知及對(duì)語(yǔ)義的理解而進(jìn)行的一種直觀(guān)形式”，不符合定義；B項(xiàng)：進(jìn)行表演，符合“在形象化的語(yǔ)言作用下，感知語(yǔ)言的物質(zhì)形式”，屬于言語(yǔ)直觀(guān)，不符合定義；C項(xiàng)：幻想小蜜蜂采蜜的樣子，不屬于“直接感知實(shí)際事物”，不符合定義；D項(xiàng)：學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到植物園，屬于身臨其境“直接感知實(shí)際事物”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。7.斜杠青年：指不滿(mǎn)足于從事單一職業(yè)，追求擁有多重職業(yè)身份及多元生活方式的年輕人。他們?cè)谧晕医榻B時(shí)往往喜歡用斜杠來(lái)區(qū)分自己的不同身份，如：張三，金牌律師/企劃師/專(zhuān)欄作家。下列屬于斜杠青年的是：A.最近兩三年，八零后導(dǎo)演黃某某先后出演了10多次男配角，去年在一個(gè)著名的國(guó)際電影節(jié)上斬獲了最佳男配角獎(jiǎng)B.小丁在國(guó)外獲得博士學(xué)位后，任職于國(guó)內(nèi)一所著名高校，因科研成就突出，被破格聘為教授，并入選省“雙百”人才計(jì)劃C.某公司程序員小陳愛(ài)好廣泛，性格溫和，人際關(guān)系融洽，節(jié)假日常邀上三五個(gè)好友一起登山、打球、游泳D.李總做過(guò)保安，送過(guò)快遞，當(dāng)過(guò)安裝工，開(kāi)過(guò)小雜貨店，他經(jīng)常自豪地向員工講述自己30多年來(lái)豐富的職業(yè)經(jīng)歷參考答案：A解題思路：第一步：找到定義關(guān)鍵詞?！澳贻p人”、“不滿(mǎn)足于從事單一職業(yè)”、“追求擁有多重職業(yè)身份及多元生活方式”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：80后導(dǎo)演黃某某先后出演了10多次男配角，最終獲得了最佳男配角獎(jiǎng)，體現(xiàn)了黃某某在同一時(shí)間所扮演的導(dǎo)演和演員兩種不同的身份和職業(yè)，符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：小丁在國(guó)外獲得博士學(xué)位后任職于高校，后因科研成就突出被聘為教授，自始至終小丁的職業(yè)只有教師這一項(xiàng)，沒(méi)有體現(xiàn)多重職業(yè)身份和多元生活方式，不符合定義，排除；C項(xiàng)：小陳愛(ài)好廣泛經(jīng)常約朋友一起登山、打球、游泳，只是體現(xiàn)了不同的興趣愛(ài)好，和職業(yè)無(wú)關(guān)，也未體現(xiàn)多重身份，不符合定義，排除；D項(xiàng)：李總做過(guò)保安、送過(guò)快遞、當(dāng)過(guò)安裝工、開(kāi)過(guò)小雜貨店，雖然這些體現(xiàn)了李總不滿(mǎn)足于從事一種職業(yè)，追求多種職業(yè)身份及多元生活方式，但是這些身份和經(jīng)驗(yàn)都是過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)，并不是在當(dāng)下工作之外所具有的其他身份。根據(jù)相關(guān)資料可推測(cè)，“斜杠青年”所指的多重身份更偏向于某人在同一時(shí)間所具備的不同身份，D選項(xiàng)不符合定義，排除。故正確答案為A。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①不滿(mǎn)足于從事單一職業(yè)；②追求擁有多重職業(yè)身份及多元生活方式；③年輕人。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：黃某某做導(dǎo)演的同時(shí)多次出演男配角，體現(xiàn)了“不滿(mǎn)足于從事單一職業(yè)”，屬于“追求擁有多重職業(yè)身份及多元生活方式”，八零后屬于“年輕人”，符合定義；B項(xiàng)：小丁被破格聘為教授且入選人才計(jì)劃，職業(yè)并未發(fā)生變化，不屬于“追求擁有多重職業(yè)身份及多元生活方式”，不符合定義；C項(xiàng)：程序員小陳愛(ài)好廣泛、性格溫和，與職業(yè)無(wú)關(guān)，未明確體現(xiàn)出小陳“不滿(mǎn)足從事單一職業(yè)”，不屬于“追求擁有多重職業(yè)身份及多元生活方式”，不符合定義；D項(xiàng)：李總做過(guò)保安，送過(guò)快遞，當(dāng)過(guò)安裝工，開(kāi)過(guò)小雜貨店，雖然能夠體現(xiàn)李總“不滿(mǎn)足于從事單一職業(yè)”，但這是他的過(guò)往經(jīng)歷，不能體現(xiàn)他同時(shí)擁有多重職業(yè)身份，且李總有30多年的職業(yè)經(jīng)歷，說(shuō)明他不是“年輕人”，不符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)斜杠青年的關(guān)鍵點(diǎn)為“不滿(mǎn)足于從事單一職業(yè)，追求擁有多重職業(yè)身份及多元生活方式”。在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。斜杠青年定義的關(guān)鍵信息：追求擁有多重職業(yè)身份及多元生活方式。A項(xiàng)，黃某某擁有導(dǎo)演和演員的雙重身份，符合定義。B項(xiàng)，小丁的身份是教授，“雙百”人才計(jì)劃并不是職業(yè)身份，不符合“擁有多重職業(yè)身份”這一關(guān)鍵信息，排除。C項(xiàng)，小陳的身份是程序員，并沒(méi)有“擁有多重身份”，愛(ài)好廣泛也并非“多元生活方式”，不符合定義，排除。D項(xiàng)，李總只是有許多職業(yè)經(jīng)歷，現(xiàn)在只有老總這一個(gè)身份，不符合“擁有多重職業(yè)身份”這一關(guān)鍵信息，排除。故本題選A。8.普通消費(fèi)者囿于專(zhuān)業(yè)弱勢(shì)群體的地位無(wú)從對(duì)錯(cuò)誤或失真的負(fù)面信息進(jìn)行有效甄別，即便企業(yè)努力澄清，但在當(dāng)前“好事不出門(mén)，壞事傳千里”的輿論傳播環(huán)境下，強(qiáng)烈的記憶效應(yīng)將使得追求風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的人們很難改變?cè)械腻e(cuò)誤認(rèn)知，他們?nèi)匀粫?huì)將之作為未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的消費(fèi)決策指南，致使某些守法企業(yè)的“不白之冤”難以澄清，也給企業(yè)帶來(lái)了嚴(yán)重?fù)p失。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述觀(guān)點(diǎn)？A.傳媒利用其便利且易與大眾認(rèn)知結(jié)構(gòu)相契合的特點(diǎn)向社會(huì)普及專(zhuān)業(yè)知識(shí)B.監(jiān)管部門(mén)為企業(yè)建立信用檔案，為消費(fèi)者提供企業(yè)情況的動(dòng)態(tài)信息全景C.那些有過(guò)“前科”但力圖“改過(guò)自新”的企業(yè)很難回歸正常的交易軌道D.不良聲譽(yù)一旦成為社會(huì)的集體記憶，在公眾的認(rèn)知中就會(huì)有很強(qiáng)的粘性參考答案：B解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：普通消費(fèi)者囿于專(zhuān)業(yè)弱勢(shì)群體的地位無(wú)從對(duì)錯(cuò)誤或失真的負(fù)面信息進(jìn)行有效甄別，強(qiáng)烈的記憶效應(yīng)將使得追求風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的人們很難改變?cè)械腻e(cuò)誤認(rèn)知，他們?nèi)匀粫?huì)將之作為未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的消費(fèi)決策指南，致使某些守法企業(yè)的“不白之冤”難以澄清，也給企業(yè)帶來(lái)了嚴(yán)重?fù)p失。論據(jù)：無(wú)。本題只有論點(diǎn)沒(méi)有論據(jù)，論點(diǎn)討論的是普通消費(fèi)者對(duì)錯(cuò)誤或失真的負(fù)面信息不能有效甄別，在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都會(huì)受到這些信息的影響，導(dǎo)致企業(yè)的“不白之冤”難以澄清，受到嚴(yán)重?fù)p失。削弱優(yōu)先考慮削弱論點(diǎn)，即普通消費(fèi)者可以改變?cè)械腻e(cuò)誤認(rèn)知，有辦法判斷企業(yè)的信息，不會(huì)給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：指出傳媒向社會(huì)普及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但無(wú)法判斷專(zhuān)業(yè)知識(shí)的具體內(nèi)容是什么，也無(wú)法判斷專(zhuān)業(yè)知識(shí)是否可以改變?cè)械腻e(cuò)誤認(rèn)知，屬于不明確項(xiàng)，無(wú)法削弱，排除；B項(xiàng)：指出監(jiān)管部門(mén)為企業(yè)建立信用檔案和為消費(fèi)者提供企業(yè)情況的動(dòng)態(tài)信息全景，說(shuō)明普通消費(fèi)者可以通過(guò)該檔案了解真實(shí)情況，改變?cè)械腻e(cuò)誤認(rèn)知，從而減少企業(yè)的損失，削弱論點(diǎn)，當(dāng)選；C項(xiàng)：題干論點(diǎn)討論的是某些“守法企業(yè)”的不白之冤難以澄清，而C項(xiàng)的主體是有過(guò)“前科”的企業(yè)，討論主體不一致，排除；D項(xiàng)：指出不良聲譽(yù)一旦成為社會(huì)的集體記憶，在公眾的認(rèn)知中就會(huì)有很強(qiáng)的粘性，說(shuō)明強(qiáng)烈的記憶效應(yīng)將使得人們很難改變?cè)械腻e(cuò)誤認(rèn)知，企業(yè)的“不白之冤”難以澄清，具有加強(qiáng)作用，無(wú)法削弱，排除。故正確答案為B。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：普通消費(fèi)者難以對(duì)錯(cuò)誤或失真的負(fù)面信息進(jìn)行有效甄別，致使某些守法企業(yè)的“不白之冤”難以澄清，給企業(yè)帶來(lái)了嚴(yán)重?fù)p失。論據(jù)：無(wú)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)的是傳媒的做法，與論點(diǎn)無(wú)關(guān)，不具有削弱作用。B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出監(jiān)管部門(mén)為消費(fèi)者提供了查詢(xún)企業(yè)信息的途徑，即消費(fèi)者不是“難以對(duì)錯(cuò)誤或失真的負(fù)面信息進(jìn)行有效甄別”，具有削弱作用。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)的是有“前科”的企業(yè)，與論點(diǎn)中的“守法企業(yè)”無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。D項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)提到不良聲譽(yù)在公眾認(rèn)知中具有粘性，證明了論點(diǎn)中的“‘不白之冤’難以澄清”，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇最能削弱題干觀(guān)點(diǎn)的一項(xiàng)，解答本題需首先明確題干觀(guān)點(diǎn)。題干觀(guān)點(diǎn)為“普通消費(fèi)者……致使某些守法企業(yè)的‘不白之冤’難以澄清”，要削弱題干觀(guān)點(diǎn)，可以說(shuō)明普通消費(fèi)者可以對(duì)企業(yè)產(chǎn)生正確的認(rèn)知，守法企業(yè)的“不白之冤”可以澄清。題干觀(guān)點(diǎn)：普通消費(fèi)者無(wú)從對(duì)錯(cuò)誤或失真的負(fù)面信息進(jìn)行有效甄別，即便企業(yè)努力澄清，人們也很難改變?cè)械腻e(cuò)誤認(rèn)知，致使某些守法企業(yè)的“不白之冤”難以澄清。A項(xiàng)，指出傳媒利用其便利且易與大眾認(rèn)知結(jié)構(gòu)相契合的特點(diǎn)向社會(huì)普及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但傳媒普及的知識(shí)未必會(huì)被消費(fèi)者看到，消費(fèi)者也未必會(huì)對(duì)這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)產(chǎn)生正確的認(rèn)知，無(wú)法削弱題干觀(guān)點(diǎn)。B項(xiàng)，指出監(jiān)管部門(mén)為企業(yè)建立信用檔案，為消費(fèi)者提供企業(yè)情況的動(dòng)態(tài)信息全景，說(shuō)明消費(fèi)者可以通過(guò)監(jiān)管部門(mén)了解企業(yè)的真實(shí)信息，即使企業(yè)蒙受“不白之冤”，也可以澄清，削弱了題干觀(guān)點(diǎn)。C項(xiàng)，指出那些有過(guò)“前科”但力圖“改過(guò)自新”的企業(yè)很難回歸正常的交易軌道，在一定程度上支持了題干觀(guān)點(diǎn)。D項(xiàng)，指出不良聲譽(yù)一旦成為社會(huì)的集體記憶，在公眾的認(rèn)知中就會(huì)有很強(qiáng)的黏性，說(shuō)明守法企業(yè)的“不白之冤”難以澄清，支持了題干觀(guān)點(diǎn)。故本題選B。9.精神防御機(jī)制是在人們遇到困難時(shí)所采取的回避困難、解除煩惱、保護(hù)心理安寧的方法。該機(jī)制包括幾種方法：轉(zhuǎn)移作用是指對(duì)某一對(duì)象的情感因某種原因（發(fā)生危險(xiǎn)或不合社會(huì)習(xí)慣）無(wú)法向其直接表現(xiàn)時(shí)，而轉(zhuǎn)移到其它較安全或較為大家所接受的對(duì)象身上。合理化作用是指?jìng)€(gè)人遭受挫折或無(wú)法達(dá)到所追求的目標(biāo)以及行為表現(xiàn)不符合社會(huì)規(guī)范時(shí)，給自己找一些有利的理由來(lái)解釋。投射作用是指將自己所不喜歡或不能接受的性格、態(tài)度、意念，“投射”到別人身上或外部世界去，而斷言別人是這樣的現(xiàn)象。

根據(jù)定義，下列反映了上述三種防御機(jī)制之一的是：

A.小琴的父母不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，小琴被校羽毛球隊(duì)選去當(dāng)優(yōu)秀苗子來(lái)培養(yǎng)，父母認(rèn)為這樣會(huì)耽誤學(xué)習(xí)而堅(jiān)決反對(duì)

B.小風(fēng)在住院期間長(zhǎng)時(shí)間和高護(hù)士接觸，很感激高護(hù)士對(duì)自己的照顧，出院后他始終感念，對(duì)在護(hù)士學(xué)校上學(xué)的妹妹更加關(guān)心愛(ài)護(hù)

C.小寧不喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)考試也常常不及格，他認(rèn)為不是自己學(xué)不好，而是老師教得不好，無(wú)法引起他的興趣

D.小何在賓館做前臺(tái)接待，最近和家人發(fā)生了矛盾，心情很低落，在接待客戶(hù)時(shí)常常心不在焉、丟三落四參考答案：C

解題思路：第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)“遇到困難時(shí)采取回避困難、解除煩惱、保護(hù)心理安寧的方法”。

“轉(zhuǎn)移作用”：轉(zhuǎn)移到安全或大家接受的對(duì)象身上。

“合理化作用”：找有利理由解釋。

“投射作用”：把自己不喜歡的性格、態(tài)度、意念投射到別人身上。

第二步：逐一判斷選項(xiàng)。

A項(xiàng)：父母的反對(duì)是小琴遇到的困難，但沒(méi)有提及小琴如何防御或解決問(wèn)題，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：小風(fēng)是感激別人的幫助，并沒(méi)有提到遇到困難怎么解決煩惱，不符合定義，排除；

C項(xiàng)：小寧將自己數(shù)學(xué)考試常常不及格解釋為老師教得不好，是為自己找有利的理由解釋他所遇到的困難，屬于“合理化作用”，符合定義，當(dāng)選；

D項(xiàng)：小何因?yàn)楹图胰说拿軐?dǎo)致工作失誤，這是他遇到的困難，但沒(méi)有提及他如何回避困難解決煩惱，不符合定義，排除。

故正確答案為C。

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

多定義，關(guān)鍵信息如下：

（1）精神防御機(jī)制：①人們遇到困難時(shí)；②回避困難、解除煩惱、保護(hù)心理安寧的方法；

（2）轉(zhuǎn)移作用：①因某種原因（發(fā)生危險(xiǎn)或不合社會(huì)習(xí)慣）；②轉(zhuǎn)移到其它較安全或較為大家所接受的對(duì)象身上；

（3）合理化作用：①個(gè)人遭受挫折或無(wú)法達(dá)到所追求的目標(biāo)以及行為表現(xiàn)不符合社會(huì)規(guī)范；②給自己找一些有利的理由來(lái)解釋?zhuān)?/p>

（4）投射作用：①自己所不喜歡或不能接受的性格、態(tài)度、意念；②“投射”到別人身上或外部世界；③斷言別人是這樣。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：父母并沒(méi)有遇到困難，父母將自己不喜歡的態(tài)度“投射”到小琴的身上，但并未斷言小琴不喜歡，不符合“斷言別人是這樣”，小琴遇到了困難，未體現(xiàn)如何解決，不符合定義；

B項(xiàng)：小風(fēng)的感激，并未“因不合社會(huì)習(xí)慣或發(fā)生危險(xiǎn)而不能表達(dá)”，不符合定義；

C項(xiàng)：小寧將自己考試不及格解釋為老師教得不好，是“給自己找一些有利的理由來(lái)解釋”他所遇到的困難，屬于“合理化作用”，符合定義；

D項(xiàng)：小何和家人發(fā)生矛盾后情緒低落，導(dǎo)致工作失誤，但并未提到遇到困難如何回避或解決，不符合定義。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：本題給出了精神防御機(jī)制的幾種方法，包括轉(zhuǎn)移作用、合理化作用和投射作用，在解題時(shí)可以將選項(xiàng)與這些方法對(duì)應(yīng)，選出符合定義的一項(xiàng)。精神防御機(jī)制是人們遇到困難時(shí)采取的回避困難、解除煩惱、保護(hù)心理安寧的方法，包括轉(zhuǎn)移作用、合理化作用和投射作用。

轉(zhuǎn)移作用定義的關(guān)鍵信息：將無(wú)法直接表現(xiàn)的情感轉(zhuǎn)移到較為大家所接受的對(duì)象身上。

合理化作用定義的關(guān)鍵信息：給自己找理由。

投射作用的定義的關(guān)鍵信息：將自己不喜歡或不能接受的性格、態(tài)度、意念“投射”到別人身上。

A項(xiàng)，小琴的父母反對(duì)小琴進(jìn)校羽毛球隊(duì)，但并未體現(xiàn)小琴采用哪種精神防御機(jī)制，不符合定義。

B項(xiàng)，小風(fēng)感激別人對(duì)自己的照顧，但并未體現(xiàn)小風(fēng)在遇到困難時(shí)是怎么做的，采用了哪種精神防御機(jī)制，不符合定義。

C項(xiàng)，小寧把自己的數(shù)學(xué)不好解釋為老師教得不好，即個(gè)人無(wú)法達(dá)到自己所追求的目標(biāo)時(shí)，給自己找一些有利的理由，屬于精神防御機(jī)制中的合理化作用。

D項(xiàng)，小何因?yàn)楹图胰税l(fā)生矛盾而心情低落，工作時(shí)心不在焉、丟三落四，但并未體現(xiàn)小何采用哪種精神防御機(jī)制，不符合定義。

故本題選C。10.在充滿(mǎn)變量的世界，我們是眼花繚亂的觀(guān)望者，也是置身其間的推動(dòng)者。曾經(jīng)走街串巷的叫賣(mài)聲不見(jiàn)了，只需手指輕輕一點(diǎn)即可享受送貨上門(mén)的電商火了起來(lái)；全家人乃至幾家人守著一臺(tái)電視機(jī)等待每天一集電視劇的場(chǎng)景不見(jiàn)了，取而代之的是亂花漸欲迷人眼的多屏?xí)r代；人們獲取信息的渠道不僅早已多樣化，而且信息蕪雜難辨——“

”，是我們生活中的常態(tài)，容不得視而不見(jiàn)，也容不得退避。填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.難B.變C.亂D.散參考答案：B解題思路：文段開(kāi)篇由“在充滿(mǎn)變量的世界，我們是置身其間的推動(dòng)者”強(qiáng)調(diào)世界在發(fā)生變化。接下來(lái)通過(guò)三個(gè)并列的例子“曾經(jīng)的叫賣(mài)聲不見(jiàn)了，電商火起來(lái)了”“很多人聚在一起看電視的場(chǎng)景不見(jiàn)了，多屏?xí)r代出現(xiàn)了”“信息渠道比之前多樣化了”進(jìn)行詳細(xì)的解釋說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)我們的生活發(fā)生的“變化”。尾句呼應(yīng)首句“變量的世界”，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)“變”，當(dāng)選。A項(xiàng)“難”側(cè)重強(qiáng)調(diào)困難，D項(xiàng)“散”側(cè)重強(qiáng)調(diào)分散，均與文意無(wú)關(guān)，排除；C項(xiàng)“亂”只是對(duì)應(yīng)文段解釋說(shuō)明中的后兩個(gè)分句，表述片面，且“亂”語(yǔ)義消極，排除。故正確答案為B。【文段出處】人民日?qǐng)?bào)《我們?yōu)槭裁慈绱绥娗橛诖汗?jié)》解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。文段首句指出“在充滿(mǎn)變量的世界，我們是眼花繚亂的觀(guān)望者，也是置身其間的推動(dòng)者”，強(qiáng)調(diào)世界在變化。中間部分通過(guò)兩個(gè)分號(hào)引導(dǎo)三個(gè)并列的例子進(jìn)行舉例論證，說(shuō)明我們的生活一直在“變化”。尾句呼應(yīng)首句的“在充滿(mǎn)變量的世界”，可知所填詞語(yǔ)應(yīng)該體現(xiàn)“變化”的意思。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。只有B項(xiàng)“變”符合語(yǔ)境。A項(xiàng)“難”側(cè)重困難；D項(xiàng)“散”側(cè)重分散。二者均不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。C項(xiàng)“亂”表述片面，僅能夠?qū)?yīng)文段舉例中的后兩層內(nèi)容“亂花漸欲迷人眼”“信息蕪雜難辨”，無(wú)法照應(yīng)全文，排除C項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一步，閱讀文段，根據(jù)前后文邏輯關(guān)系找到對(duì)確定答案有幫助的提示信息，如“……不見(jiàn)了，……火了起來(lái)”“……不見(jiàn)了……取而代之的是”。第二步，分析選項(xiàng)。根據(jù)提示信息，“變”最符合文段內(nèi)容，由此即可得出正確答案。由“在充滿(mǎn)變量的世界”“……不見(jiàn)了，……火了起來(lái)”“……不見(jiàn)了……取而代之的是……”可知，文段強(qiáng)調(diào)的是當(dāng)下世界變化很快，“變”是生活的主題詞。A、C、D三項(xiàng)均含貶義，而電商的火爆、多屏?xí)r代均代表的是時(shí)代的進(jìn)步，填入不合語(yǔ)境。故本題選B。11.近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物快速發(fā)展，快遞業(yè)呈現(xiàn)爆炸式增長(zhǎng)。快遞行業(yè)飛速發(fā)展，不可避免地消耗大量的包裝材料。國(guó)家郵政局此前發(fā)布的報(bào)告顯示，2015年我國(guó)快遞行業(yè)消耗99億個(gè)包裝箱、169億米膠帶……同比增長(zhǎng)幾乎都超過(guò)四成。這些包裝垃圾可擺滿(mǎn)近20萬(wàn)個(gè)足球場(chǎng)，膠帶總長(zhǎng)可繞赤道425圈。雖然快遞業(yè)務(wù)總量提升是包裝垃圾數(shù)量增加的直接原因，但“過(guò)度包裝”現(xiàn)象不容忽視。通過(guò)這段文字旨在說(shuō)明（

）。A.過(guò)度包裝是當(dāng)下快遞業(yè)包裝形成垃圾增多的重要原因B.快遞業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)C.快遞業(yè)務(wù)量的增加致使包裝垃圾增多D.我國(guó)快遞業(yè)務(wù)發(fā)展迅速參考答案：A解題思路：文段開(kāi)篇引出背景：當(dāng)前快遞業(yè)呈現(xiàn)爆炸式增長(zhǎng)，不可避免地消耗大量的包裝材料。接著羅列大量數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明確實(shí)消耗了大量的包裝材料。尾句通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)系引出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“過(guò)度包裝”不容忽視，這也是包裝垃圾數(shù)量增加的原因，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B、C、D項(xiàng)均偏離核心話(huà)題“過(guò)度包裝”，排除。故正確答案為A。

【出處】參考消息《快遞包裝太浪費(fèi)了！請(qǐng)“簡(jiǎn)約”點(diǎn)好嗎？》12.行政監(jiān)督不只是一種消極的防范措施，還是一種完善行政管理活動(dòng)的積極措施，這體現(xiàn)了行政監(jiān)督功能中的（

）。A.預(yù)防性功能B.改進(jìn)性功能C.評(píng)價(jià)性功能D.保護(hù)性功能參考答案：B解題思路：本題考查行政管理。A項(xiàng)錯(cuò)誤，預(yù)防性功能是指通過(guò)對(duì)行政權(quán)的運(yùn)行和具體行政行為的事前監(jiān)督，能盡可能減少重大決策失誤和不該有的行政過(guò)失。B項(xiàng)正確，改進(jìn)性功能是指行政監(jiān)督不只是一種消極的防范措施，還是一種完善行政管理活動(dòng)的積極措施，通過(guò)行政監(jiān)督可以改進(jìn)行政管理活動(dòng)。C項(xiàng)錯(cuò)誤，評(píng)價(jià)性功能是指通過(guò)對(duì)行政行為的合法性與合理性等方面的監(jiān)督檢查可以發(fā)揮行政監(jiān)督的評(píng)價(jià)作用，從而促使行政機(jī)關(guān)規(guī)范行政行為。D項(xiàng)錯(cuò)誤，行政監(jiān)督的功能主要表現(xiàn)在預(yù)防性功能、改進(jìn)性功能、評(píng)價(jià)性功能以及補(bǔ)救功能，沒(méi)有保護(hù)性功能。故本題答案為B。13.地球每時(shí)每刻都會(huì)受到宇宙射線(xiàn)的撞擊，太陽(yáng)活動(dòng)和超新星爆發(fā)是宇宙射線(xiàn)的主要來(lái)源。當(dāng)具有放射性的宇宙射線(xiàn)進(jìn)入大氣層，并轟擊平流層和對(duì)流層時(shí)，它會(huì)與空氣中的氮原子發(fā)生核反應(yīng)，并形成碳-14同位素。由于地球上的樹(shù)木可以吸收碳-14同位素，因此通過(guò)測(cè)定古樹(shù)中碳-14同位素的變化，就能了解太陽(yáng)活動(dòng)和超新星爆發(fā)的情況。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述觀(guān)點(diǎn)?A.許多古樹(shù)由于生存時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，樹(shù)干已被侵蝕，其中并不存留碳-14B.超新星中距離地球極為遙遠(yuǎn)的，其釋放的射線(xiàn)難以在地球上留下痕跡C.地球上只有兆分之一的碳是以碳-14的形式存在，檢測(cè)古樹(shù)中碳-14難度較大D.南極冰芯中Be-10和C1-36同位素的生成同樣與宇宙射線(xiàn)有關(guān)，它們可以提供更多證據(jù)參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：因此通過(guò)測(cè)定古樹(shù)中碳-14同位素的變化，就能了解太陽(yáng)活動(dòng)和超新星爆發(fā)的情況。論據(jù)：太陽(yáng)活動(dòng)和超新星爆發(fā)是宇宙射線(xiàn)的主要來(lái)源。當(dāng)具有放射性的宇宙射線(xiàn)進(jìn)入大氣層，并轟擊平流層和對(duì)流層時(shí)，它會(huì)與空氣中的氮原子發(fā)生核反應(yīng)，并形成碳-14同位素。由于地球上的樹(shù)木可以吸收碳-14同位素。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出“許多古樹(shù)”中并不存留碳-14，不代表所有的古樹(shù)中都沒(méi)有，不具有削弱作用。B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出超新星釋放的射線(xiàn)難以在地球上留下痕跡，故不能通過(guò)測(cè)定古樹(shù)的方式了解太陽(yáng)活動(dòng)和超新星爆發(fā)的情況，具有削弱作用。C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)只是指出檢測(cè)古樹(shù)中的碳-14具有難度，不代表該方法不具有可行性，不具有削弱作用。D項(xiàng)．無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論的是南極冰芯，與論點(diǎn)無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。14.所有歷史都無(wú)法篡改，真理無(wú)法篡改，所以真理都是歷史。下列推理，與題干所犯的邏輯錯(cuò)誤類(lèi)似的是：A.所有胖子都貪吃，小張很貪吃，所以小張是胖子B.所有努力都會(huì)有收獲，小明很努力，所以一定會(huì)有所收獲C.羊毛制衣可以有效保暖，羊毛衫含有羊毛，所以能夠保暖D.有些人不是教師，有些人不富有，所以教師不富有參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式“邏輯錯(cuò)誤類(lèi)似”，確定為平行結(jié)構(gòu)。第二步，分析題干推理形式。分別設(shè)“歷史”為a，“無(wú)法篡改”為b，則其推理形式為：a→b，b，所以a。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：分別設(shè)“胖子”為a，“貪吃”為b，則其推理形式為：a→b，b，所以a。與題干推理形式相同，符合；B項(xiàng)：分別設(shè)“努力”為a，“有收獲”為b，則其推理形式為：a→b，a，所以b。與題干推理形式不同，排除；C項(xiàng)：分別設(shè)“羊毛制衣”為a，“有效保暖”為b，則其推理形式為：a→b，a，所以b。與題干推理形式不同，排除；D項(xiàng)：分別設(shè)“有些人”為a，“不是教師”為b，“不富有”為c，則其推理形式為：a→b，a→c，所以?b→c。與題干推理形式不同，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。15.________一夜之間，南國(guó)一個(gè)貧窮破敗的小漁村，________變成絢麗的大都市。在空格處選填最恰當(dāng)?shù)淖质?A.好像

驟然B.仿佛

忽然C.似乎

突然D.猶如

猛然參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。該空需要填入一個(gè)副詞，D項(xiàng)“猶如”是動(dòng)詞，意為如同，一般用作比喻，如“燈火輝煌，猶如白晝”，不符合文意，排除D項(xiàng)。第二步，分析第二空。通過(guò)“一夜之間”可知，小漁村很快變成了大都市?！绑E然”“忽然”“突然”意思相近，側(cè)重各有不同。B項(xiàng)“忽然”指動(dòng)作、行為的發(fā)生或情況的變化來(lái)得迅速又出乎意料，側(cè)重的是變化，速度之快。C項(xiàng)“突然”側(cè)重的是意外，毫無(wú)征兆。A項(xiàng)“驟然”也有忽然的意思，但是“驟”的時(shí)間更短，往往是發(fā)生在一瞬間的事情,一般指天氣的突然變化。符合上述語(yǔ)境的為“忽然”，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：“仿佛”：似乎、好像，這里用“仿佛一夜之間”來(lái)形容發(fā)展迅速。“忽然”：指動(dòng)作、行為的發(fā)生或情況的變化來(lái)得迅速又出乎意料。正好對(duì)應(yīng)前文中的“一夜之間”。因此B項(xiàng)正確。通過(guò)第一空排除C、D選項(xiàng)，“似乎”表示一種主觀(guān)猜測(cè)。“猶如”只能用作比喻詞。通過(guò)第二空排除A選項(xiàng)，“驟然”指事情來(lái)得很突然，沒(méi)有任何的征兆，一下子就發(fā)生了，沒(méi)有任何準(zhǔn)備。但文中并沒(méi)有側(cè)重于這種毫無(wú)準(zhǔn)備的突然性。故正確答案為B。16.小張是某事業(yè)單位的工作人員，其在2020年底工作考核中不合格，領(lǐng)導(dǎo)想給他調(diào)整工作崗位，但是小張不同意，這時(shí)事業(yè)單位可以（

）。A.給予警告處分B.解除聘用合同C.降低崗位等級(jí)D.直接開(kāi)除參考答案：B解題思路：本題考查事業(yè)單位相關(guān)制度?！妒聵I(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第十六條規(guī)定：“事業(yè)單位工作人員年度考核不合格且不同意調(diào)整工作崗位，或者連續(xù)兩年年度考核不合格的，事業(yè)單位提前30日書(shū)面通知，可以解除聘用合同。”故正確答案為B。17.最基本的生命分子中都有碳原子。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查生物醫(yī)學(xué)知識(shí)。第二步，最基本的生命分子中都有碳原子。多糖、蛋白質(zhì)、核酸等都是生物大分子，都是由許多基本的組成單位連接而成的，這些基本單位稱(chēng)為單體，這些生物大分子又稱(chēng)為多聚體。例如：組成多糖的單體是單糖，組成蛋白質(zhì)的單體是氨基酸，組成合算的單體是核苷酸。每一個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接成多聚體。正是由于碳原子在組成生物大分子中的重要作用，科學(xué)家才說(shuō)“碳是生命的核心元素”,“沒(méi)有碳，就沒(méi)有生命”。因此，本題正確。18.下列屬于經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)的有（

）。A.金融全球化B.國(guó)際分工進(jìn)一步深化C.貿(mào)易全球化D.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)全球化參考答案：ABCD解題思路：本題考查宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)。A項(xiàng)正確，隨著世界經(jīng)濟(jì)的全球化，金融活動(dòng)也日益全球化。金融全球化指的是全球金融活動(dòng)日益緊密聯(lián)系在一起的過(guò)程，金融全球化成為經(jīng)濟(jì)全球化的組成部分。在金融全球化的過(guò)程中，國(guó)際資本流動(dòng)不斷加強(qiáng)，金融全球化使傳統(tǒng)的“國(guó)際金融”和“國(guó)內(nèi)金融”逐漸一體化，國(guó)際業(yè)務(wù)和國(guó)內(nèi)業(yè)務(wù)的規(guī)章制度逐漸統(tǒng)一，各國(guó)可以在全球范圍內(nèi)選擇投資者和籌集資金者。B項(xiàng)正確，經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程是生產(chǎn)社會(huì)化程度不斷提高的過(guò)程。在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，社會(huì)分工得以在更大的范圍內(nèi)進(jìn)行，資金、技術(shù)等生產(chǎn)要素可以在國(guó)際社會(huì)流動(dòng)和優(yōu)化配置，由此可以帶來(lái)巨大的分工利益，推動(dòng)世界生產(chǎn)力的發(fā)展。C項(xiàng)正確，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，世界貿(mào)易流量在近幾十年當(dāng)中增長(zhǎng)十分迅猛。許多數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在世界各國(guó)貿(mào)易占GDP的比重不斷增長(zhǎng)，越來(lái)越多的生產(chǎn)是面向世界市場(chǎng)的，全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)一步加強(qiáng)。D項(xiàng)正確，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)全球化表現(xiàn)在當(dāng)今約90%的國(guó)家都有跨國(guó)公司的子公司或分支機(jī)構(gòu)，其足跡已幾乎遍及全球。這也體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)全球化大背景下的企業(yè)經(jīng)營(yíng)方向。故正確答案為ABCD。19.據(jù)某項(xiàng)調(diào)查，三到五年駕齡的司機(jī)出車(chē)禍的概率比新手司機(jī)還要高，因?yàn)樗麄兘?jīng)常出于對(duì)駕駛技術(shù)的自信而忽略對(duì)路況的仔細(xì)觀(guān)察。如果上述情況屬實(shí)，則以下哪項(xiàng)最適合作為上文論述的推論？（

）A.新手司機(jī)的駕駛技術(shù)低于三到五年駕齡的司機(jī)B.對(duì)駕駛技術(shù)沒(méi)有自信的司機(jī)會(huì)仔細(xì)觀(guān)察路況C.沒(méi)有仔細(xì)觀(guān)察路況是導(dǎo)致車(chē)禍的一個(gè)主要原因D.駕駛技術(shù)高的司機(jī)不容易出車(chē)禍參考答案：C解題思路：第一步：分析題干本題屬于日常結(jié)論題，首先抓住題干主要信息。三到五年駕齡的司機(jī)出車(chē)禍的概率比新手司機(jī)還要高，因?yàn)樗麄儗?duì)駕駛技術(shù)的自信，忽略對(duì)路況的仔細(xì)觀(guān)察。第二步：逐一分析選項(xiàng)A項(xiàng)，題干只提及三到五年駕齡的司機(jī)和新手司機(jī)出車(chē)禍概率的高低，并未提及二者的駕駛技術(shù)，無(wú)法推出駕駛技術(shù)孰高孰低，不符合題意。B項(xiàng)，根據(jù)題干“對(duì)駕駛技術(shù)的自信而忽略對(duì)路況的仔細(xì)觀(guān)察”，而對(duì)駕駛技術(shù)沒(méi)自信的會(huì)怎樣不得而知，不符合題意。C項(xiàng)，題干提及三到五年駕齡的司機(jī)出車(chē)禍概率高的原因是忽略對(duì)路況的仔細(xì)觀(guān)察，可以推出導(dǎo)致車(chē)禍的一個(gè)原因就是沒(méi)有仔細(xì)觀(guān)察路況，符合題意。D項(xiàng)，題干中沒(méi)提到駕駛技術(shù)的高低與出車(chē)禍概率之間的關(guān)系，不符合題意。第三步：再次標(biāo)注答案故正確答案為C。20.干凈、整潔、低能源消耗是全世界都需要的東西，所以我從不懷疑“城市車(chē)”概念的________性，我們不是在________讓“城市車(chē)”概念成真，而是必須努力讓它實(shí)現(xiàn)。填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.超前夢(mèng)想B.可行嘗試C.科學(xué)期待D.實(shí)用研究參考答案：B解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，第一空備選詞語(yǔ)含義差異較大，重點(diǎn)分析語(yǔ)境，選擇語(yǔ)境相符的詞語(yǔ)。第三步，驗(yàn)證第二空。第一空，這里應(yīng)填一個(gè)表示“城市車(chē)”概念性質(zhì)的詞語(yǔ)。“超前性”意為超越目前正常條件的，即具有未來(lái)性、預(yù)見(jiàn)性，由“全世界都需要”并不能推出概念很超前，排除A。“科學(xué)性”意為經(jīng)得起推敲，符合客觀(guān)規(guī)律，由“全世界都需要”并不能推出概念很科學(xué)，排除C?！皩?shí)用性”意為有實(shí)際使用價(jià)值，一般針對(duì)的是具體事物，“城市車(chē)”作為一個(gè)概念不具有使用價(jià)值，只有當(dāng)其實(shí)現(xiàn)以后才具有實(shí)用性，排除D。B項(xiàng)的“可行性”意為行得通，可操作，因?yàn)槿澜缍夹枰?，所以“可行”。第二空，“嘗試”填入與“實(shí)現(xiàn)”相對(duì)應(yīng)，符合文意。故本題選B。解題思路：第一步，分析第一空。由“全世界都需要”“必須努力讓它實(shí)現(xiàn)”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“概念成真”的語(yǔ)義。B項(xiàng)“可行”指行得通，可以實(shí)行；C項(xiàng)“科學(xué)”指符合客觀(guān)規(guī)律的，合理的；二者均能體現(xiàn)“概念成真”的語(yǔ)義，符合語(yǔ)境。A項(xiàng)“超前”指超越目前正常條件的，不能體現(xiàn)“概念成真”的語(yǔ)義，不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)。D項(xiàng)“實(shí)用”側(cè)重實(shí)際使用或有實(shí)際使用價(jià)值，不能與“概念”搭配，排除D項(xiàng)。第二步，分析第二空。根據(jù)后文“必須實(shí)現(xiàn)”這一語(yǔ)義以及兩句間的轉(zhuǎn)折關(guān)系可知，作者的意思是說(shuō)不僅僅是“探索”而已，而是“必須實(shí)現(xiàn)”。B項(xiàng)“嘗試”指試行、試驗(yàn)、試探，按照預(yù)定的想法非正式地做；C項(xiàng)“期待”指期盼、等待。二者比較，“嘗試”更符合語(yǔ)境，排除C項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。21.每種植物都有自己________的氣味。植物和動(dòng)物也可以利用這些氣味進(jìn)行復(fù)雜的________。比如花的香氣可以吸引授粉者，果實(shí)的香氣也可以吸引采摘者，這些都有利于種群的________。填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.獨(dú)特交際壯大B.特有對(duì)話(huà)延續(xù)C.獨(dú)到溝通發(fā)展D.特殊交流繁衍參考答案：D解題思路：第一步，閱讀題干并分析選項(xiàng)。第一空，分析詞語(yǔ)含義，排除不能修飾“氣味”的C。第二步，分析第二空，根據(jù)適用對(duì)象，排除不能適用于“植物和動(dòng)物”之間活動(dòng)的A、B。第三步，驗(yàn)證第三空。第一空，“獨(dú)到”多指在學(xué)識(shí)、見(jiàn)解等方面與眾不同（多指好的），不能用來(lái)形容“氣味”，排除C。第二空，“交際”指人與人之間的交往?！皩?duì)話(huà)”指兩個(gè)或更多的人用語(yǔ)言交談。二者均不能用于“植物和動(dòng)物”之間，排除A、B。驗(yàn)證第三空，由句意可知“吸引授粉者”“吸引采摘者”這些都是有利于種群“繁衍”的行為。故本題選D。解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)題目中的內(nèi)容“植物與動(dòng)物之間可以進(jìn)行復(fù)雜的......”可知，這里強(qiáng)調(diào)的是植物與動(dòng)物之間。A項(xiàng)“交際”指人與人之間的交往，不能用來(lái)指植物與動(dòng)物之間，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“對(duì)話(huà)”側(cè)重的是談話(huà)，也不適合植物與動(dòng)物之間，排除B項(xiàng)。第二步，分析第三空。根據(jù)文段信息“花的香氣可以吸引授粉者，果實(shí)的香氣可以吸引采摘者”可知，植物授粉是為了繁育下一代。D項(xiàng)“繁衍”指繁殖衍生；使其逐漸增多、增廣；使生物數(shù)量逐漸增加或增多。符合語(yǔ)境。而C項(xiàng)“發(fā)展”是事物從出生開(kāi)始的一個(gè)進(jìn)步變化的過(guò)程，是事物的不斷更新。這里并未強(qiáng)調(diào)植物和動(dòng)物的更新與變化，所以排除C項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第一空?！疤厥獾臍馕丁贝钆淝‘?dāng)，符合語(yǔ)境。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一空，搭配“氣味”，A項(xiàng)“獨(dú)特”、B項(xiàng)“特有”、D項(xiàng)“特殊”搭配恰當(dāng)，保留；C項(xiàng)“獨(dú)到”通常搭配“見(jiàn)解”，與“氣味”搭配不當(dāng)，排除。第二空，通過(guò)文段“花的香氣可以吸引授粉者······吸引采摘者”可知，橫線(xiàn)處應(yīng)體現(xiàn)出植物與授粉者或采摘者之間的建立聯(lián)系，A項(xiàng)“交際”、D項(xiàng)“交流”都能體現(xiàn)出來(lái)，保留；B項(xiàng)“對(duì)話(huà)”多指兩個(gè)或更多的人用語(yǔ)言交談，文段中并沒(méi)有體現(xiàn)“交談”，排除。第三空，搭配“種群”，橫線(xiàn)前通過(guò)“這些”指代植物所進(jìn)行的活動(dòng)，通過(guò)對(duì)花朵授粉和采摘果實(shí)可知，這一系列活動(dòng)都有利于種群的延續(xù)、傳承，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)“繁衍”，A項(xiàng)“壯大”側(cè)重?cái)?shù)量的變化，文段無(wú)從對(duì)應(yīng)，排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊吨参飼?huì)說(shuō)話(huà)》22.消防員∶消防車(chē)∶消防服A.運(yùn)動(dòng)員∶運(yùn)動(dòng)場(chǎng)∶運(yùn)動(dòng)服B.送餐員∶送餐車(chē)∶送餐服C.急救員∶急救車(chē)∶急救服D.快遞員∶快遞號(hào)∶快遞服參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！跋绬T”與“消防車(chē)”屬于職業(yè)與工具的對(duì)應(yīng)關(guān)系，“消防員”與“消防服”屬于職業(yè)與服裝的對(duì)應(yīng)關(guān)系，且“消防服”屬于特定制服。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“運(yùn)動(dòng)員”與“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”屬于地點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“送餐員”與“送餐車(chē)”屬于職業(yè)與工具的對(duì)應(yīng)關(guān)系，“送餐員”與“送餐服”屬于職業(yè)與服裝的對(duì)應(yīng)關(guān)系，但“送餐服”是工作服裝，不屬于特定制服，排除；C項(xiàng)：“急救員”與“急救車(chē)”屬于職業(yè)與工具的對(duì)應(yīng)關(guān)系，“急救員”與“急救服”屬于職業(yè)與服裝的對(duì)應(yīng)關(guān)系，且“急救服”屬于特定制服，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“快遞號(hào)”是快遞包裹的唯一標(biāo)識(shí)代碼，包含了收件人的快件的詳細(xì)信息，通常由數(shù)字和字母組成，與“快遞員”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。23.單質(zhì)是由同一種元素組成的純凈物?；衔锸怯蓛煞N以上元素的原子（不同元素的原子種類(lèi)）組成的純凈物?；旌衔锸侵赣蓛煞N或多種以上不同的單質(zhì)或化合物機(jī)械混合而成的物質(zhì)，無(wú)固定化學(xué)式，混合物的各種成分之間沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，混合物可以用物理的方法將所含的物質(zhì)分離。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)同時(shí)具有以上三類(lèi)物質(zhì)的是：A.氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、空氣B.食鹽水、鹽酸、氨水、蒸餾水C.氫氣、氖氣、水蒸氣、汞蒸氣D.二氧化碳、水蒸氣、礦泉水、天然氣參考答案：A解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。單質(zhì)：“由同一種元素組成的純凈物”；化合物：“由兩種以上元素的原子（不同元素的原子種類(lèi)）組成的純凈物”；混合物：“由兩種或多種以上不同的單質(zhì)或化合物機(jī)械混合而成”、“無(wú)固定化學(xué)式”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：氮?dú)馐怯傻亟M成的純凈物，氧氣是由氧元素組成的純凈物，均符合“由同一種元素組成的純凈物”，符合單質(zhì)的定義；二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的純凈物，符合“由兩種以上元素的原子（不同元素的原子種類(lèi)）組成的純凈物”，符合化合物的定義；空氣由氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)組成，符合“由兩種或多種以上不同的單質(zhì)或化合物機(jī)械混合而成”、“無(wú)固定化學(xué)式”，符合混合物的定義。選項(xiàng)同時(shí)具有三類(lèi)物質(zhì)，符合題干要求，當(dāng)選；

B項(xiàng)：食鹽水是由氯化鈉和水等組成的溶液，鹽酸是氯化氫和水組成的溶液，氨水是氨和水組成的溶液，均符合“由兩種或多種以上不同的單質(zhì)或化合物機(jī)械混合而成”、“無(wú)固定化學(xué)式”，符合混合物的定義；蒸餾水是由氫元素和氧元素組成的純凈物，符合“由兩種以上元素的原子（不同元素的原子種類(lèi)）組成的純凈物”，符合化合物的定義。選項(xiàng)缺少單質(zhì)，不符合題干要求，排除；C項(xiàng)：氫氣是由氫元素組成的純凈物，氖氣是由氖元素組成的純凈物，汞蒸氣是汞蒸發(fā)而成的純凈物，均符合“由同一種元素組成的純凈物”，符合單質(zhì)的定義；水蒸氣是由氫元素和氧元素組成的純凈物，符合“由兩種以上元素的原子（不同元素的原子種類(lèi)）組成的純凈物組成的純凈物”，符合化合物的定義。選項(xiàng)缺少混合物，不符合題干要求，排除；D項(xiàng)：二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的純凈物，水蒸氣是由氫元素和氧元素組成的純凈物，均符合“由兩種以上元素的原子（不同元素的原子種類(lèi)）組成的純凈物”，符合化合物的定義；礦泉水由水、礦物鹽、二氧化碳等物質(zhì)組成，天然氣由烴類(lèi)和非烴類(lèi)氣體混合而成，均符合“由兩種或多種以上不同的單質(zhì)或化合物機(jī)械混合而成”、“無(wú)固定化學(xué)式”，符合混合物的定義。選項(xiàng)缺少單質(zhì)，不符合題干要求，排除。故正確答案為A。解題思路：第一步，根據(jù)提問(wèn)方式，確定為選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。（1）單質(zhì)：由同一種元素組成的純凈物。（2）化合物：由兩種以上元素的原子（不同元素的原子種類(lèi)）組成的純凈物。（3）混合物：由兩種或多種以上不用的單質(zhì)或化合物機(jī)械混合而成的物質(zhì)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“氮?dú)狻敝挥蒒元素組成，“氧氣”只由O元素組成，都屬于單質(zhì)，“二氧化碳”由C、O元素組成，屬于化合物，“空氣”是由氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體等組成的混合物，符合要求；B項(xiàng)：“食鹽水”“鹽酸”和“氨水”分別是氯化鈉、氯化氫和氨氣的水溶液，均屬于混合物，“蒸餾水”由H、O元素組成，屬于化合物，不符合要求，排除；C項(xiàng)：“氫氣”只由H元素組成，“氖氣”只由Ne元素組成，“汞蒸氣”只由Hg元素組成，都屬于單質(zhì)，“水蒸氣”屬于化合物，不符合要求，排除；D項(xiàng)：“二氧化碳”和“水蒸氣”都屬于化合物，“礦泉水”和“天然氣”都屬于混合物，不符合要求，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題涉及單質(zhì)、化合物、混合物三個(gè)定義，要求選擇選項(xiàng)中同時(shí)具有三類(lèi)物質(zhì)的一項(xiàng)，需要對(duì)三個(gè)定義都理解到位。分析發(fā)現(xiàn)，單質(zhì)定義的關(guān)鍵點(diǎn)為“由同一種元素組成的純凈物”，化合物定義的關(guān)鍵點(diǎn)為“由兩種以上元素的原子組成的純凈物”，混合物定義的關(guān)鍵點(diǎn)為“兩種或多種不同的單質(zhì)或化合物機(jī)械混合而成的物質(zhì)”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。單質(zhì)定義的關(guān)鍵信息：由同一種元素組成的純凈物?；衔锒x的關(guān)鍵信息：由兩種以上元素的原子組成的純凈物。混合物定義的關(guān)鍵信息：由兩種或多種不同的單質(zhì)或化合物機(jī)械混合而成的物質(zhì)。A項(xiàng)，食鹽水是主要成分是氯化鈉的水溶液，鹽酸是氯化氫氣體的水溶液，氨水是氨的水溶液，三者均屬于混合物;蒸餾水是由氫元素和氧元素組成的純凈物，屬于化合物。該項(xiàng)中沒(méi)有單質(zhì)，排除。B項(xiàng)，氮?dú)馐怯傻亟M成的純凈物，氧氣是由氧元素組成的純凈物，二者均屬于單質(zhì);二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的純凈物，其屬于化合物;空氣是由氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳以及其他物質(zhì)混合而成的物質(zhì)，其屬于混合物。該項(xiàng)中同時(shí)具有三類(lèi)物質(zhì)，當(dāng)選。C項(xiàng)，水蒸氣是由氫元素和氧元素組成的純凈物，其與二氧化碳均屬于化合物;礦泉水是由水和多種礦物質(zhì)混合而成的物質(zhì)，天然氣是由地層中的烴類(lèi)和非烴類(lèi)氣體混合而成的物質(zhì)，二者均屬于混合物。該項(xiàng)中沒(méi)有單質(zhì)，排除。D項(xiàng)，氫氣是由氫元素組成的純凈物，氖氣是由氖元素組成的純凈物，汞蒸氣是由汞元素組成的純凈物，三者均屬于單質(zhì);水蒸氣屬于化合物。該項(xiàng)中沒(méi)有混合物，排除。故本題選B。24.在某銀行內(nèi)，所有科級(jí)以上干部都是碩士生，所有的女員工都是本科生，所有的已婚者都是女員工，因此所有的已婚者都不是科級(jí)以上干部。若（

）為真，將證明上述推理的前提至少有一個(gè)是假的。A.該銀行內(nèi)有一位具有碩士學(xué)歷的未婚的男科級(jí)以上干部B.該銀行內(nèi)有一位具有本科學(xué)歷的女科級(jí)以上干部C.該銀行內(nèi)有一位不是科級(jí)以上干部的未婚女員工D.該銀行內(nèi)有一位具有本科學(xué)歷的已婚女員工參考答案：B解題思路：B項(xiàng)為真則前提1為假，不是所有科級(jí)以上干部都是碩士生。ACD沒(méi)有這個(gè)效果。25.研究人員對(duì)40名在校大學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，他們讓這些學(xué)生記憶斯瓦西里語(yǔ)對(duì)應(yīng)的英文單詞，一共十組，每組十對(duì)詞匯，每學(xué)習(xí)完一組，對(duì)參與者進(jìn)行回想測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)中，每錯(cuò)一次，他們將會(huì)看到兩種圖片的一種，一種是可以產(chǎn)生負(fù)面情緒的圖片，例如一把指向自己的槍?zhuān)涣硪环N是普通的圖片，例如一把椅子或是一個(gè)空白影像。隨后對(duì)他們進(jìn)行一分鐘的附加實(shí)驗(yàn)，清除短暫記憶的效果。最后再對(duì)這一百對(duì)詞匯的記憶情況進(jìn)行檢測(cè)。測(cè)驗(yàn)結(jié)果顯示，那些獲得最好成績(jī)的學(xué)生之前看的都是有負(fù)面影響的圖片。因此，研究人員認(rèn)為，負(fù)面情緒有助于記憶力提高。以下哪項(xiàng)如果為真，能夠解釋這一現(xiàn)象？A.看有負(fù)面影響的圖片時(shí)，大腦仍在進(jìn)行記憶信息的處理B.這40名被試大學(xué)生中，有的人曾經(jīng)學(xué)過(guò)斯瓦西里語(yǔ)C.能引發(fā)負(fù)面情緒的圖片更容易使人記憶深刻D.人們?cè)谇榫w不穩(wěn)定時(shí)，注意力很難集中參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“解釋”，確定為原因解釋。第二步，分析題干。題干中的現(xiàn)象為：看到負(fù)面影響的圖片記憶詞語(yǔ)成績(jī)較好。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：說(shuō)明看負(fù)面影響的圖片時(shí)，大腦仍在對(duì)之前的記憶信息進(jìn)行處理，所以負(fù)面情緒有助于提高記憶，可以解釋?zhuān)籅項(xiàng)：闡述有人學(xué)過(guò)斯瓦西里語(yǔ)，但并未說(shuō)明這些人是屬于記憶成績(jī)較好還是較差，對(duì)測(cè)驗(yàn)的影響未知，與題干現(xiàn)象無(wú)關(guān)，排除；C項(xiàng)：說(shuō)明能引發(fā)負(fù)面情緒的圖片讓人印象深刻，也就是說(shuō)讓人記住的是負(fù)面圖片本身，而沒(méi)有說(shuō)明對(duì)記憶斯瓦西里語(yǔ)的效果，與題干現(xiàn)象無(wú)關(guān)，排除；D項(xiàng)：闡述的是情緒不穩(wěn)定導(dǎo)致注意力不集中，與題干現(xiàn)象中的負(fù)面影響的圖片、記憶語(yǔ)言未構(gòu)成直接聯(lián)系，與題干現(xiàn)象無(wú)關(guān)，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇能夠解釋題干現(xiàn)象的一項(xiàng)，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點(diǎn)。題干根據(jù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，即論點(diǎn)為“負(fù)面情緒有助于記憶力提高”。要解釋這一現(xiàn)象，可以說(shuō)明負(fù)面情緒對(duì)記憶力的作用機(jī)制。題干現(xiàn)象是，回想測(cè)驗(yàn)中看有負(fù)面影響的圖片的一組記憶成績(jī)更好，說(shuō)明負(fù)面情緒有助于記憶力提高。A項(xiàng)，指出看有負(fù)面影響的圖片時(shí)大腦仍在記憶信息，說(shuō)明看有負(fù)面情緒的圖片確實(shí)會(huì)對(duì)記憶產(chǎn)生正面影響，該項(xiàng)能夠解釋題干現(xiàn)象。B項(xiàng)，指出有的人曾經(jīng)學(xué)過(guò)斯瓦希里語(yǔ)，但這樣的人未必在看負(fù)面情緒圖片的一組中，該項(xiàng)無(wú)法解釋題干現(xiàn)象。C項(xiàng)，說(shuō)的是這些能產(chǎn)生負(fù)面情緒的圖片使人記憶深刻，但最后的結(jié)果并非要求對(duì)圖片進(jìn)行回憶，而是記憶詞匯，該項(xiàng)無(wú)法解釋題干現(xiàn)象。D項(xiàng)，指出人們?cè)谇榫w不穩(wěn)定時(shí)注意力很難集中，不能說(shuō)明負(fù)面情緒對(duì)記憶力的作用，該項(xiàng)無(wú)法解釋題干現(xiàn)象。故本題選A。解題思路：第一步：找出題干現(xiàn)象。負(fù)面情緒有助于記憶力提高。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：說(shuō)明看負(fù)面影響的圖片時(shí)，大腦仍在對(duì)之前的記憶信息進(jìn)行二次處理，能有力地解釋論題中的現(xiàn)象，當(dāng)選；B項(xiàng)：闡述有人學(xué)過(guò)斯瓦西里語(yǔ)，但并未說(shuō)明這些人是屬于哪一種情形，對(duì)測(cè)驗(yàn)的影響未知，不能解釋論題中的現(xiàn)象，排除；C項(xiàng)：說(shuō)明能引發(fā)負(fù)面情緒的圖片讓人印象深刻，也就是說(shuō)讓人記住的是那些圖片，而沒(méi)有說(shuō)明對(duì)記憶斯瓦西里語(yǔ)的效果，不能解釋論題中的現(xiàn)象，排除；D項(xiàng)：闡述的是情緒不穩(wěn)定導(dǎo)致注意力不集中，與論題中的負(fù)面影響的圖片、記憶語(yǔ)言未構(gòu)成直接聯(lián)系，不能解釋論題中的現(xiàn)象，排除。故正確答案為A。26.根據(jù)勞動(dòng)法的規(guī)定，周休日加班不能安排補(bǔ)休的，應(yīng)支付不低于正常工時(shí)工資的300%。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查《勞動(dòng)法》。第二步，根據(jù)《勞動(dòng)法》第四十四條，有下列情形之一的，用人單位應(yīng)當(dāng)按照下列標(biāo)準(zhǔn)支付高于勞動(dòng)者正常工作時(shí)間工資的工資報(bào)酬：（一）安排勞動(dòng)者延長(zhǎng)工作時(shí)間的，支付不低于工資的百分之一百五十的工資報(bào)酬；（二）休息日安排勞動(dòng)者工作又不能安排補(bǔ)休的，支付不低于工資的百分之二百的工資報(bào)酬；（三）法定休假日安排勞動(dòng)者工作的，支付不低于工資的百分之三百的工資報(bào)酬。故題干中“周休日加班不能安排補(bǔ)休的，應(yīng)支付不低于正常工時(shí)工資的300%”的說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是200%。因此，本題錯(cuò)誤。27.下列各句中，劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是：A.初春時(shí)節(jié)，身著冬裝的他，漫步在廣闊的田野中，仍覺(jué)得不寒而栗。B.走進(jìn)四面山景區(qū)，只見(jiàn)瀑布疊掛，溪水縱橫，飛短流長(zhǎng)，甚是壯觀(guān)。C.奧運(yùn)會(huì)期間，雅典城里的人大都到現(xiàn)場(chǎng)看比賽去了，居民區(qū)里常常是十室九空。D.這實(shí)際上是避重就輕、圖省力氣的一種寫(xiě)法，不足為訓(xùn)。參考答案：D解題思路：A項(xiàng)，文段表達(dá)的是初春時(shí)節(jié)人穿著冬裝漫步仍然覺(jué)得寒冷。“不寒而栗”形容非?？謶?。與文意不符，排除。B項(xiàng)，文段形容的是瀑布傾瀉而下的樣子，“飛短流長(zhǎng)”指散播謠言，中傷他人。與文意不符，排除。C項(xiàng)，“十室九空”指十家有九家一無(wú)所有。形容人民大量死亡或逃亡后的荒涼景象。文段居民區(qū)顯得空寂、冷清的景象不是人們大量死亡或逃荒，而是出門(mén)看比賽，人全部走空。該選項(xiàng)與文意不符，排除。D項(xiàng)，“不足為訓(xùn)”指不值得作為效法的準(zhǔn)則或榜樣。符合文段強(qiáng)調(diào)避重就輕、圖省力的寫(xiě)法不應(yīng)學(xué)習(xí)仿效的語(yǔ)境，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為D。28.最近幾天房地產(chǎn)市場(chǎng)的消息令人（

）。一些一二線(xiàn)城市的土地流拍引人關(guān)注，各界都在（

）這個(gè)跡象是否就是房地產(chǎn)市場(chǎng)的顛覆性拐點(diǎn)，另有一些有關(guān)國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)市場(chǎng)或會(huì)成為國(guó)際貿(mào)易戰(zhàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)的文章，也加劇了房地產(chǎn)市場(chǎng)的凝重氛圍。A.目不暇接猜測(cè)B.撲朔迷離警惕C.眼花繚亂警惕D.不甚了了猜測(cè)參考答案：C解題思路：第一空，通過(guò)后文可知，最近房地產(chǎn)消息很亂，“一些說(shuō)土地流拍”，也有人認(rèn)為這是“房地產(chǎn)市場(chǎng)的顛覆性拐點(diǎn)”，“另一些有關(guān)國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)市場(chǎng)或會(huì)成為國(guó)際貿(mào)易戰(zhàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)”。“目不暇接”指東西多，眼睛都看不過(guò)來(lái)。A項(xiàng)排除?！皳渌访噪x”形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚?？梢悦枋霎?dāng)前房地產(chǎn)市場(chǎng)的復(fù)雜但是不能描述消息的混亂，B項(xiàng)排除。“眼花繚亂”

看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。符合文中描述當(dāng)前房地產(chǎn)的現(xiàn)狀。“不甚了了”指不很明白，不很懂的意思。無(wú)法描述房地產(chǎn)消息的亂。D項(xiàng)排除。驗(yàn)證第二空，“警惕”指對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況或錯(cuò)誤傾向保持敏銳的感覺(jué)。房地產(chǎn)牽涉甚廣，警惕這種危險(xiǎn)情況符合問(wèn)題。故正確答案為C。

【出處】光明網(wǎng)《居民收入跑贏(yíng)GDP，還有跑在更前面的》29.期末考試后，四名班長(zhǎng)在討論自己是否算對(duì)某道題目。一班班長(zhǎng)：二班班長(zhǎng)肯定算對(duì)了。二班班長(zhǎng)：我數(shù)學(xué)不是強(qiáng)項(xiàng)，如果我算對(duì)了，那么你們3人肯定都算對(duì)了。三班班長(zhǎng)：我們4個(gè)都算對(duì)了。四班班長(zhǎng)：我沒(méi)有算對(duì)。老師聽(tīng)到后，告訴他們，他們的話(huà)中只有一個(gè)人說(shuō)錯(cuò)了。那么說(shuō)錯(cuò)的是：A.一班班長(zhǎng)B.二班班長(zhǎng)C.三班班長(zhǎng)D.四班班長(zhǎng)參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。第二步，找關(guān)系。①二班班長(zhǎng)②二班班長(zhǎng)→一班班長(zhǎng)且三班班長(zhǎng)且四班班長(zhǎng)③所有都④

?四班班長(zhǎng)三班班長(zhǎng)說(shuō)的“我們4個(gè)都算對(duì)了”和四班班長(zhǎng)說(shuō)的“我沒(méi)有算對(duì)”為矛盾關(guān)系。第三步，看其余。根據(jù)矛盾關(guān)系特性“必有一真一假”及題干的真假限定，③和④必定一真一假，則①和②必然為真，即“二班班長(zhǎng)”算對(duì)了；接著結(jié)合②根據(jù)肯前必肯后，可知一班班長(zhǎng)、三班班長(zhǎng)和四班班長(zhǎng)都算對(duì)了。綜上，所有人都算對(duì)了，四班班長(zhǎng)說(shuō)錯(cuò)了。因此，選擇D選項(xiàng)。30.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：B解題思路：第一步，觀(guān)察特征。圖形組成相同，均由一個(gè)三角形和一個(gè)小圓形構(gòu)成，并且小圓形存在明顯位置變化，考慮動(dòng)態(tài)位置類(lèi)。第二步，九宮格，橫向規(guī)律較為常見(jiàn)，優(yōu)先考慮。第一行，小圓形順著三角形進(jìn)行逆時(shí)針移動(dòng)，每次移動(dòng)一條邊；第二行驗(yàn)證規(guī)律，符合；所以，問(wèn)號(hào)處小圓形應(yīng)該在三角形底邊上，排除C和D。A和B選項(xiàng)區(qū)別是小圓形分別位于三角形外部和內(nèi)部，再觀(guān)察題干，每一行中小圓形的分布均為兩個(gè)在三角形內(nèi)部，一個(gè)在三角形外部，故問(wèn)號(hào)處小圓形應(yīng)該在三角形的內(nèi)部。因此，選擇B選項(xiàng)。31.在頻繁地使用幾星期后，吉他琴弦經(jīng)常會(huì)“死掉”，即反應(yīng)更加遲鈍，音調(diào)不那么響亮。一個(gè)其職業(yè)為古典吉他演奏家的研究人員提出一個(gè)假想，認(rèn)為這是由臟東西和油，而不是琴弦材料性質(zhì)的改變而導(dǎo)致的結(jié)果。以下哪一項(xiàng)調(diào)查最有可能得出有助于評(píng)價(jià)該研究人員假想的信息？A.確定一根死掉的弦和一根新弦是否會(huì)產(chǎn)生不同音質(zhì)的聲音B.確定古典吉他演奏家使他們的琴弦死掉的速度是否比通俗吉他演奏家快C.確定把相同的標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度相等的琴弦，安在不同品牌的吉他上，是否以不同的速度死掉D.確定在新吉他弦上抹上不同的物質(zhì)是否能使它們死掉參考答案：D解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：琴弦在頻繁使用幾星期后，會(huì)出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、音調(diào)不響亮的情況，研究人員認(rèn)為這是由臟東西和油引起的，而非琴弦材料性質(zhì)的改變而導(dǎo)致的結(jié)果。論據(jù)：無(wú)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：對(duì)比一根死掉的琴弦和一根新弦發(fā)出的聲音并不能判斷出琴弦死掉的原因，無(wú)法加強(qiáng)，排除；B項(xiàng)：古典吉他演奏家和通俗吉他演奏家可能在使用吉他上存在差異，而不同的使用方法也可能造成琴弦死掉的速度不盡相同，選項(xiàng)無(wú)法證明琴弦死掉速度是因?yàn)榕K東西和油還是因?yàn)榍傧也牧闲再|(zhì)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：雖然把相同的標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度相等的琴弦安在不同品牌的吉他上，但仍無(wú)法確定琴弦死掉速度到底是因?yàn)榕K東西和油還是因?yàn)榍傧也牧闲再|(zhì)造成的，無(wú)法加強(qiáng)，排除；D項(xiàng)：通過(guò)在相同的琴弦上涂抹不同的物質(zhì)來(lái)檢驗(yàn)不同物質(zhì)對(duì)于吉他琴弦死掉速度的影響，可以加強(qiáng)，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“有助于評(píng)價(jià)”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：琴弦在頻繁使用幾星期后，會(huì)出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、音調(diào)不響亮的情況，研究人員認(rèn)為這是由臟東西和油引起的，而非琴弦材料性質(zhì)的改變而導(dǎo)致的結(jié)果。論據(jù)：無(wú)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：對(duì)比一根死掉的琴弦和一根新弦發(fā)出的聲音并不能判斷出琴弦死掉的原因，無(wú)法加強(qiáng)，排除；B項(xiàng)：古典吉他演奏家和通俗吉他演奏家可能在使用吉他上存在差異，而不同的使用方法也可能造成琴弦死掉的速度不盡相同，選項(xiàng)無(wú)法證明琴弦死掉速度是因?yàn)榕K東西和油還是因?yàn)榍傧也牧闲再|(zhì)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：雖然把相同的標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度相等的琴弦安在不同品牌的吉他上，但仍無(wú)法確定琴弦死掉速度到底是因?yàn)榕K東西和油還是因?yàn)榍傧也牧闲再|(zhì)造成的，無(wú)法加強(qiáng)，排除；D項(xiàng)：通過(guò)在相同的琴弦上涂抹不同的物質(zhì)來(lái)檢驗(yàn)不同物質(zhì)對(duì)于吉他琴弦死掉速度的影響，可以加強(qiáng)，正確。因此，選擇D選項(xiàng)。32.在我國(guó)，全國(guó)人大常委會(huì)對(duì)法律所作的解釋?zhuān)湫ЯΓ篈.與法律相同B.小于法律C.多數(shù)情況與法律相同D.多數(shù)情況小于法律參考答案：A解題思路：第一步，本題考查憲法知識(shí)。第二步，根據(jù)《憲法》第六十七條，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)行使解釋?xiě)椃?，監(jiān)督憲法的實(shí)施和解釋法律的權(quán)利。全國(guó)人大常委會(huì)對(duì)法律所作的解釋其效力和法律相同。因此，選擇A選項(xiàng)。33.孤本∶書(shū)籍A.正方形∶長(zhǎng)方形B.蔬菜∶土地C.顯微鏡∶實(shí)驗(yàn)室D.禮物∶商品參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！肮卤尽笔侵改硶?shū)刊僅有一份在世間流傳的版本，亦指僅存的一份未刊手稿或原物已亡佚，僅存的一份拓本。“孤本”屬于“書(shū)籍”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“正方形”是“長(zhǎng)方形”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“蔬菜”可以在“土地”上種植，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“顯微鏡”一般在“實(shí)驗(yàn)室”較為常見(jiàn)，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；D項(xiàng)：有的“禮物”是“商品”，有的“商品”可以作為“禮物”，二者屬于交叉關(guān)系，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。34.新入職教師因不熟悉學(xué)校教學(xué)工作的相關(guān)規(guī)章制度，導(dǎo)致了較高的教學(xué)事故率。以S中學(xué)為例，盡管新入職教師占該校教師總數(shù)不足5%，但是在因教學(xué)事故給予處分的教師中，新入職教師占了25%。以下各項(xiàng)如果為真，除哪項(xiàng)外均能削弱上述結(jié)論？A.新入職教師普遍認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)定不合理B.與老教師相比，新入職教師在工作中還比較散漫C.新入職教師所教授的班級(jí)大多是平均分較低的班級(jí)D.新入職教師因忙于熟悉環(huán)境而沒(méi)有對(duì)教學(xué)工作足夠重視參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“除了哪項(xiàng)均能削弱”，確定為削弱論證選非題。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：新入職教師因不熟悉學(xué)校教學(xué)工作的相關(guān)規(guī)章制度，導(dǎo)致教學(xué)事故率較高。論據(jù)：新入職教師占該校教師總數(shù)不足5%，但是在因教學(xué)事故給予處分的教師中，新入職教師占了25%。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：否定原有論據(jù)。新入職教師對(duì)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定的否定態(tài)度可以說(shuō)明教師們是對(duì)規(guī)章制度有所了解的，具有削弱作用。B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。說(shuō)明新入職教師教學(xué)事故率高是因?yàn)樵诠ぷ髦猩⒙哂邢魅踝饔?。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。所教授班級(jí)的平均分?jǐn)?shù)和教師是否出現(xiàn)教學(xué)事故無(wú)關(guān)，論題不一致，不具有削弱作用。D項(xiàng)：增加反向論據(jù)。說(shuō)明新入職教師教學(xué)事故率高是因?yàn)閷?duì)教學(xué)工作本身不夠熟悉，具有削弱作用。因此，選擇C選項(xiàng)。35.新冠肺炎疫情發(fā)生期間，張某無(wú)視防疫要求，隱瞞曾經(jīng)去往高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)，隱瞞其活動(dòng)軌跡和接觸史，其隱瞞行為導(dǎo)致相關(guān)部門(mén)不能及時(shí)采取管控措施，其密切接觸者中4人確診，89人被醫(yī)學(xué)隔離。對(duì)于張某的行為，下列選項(xiàng)正確的是（

）。A.構(gòu)成故意傷害罪B.構(gòu)成妨害公務(wù)罪C.構(gòu)成妨害傳染病防治罪D.構(gòu)成以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪參考答案：C解題思路：本題考查刑法。A項(xiàng)錯(cuò)誤，《關(guān)于依法懲治妨害新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控違法犯罪的意見(jiàn)》規(guī)定，在疫情防控期間，故意傷害醫(yī)務(wù)人員造成輕傷以上的嚴(yán)重后果，或者對(duì)醫(yī)務(wù)人員實(shí)施撕扯防護(hù)裝備、吐口水等行為，致使醫(yī)務(wù)人員感染新型冠狀病毒的，依照刑法第二百三十四條的規(guī)定，以故意傷害罪定罪處罰。B項(xiàng)錯(cuò)誤，《關(guān)于依法懲治妨害新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控違法犯罪的意見(jiàn)》規(guī)定，以暴力、威脅方法阻礙國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員依法履行為防控疫情而采取的防疫、檢疫、強(qiáng)制隔離、隔離治療等措施的。依照刑法第二百七十七條第一款、第三款的規(guī)定，以妨害公務(wù)罪定罪處罰。C項(xiàng)正確，《關(guān)于依法懲治妨害新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控違法犯罪的意見(jiàn)》規(guī)定，拒絕執(zhí)行衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)依照傳染病防治法提出的防控措施，引起新型冠狀病毒傳播或者有傳播嚴(yán)重危險(xiǎn)的，以妨害傳染病防治罪定罪處罰。D項(xiàng)錯(cuò)誤，《關(guān)于依法懲治妨害新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控違法犯罪的意見(jiàn)》規(guī)定，已經(jīng)確診的新型冠狀病毒感染肺炎病人、病原攜帶者，拒絕隔離治療或者隔離期未滿(mǎn)擅自脫離隔離治療，并進(jìn)入公共場(chǎng)所或者公共交通工具的；新型冠狀病毒感染肺炎疑似病人拒絕隔離治療或者隔離期未滿(mǎn)擅自脫離隔離治療，并進(jìn)入公共場(chǎng)所或者公共交通工具，造成新型冠狀病毒傳播的。構(gòu)成以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪。故正確答案為C。36.現(xiàn)在最需要做的，不是修改小學(xué)入學(xué)時(shí)間，而是家長(zhǎng)必須轉(zhuǎn)變育兒理念，把關(guān)注孩子成長(zhǎng)的速度，轉(zhuǎn)為關(guān)注孩子成長(zhǎng)的過(guò)程與質(zhì)量。而要讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，我國(guó)必須推進(jìn)教育評(píng)價(jià)體系改革和人才評(píng)價(jià)體系改革。教育評(píng)價(jià)的“唯分?jǐn)?shù)論”與人才評(píng)價(jià)的“唯學(xué)歷論”，制造了家長(zhǎng)的教育焦慮，打破它們，建立關(guān)注學(xué)生個(gè)性、興趣、綜合素養(yǎng)的多元評(píng)價(jià)體系，勢(shì)在必行。這段文字主要討論的是：A.家長(zhǎng)必須轉(zhuǎn)變育兒理念B.家長(zhǎng)應(yīng)該更多地關(guān)注孩子成長(zhǎng)的過(guò)程與質(zhì)量C.改革“唯分?jǐn)?shù)論”的教育評(píng)價(jià)體系與“唯學(xué)歷論”的人才評(píng)價(jià)體系才能促使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育兒理念D.建立關(guān)注學(xué)生個(gè)性、興趣、綜合素養(yǎng)的多元評(píng)價(jià)體系是當(dāng)務(wù)之急參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。文段首句指出家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變育兒觀(guān)念，接下來(lái)通過(guò)“而要”提出要轉(zhuǎn)變育兒觀(guān)念必須推進(jìn)評(píng)價(jià)體系改革和人才評(píng)價(jià)體系改革，最后提出具體對(duì)策：要建立“關(guān)注學(xué)生個(gè)性、興趣、綜合素養(yǎng)的多元化評(píng)價(jià)體系”。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)。主要強(qiáng)調(diào)多元評(píng)價(jià)體系的建立。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨的同義替換。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)：未提及“多元評(píng)價(jià)體系”，偏離重點(diǎn)。37.消費(fèi)滯后是指?jìng)€(gè)人消費(fèi)滯后于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人家庭收入所應(yīng)達(dá)到的平均消費(fèi)水平。消費(fèi)超前是指當(dāng)下的收入水平不足以購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)，以貸款、分期付款、預(yù)支等形式進(jìn)行消費(fèi)。根據(jù)上述定義，下列屬于消費(fèi)超前的是：A.職員小王以信用卡支付的形式在網(wǎng)上訂購(gòu)了火車(chē)票B.大學(xué)生小李通過(guò)某借貸平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)了某知名品牌電腦C.退休工人老張名下有商品房和汽車(chē)，但堅(jiān)持只用老式的直板手機(jī)D.青年教師小劉有十萬(wàn)元定期存款未到期，向同事借了八萬(wàn)元買(mǎi)車(chē)參考答案：B解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“消費(fèi)超前”，其關(guān)鍵信息如下：①當(dāng)下的收入水平不足以購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)；②以貸款、分期付款、預(yù)支等形式進(jìn)行消費(fèi)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：職員小王以信用卡支付的形式在網(wǎng)上訂購(gòu)火車(chē)票，訂購(gòu)火車(chē)票是小王能夠承擔(dān)起的，不能體現(xiàn)“當(dāng)下的收入水平不足以購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”，不符合定義；B項(xiàng)：大學(xué)生小李通過(guò)某借貸平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)了某知名品牌電腦，購(gòu)買(mǎi)品牌電腦是大學(xué)生小李承擔(dān)不起的，體現(xiàn)出“當(dāng)下的收入水平不足以購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”，通過(guò)借貸平臺(tái)，體現(xiàn)出“以貸款、分期付款、預(yù)支等形式進(jìn)行消費(fèi)”，符合定義；C項(xiàng)：退休工人老張名下有商品房和汽車(chē)，但堅(jiān)持只用老式的直板手機(jī)，直板手機(jī)是老張能夠承擔(dān)起的，不能體現(xiàn)“當(dāng)下的收入水平不足以購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”，不符合定義；D項(xiàng)：青年教師小劉有十萬(wàn)元定期存款未到期，向同事借了八萬(wàn)元買(mǎi)車(chē)，車(chē)的價(jià)值小于小劉的存款金額，小劉能夠承擔(dān)起，不能體現(xiàn)“當(dāng)下的收入水平不足以購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題涉及消費(fèi)滯后和消費(fèi)超前兩個(gè)定義，但只考查消費(fèi)超前，可重點(diǎn)關(guān)注該定義的內(nèi)容。分析發(fā)現(xiàn)，其涉及定義的原因、方式等要點(diǎn)，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些要點(diǎn)分析選項(xiàng)。消費(fèi)超前的定義要點(diǎn)：①當(dāng)下的收入水平不足以購(gòu)買(mǎi)；②以貸款、分期付款、預(yù)支等形式進(jìn)行消費(fèi)。A項(xiàng)，小王用信用卡在網(wǎng)上訂購(gòu)了火車(chē)票，未體現(xiàn)其當(dāng)下收入不足以購(gòu)買(mǎi)火車(chē)票，不符合要點(diǎn)①。B項(xiàng)，小李通過(guò)某借貸平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)了知名品牌電腦，小李是大學(xué)生，其當(dāng)下收入水平不足以購(gòu)買(mǎi)知名電腦，然后以借貸形式進(jìn)行消費(fèi)，符合定義。C項(xiàng)，老張有房有車(chē)，堅(jiān)持用老式直板手機(jī)，屬于消費(fèi)滯后，不符合要點(diǎn)。D項(xiàng)，小劉向同事借款買(mǎi)車(chē)，但并不是他的收入水平不足以購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)，而是因?yàn)樗亩ㄆ诖婵钗吹狡?，不符合要點(diǎn)①。故本題選B。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。消費(fèi)滯后：“指?jìng)€(gè)人消費(fèi)滯后于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人家庭收入所應(yīng)達(dá)到的平均消費(fèi)水平”；消費(fèi)超前：“指當(dāng)下的收入水平不足以購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”、“以貸款、分期付款、預(yù)支等形式進(jìn)行消費(fèi)”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小王為職員說(shuō)明小王已經(jīng)工作，購(gòu)買(mǎi)火車(chē)票應(yīng)該是消費(fèi)水平范圍內(nèi)，不符合“當(dāng)下的收入水平不足以購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：小李是一名大學(xué)生，尚未參加工作，購(gòu)買(mǎi)電腦符合“當(dāng)下的收入水平不足以購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”，且通過(guò)“某借貸平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)”屬于“貸款”的支付方式，符合定義，當(dāng)選；C項(xiàng)：老張有房有車(chē)，卻使用老式的直板手機(jī)，符合“個(gè)人消費(fèi)滯后于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人家庭收入所應(yīng)達(dá)到的平均消費(fèi)水平”，屬于消費(fèi)滯后，不屬于消費(fèi)超前，不符合定義，排除；D項(xiàng)：小劉有十萬(wàn)元的存款，而車(chē)只有八萬(wàn)元，也就是當(dāng)下的收入足以購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)在所需的產(chǎn)品，不符合“當(dāng)下的收入水平不足以購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務(wù)”，且向同事借錢(qián)不符合“以貸款、分期付款、預(yù)支等形式進(jìn)行消費(fèi)”，不符合定義，排除。故正確答案為B。38.選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使圖形呈一定規(guī)律性（

）A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：C解題思路：第一步，觀(guān)察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類(lèi)或?qū)傩灶?lèi)。第3個(gè)圖形是常考的兩筆畫(huà)圖形，考慮筆畫(huà)數(shù)。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。從左到右觀(guān)察，圖形筆畫(huà)數(shù)依次為2筆、1筆、2筆、1筆、？，呈周期規(guī)律，所以問(wèn)號(hào)處應(yīng)該為2筆畫(huà)圖形，A、B、D項(xiàng)均為1筆畫(huà)，C項(xiàng)2筆畫(huà)，只有C項(xiàng)符合。因此，選擇C選項(xiàng)。39.小張到文具店采購(gòu)辦公用品，買(mǎi)了紅黑兩種筆共66支。紅筆定價(jià)為5元，黑筆的定價(jià)為9元。由于買(mǎi)的數(shù)量較多，商店給予優(yōu)惠，紅筆打八五折，黑筆打八折，最后支付的金額比定價(jià)少18%，那么他買(mǎi)了紅筆多少?

A.36支

B.34支

C.32支

D.30支

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題，屬于利