PAGEPAGE1高中語(yǔ)文教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)策略高中語(yǔ)文教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)策略隨著教育理念的不斷改進(jìn)和教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，探究性學(xué)習(xí)逐漸成為高中語(yǔ)文教學(xué)中一種重要的教學(xué)策略。探究性學(xué)習(xí)是指以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，探究性學(xué)習(xí)策略既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，又能夠提高學(xué)生的思維能力和運(yùn)用能力，是高中語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的一種教育手段。一、在語(yǔ)文教學(xué)中，探究性學(xué)習(xí)策略的具體實(shí)踐1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性探究性學(xué)習(xí)可以促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自覺性和參與度，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。比如，教師可以在教學(xué)中使用一些新穎的教學(xué)手段或教學(xué)方法，如擬角色扮演、小組討論和案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和好學(xué)心。2.開展課外探究活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)擴(kuò)展和綜合能力提高針對(duì)語(yǔ)文課程中的某些知識(shí)點(diǎn)或問(wèn)題，教師可以組織學(xué)生參加課外調(diào)研、采訪、撰寫論文等形式的實(shí)踐活動(dòng)，以進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思路和視野。比如，學(xué)生可以選擇一部名著，通過(guò)閱讀、收集素材來(lái)解讀并分析其中的思想、美學(xué)等方面的特點(diǎn)，將自己的思考成果展示給全班同學(xué)。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，探索問(wèn)題的深層意義探究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在做事情時(shí)的探索和發(fā)現(xiàn)過(guò)程。教師可以將學(xué)生分為小組，讓學(xué)生共同探討某一問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生從多維度角度去思考和解答問(wèn)題。在研究過(guò)程中，教師可以及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反饋，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助其不斷探求問(wèn)題的深層意義。4.多元化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式探究性學(xué)習(xí)注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自學(xué)能力。教師可以用多元化的評(píng)價(jià)方式評(píng)估學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，比如討論評(píng)價(jià)、名師評(píng)審、學(xué)生自評(píng)等方式。同時(shí)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師可以及時(shí)地給予反饋意見和建議，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整、優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)策略。二、探究性學(xué)習(xí)策略的教學(xué)效果探究性學(xué)習(xí)策略能夠幫助學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式中擺脫出來(lái)，主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，從而在知識(shí)積累、思維能力和綜合應(yīng)用能力等方面得到全面的提高。1.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生從思考問(wèn)題到解決問(wèn)題的全過(guò)程都是自己掌握的。每一個(gè)環(huán)節(jié)都已經(jīng)進(jìn)一步訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，使得學(xué)生能夠獨(dú)立鉆研和探究問(wèn)題。2.提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力探究性學(xué)習(xí)促使學(xué)生去深入思考問(wèn)題的本質(zhì)和深層次的因素，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，學(xué)生在探究的過(guò)程中，也都可以從批判性思維和創(chuàng)新思維中獲得獨(dú)立思考的能力和能夠察覺問(wèn)題的敏銳度。3.培養(yǎng)學(xué)生合作精神和群體意識(shí)探究式學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生彼此協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和群體意識(shí)。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可以互相討論和交流問(wèn)題，保持不同等學(xué)生的生命不得不的受益，徹底擺脫各自為戰(zhàn)的狀況。4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛力探究性學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有著更深的理解和感悟，使其更加深入地掌握知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和潛力，從而更好的學(xué)會(huì)和掌握知識(shí)考核內(nèi)容，為之后的學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)在高