課題：ReviewUnit5Wheredidyougoonvacation？一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽說讀寫本單元的單詞和短語2、運用任務(wù)型教學(xué)，結(jié)合聽說讀寫，學(xué)會運用一般過去時談?wù)撨^去經(jīng)歷。3．Lovethelife,lovethenature.It’sourdutytoprotectthebeautifulnature二、教學(xué)重點學(xué)會運用一般過去時談?wù)撨^去經(jīng)歷。四、教學(xué)難點1、復(fù)合不定代詞的用法2、對一般過去時的正確理解和靈活運用四、教學(xué)環(huán)境

簡易多媒體教學(xué)環(huán)境

五、教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計目的學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）Step

1

lead-inWhatdoyouoftendoonweekends?Whatdidyoudolastweekends?Askandanswerinpairs激發(fā)學(xué)生興趣時態(tài)對比復(fù)習(xí)，為下文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)學(xué)生欣賞，并積極討論借助音頻Step

2

出示目標(biāo)媒體呈現(xiàn)Read明確重難點生讀，并檢查對單詞的預(yù)習(xí)用PPT展示，并用紅色字體和下劃線突出生詞和重點，以便學(xué)生明白Step

3.NewwordsTask1：單詞關(guān)1.showthemsomeimportantwords2.exercises:根據(jù)句意及首字母提示補全單詞ReadandspellThinkcarefullyanddoCheckinpairs夯實基礎(chǔ)小組檢查，標(biāo)出疑問對學(xué)生的疑問用投影展示，Step4

PhrasesTask2----短語關(guān)1.lookatthepicturesandsaythephrases。.2.ask:Wheredidyougoonvacation？1.lookandsay2.Askandanswerinpairs體現(xiàn)在具體的語境中考察短語1.欣賞，并學(xué)會國家名詞，并了解一部分國家的見面禮儀2.be

supposed

to的練習(xí)，造句子，并推選“最佳句型演說者”用PPT展示國家圖片和見面禮儀Step5sentences

以Lisa的假期旅行為中心，復(fù)習(xí)本單元出現(xiàn)的5個特殊疑問句PleasetalkaboutLisa’svacation即來于課本，又高于課本，圍繞學(xué)生綜合語言運用能力的提高而進(jìn)行1、先獨立完成2、集體核對答案3、自由談?wù)搶δ鞲绲年愂?.用PPT展示1a的表格2.用白板中的紅筆標(biāo)出對墨西哥的選擇Step

6.

reading圍繞Jane’svacation學(xué)生分組進(jìn)行1.Group1Group2andGroup3,pleasesaythefirstDiary2.Group4Group5andGroup6,pleasefillintheblanks對閱讀教學(xué)的復(fù)習(xí)活學(xué)活用提高學(xué)生的閱讀能力仔細(xì)聽關(guān)于墨西哥的介紹借助音頻Step

7Grammar

播放微視頻watchandsaymastertheimportantpoints明確本單元的重難點Pariwork

,用PPT展示國家的圖片Step

8

考點復(fù)習(xí)對本單元的重要知識點以講練結(jié)合的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)Sayanddo復(fù)習(xí)重點的知識點1.仔細(xì)觀看，了解交換生的生活2.積極對Maria’s

mistakes

進(jìn)行預(yù)測3.聽力訓(xùn)練中，仔細(xì)聽關(guān)鍵詞4.復(fù)述要細(xì)致，注意句型結(jié)構(gòu)的運用1、播放視頻---關(guān)于交換生2、音頻2a

and

2b3、運用白板書寫2b的答案4、運用白板中的聚焦功能，突出重點句型Step

9

：reading

practice

任務(wù)型閱讀Dotheexercises提高閱讀能力快讀和細(xì)讀相結(jié)合，回答問題用PPT展示1.what

was

the

funny

thing

?2.Whatare

French

people

supposed

to

do

when

they

see

each

other?

Step

10

：writing能力拓展：書面表達(dá)(要求：字?jǐn)?shù)在80詞左右，語句通順)My________Vacation

Writeyourownvacation提高寫作能力1、積極思考2、學(xué)以致用，提高自己的綜合語言能力，進(jìn)而能促進(jìn)自身的健康成長用PPT展示問題

七上Unit5wheredidyougoonvacation學(xué)情分析七年學(xué)級生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)有，一定了英語的基礎(chǔ)知識和聽說讀寫能力，有了初步的自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，他們能對英語感興趣，也愿意他人分享他們所想的，他們喜歡法論日談常生活中他們熟悉的事物。本單的元話題“與朋友共同回憶假期”，與我們的日常生活的息息，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)活動的開展有很大的幫助。但大有班學(xué)，教學(xué)生語言實踐機會少，學(xué)生程度參差不齊，尤其是閱讀教學(xué)中較難兼顧到具體，兩極分化現(xiàn)較象嚴(yán)重。本堂課通過各種合作學(xué)習(xí)的活動，盡可能通過小組合作的方式來照顧學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，合作發(fā)展精神。在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)其參與活動，并引進(jìn)小組競爭機制，更地好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。在老師和同學(xué)幫助下，大部分學(xué)生是有能力來談?wù)撍麄兊募倨诓⒑退朔窒硭麄兗偃諒氖乱恍┗顒拥?。效果分析Unit5wheredidyougoonvacation本課在設(shè)計上思路比較清晰，由淺入深，教師引領(lǐng)學(xué)生一步步，漸漸進(jìn)入每個任務(wù)，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會本課的知識點。具體來說：

（一）以提高學(xué)生的綜合語言能力為中心，貫穿在聽說讀寫的訓(xùn)練中。1、將單詞教學(xué)與情景相結(jié)合，加深學(xué)生的理解與掌握。2、將短語教學(xué)與句型訓(xùn)練相結(jié)合，重點考查學(xué)生的靈活運用能力。

3、對話使用，角色表演。在教學(xué)過程中，注意經(jīng)常創(chuàng)造一個心情舒暢、充滿情趣的語言環(huán)境，使學(xué)生置身于這種富于想象的情景之中，各自扮演一定的角色，進(jìn)行會話表演，他們從表演中提高了實際應(yīng)用英語的能力，達(dá)到對所學(xué)知識舉一反三、融會貫通、鞏固提高的目的。（二）、狠抓基礎(chǔ)，注意容量

一方面突出知識重點，狠抓基礎(chǔ)，一方面面向全體學(xué)生，注意容量，平時注意了解和分析每個學(xué)生的具體實際情況，課堂上，讓每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動，設(shè)置不同的情景，在情景中進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們不知不覺地學(xué)習(xí)了知識，使教學(xué)走向希望。

（三）、溫故知新，克服遺忘

注意在課堂上經(jīng)常復(fù)現(xiàn)新知識，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易而順利地完成一個個學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是：學(xué)習(xí)—復(fù)習(xí)—再復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性。用以前學(xué)過的詞語操練新句型或已學(xué)過的句式學(xué)習(xí)新單詞。及時對于重點內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，加深學(xué)生的印象。

（四）、采取任務(wù)型教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的說英語的興趣。在整個教學(xué)過程中，合理劃分任務(wù)，采用了創(chuàng)設(shè)情境、組織活動、交際互動等方法，強調(diào)學(xué)生在交際中，理解運用本課的語言功能項目。并利用電教手段，激發(fā)學(xué)生的興趣。(五)引入微視頻，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與教學(xué)活動，避免了單一的聽說。不足之處：寫作訓(xùn)練未能完成。部分學(xué)生的積極性不高，成為了旁觀者。教材分析本單元是九年制義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級下冊第一學(xué)期第5單元的內(nèi)容。本單元討論的話題是討論人們過去所做的事情（Talkaboutpastevent)，是非常具有實用性的內(nèi)容。學(xué)好本課，學(xué)生不但能夠加深對一般過去時態(tài)的理解和運用，也可以用英語來和別人討論假期人們是怎么度過的。因此“Wheredidyou/they/he/shegoonvacation?”“I/they/he/she……”“Didyou/he/she/theydosth.?“Yes,I/we/he/she/theydid.”“No,I/we/he/she/theydidn’t.”

“Didyou……..?”“Yes，Idid.”“No，Ididn’t.”等是教學(xué)的重點。通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握本單元出現(xiàn)的地點名詞，用于詢問和回答過去發(fā)生的事情的短語和句型。單元知識結(jié)構(gòu)

詞匯：NewYorkCity;CentralPark，exam，were，rainy，delicious，expensivecrowded．flew，kite，later，felt，little,corner,discuss，etc

句型:Wheredidyougoonvacation?Iwenttosummercamp．DidshegotoCentralPark？Yes，shedid．No,shedidn’t

語法：一般過去時特殊疑問句、一般疑問句及肯、否定回答。

單元總體目標(biāo)

1．Masterthevocabulary

2．Masteranduse:

Wheredidyougoonvacation?Iwenttosummercamp·

DidshegotoCentralPark？Yes，shedid．No,shedidn’t

單元教學(xué)重難點一覽

1．VocabularyandExpressions

2.GrammarFocus：Wheredidyougoonvacation？Iwenttosummercamp.

DidshegoonCentralPark？Yes,shedid．No,shedidn’t一、用所給詞的適當(dāng)形式填空1.He___________(be)inDalianyesterday.2.Look!Thebirds______________(sing)inthetreenow.3.I____________(stay)athomeand____________(study)TVlastnight.4.He________________(leave)forBeijingintwodays.5.Thebustripwas____________(relax).We___________(have)agoodtime.6.Hedoesn’twanttodo_____________(something).7.Wewent_____________(shop)intheafternoon.8.Lindaneverstops_____________.Ican’tstandher.(talk)9.Jimkept_____________(study)Englishforanhour.10.Therearesome________________(different)betweenthetwopictures.11.--Whocleanedtheblackboard(黑板)thismorning?--LinTao__________(do).12.They________________(nothave)ameetingthreedaysago.13.Where_______________(be)LiuYingandKatelastnight?14.__________sheoften____________(do)somecleaningbeforeclass?15.He____________(get)toShanghaitwodaysago.二、單項選擇()1.________youonyourvacationyesterday?A.AreB.WereC.WasD.Did()2.Wedecided_________onvacation.A.gotothebeachB.goingtothebeachC.togotothebeachD.togobeach()3.-When_____you_____theumbrella?-Lastmonth.A.have,boughtB.had,boughtC.do,buyD.did,buy()4.Afterashortrest,Igoon________myhomework.A.do B.doingC.todoD.did()5.______gooutforawalk?A.Whynot B.WhataboutC.Howabout D.Let's()6.Thiskindoffruittastes________.A.goodB.wellC.badlyD.goodly()7,Itwasmybirthdayyesterday.Iwasvery______andIdidn'tfeellike______lastnight.A.excited;sleepingB.excited;sleepC.exciting;sleepingD.exciting;sleep()8.Theweatheris_____cold_____theyhadtostayathome.too,toB.such,thatC.so,thatD.very,to同義句：Theweatheris_________cold_________________________________.()9.Johnforgot____hishomeworktoschool,sohisteacherwasveryangry.A.bringB.bringingC.tobringD.brought()10.Thestudentsexerciseeverydayandtheytry_____healthy.A.keep B.keepingC.kept D.tokeep()11..You’dbetternotreadtoday’snewspaperbecausethereis_____init.

A.nothingspecialB.anythingnewC.everythingimportantD.somethinginteresting

()12.Iwaslateforschool______thebuswastoocrowedformetogeton.A.because B.becauseofC.soD.but()13.Therewerequite________peopleintheroom,soit’skindofnoisy.A.fewB.afewC.littleD.alittle()14.Everyoneinmyclass__________thepoorboywithoutparents.

A.wanttohelpB.wanthelpingC.wantstohelpD.wantshelping()15.I'mgoingtoHawaiiwithmyauntthismonthformyholiday.-_______.A.HaveagoodtimeB.BestwishestoyouC.CongratulationsD.Pleasego三、選詞填空wonder,like,hunger,I,different1.Mysononlyeatsmeat.He__________vegetables2.Thetwotoyslookexactlythesame.ButIcanseesome___________betweenthem.3.Iateabowlofnoodles20minutesago,soI’mnot___________now.4.Ihada______________timeyesterday.Thankyou!5.Iwantedtobuyabikefor____________.Iwillgotoschoolbyit.四、任務(wù)型閱讀Wehadafantastictrip.Myfather,mymotherandIwenttosummercamp.Weclimbedthemountains.Firstwegottothefoot(腳)ofthemountainbybus.Inthemiddleofthemountaintherewasariver.Thewaterwasclean.Iwashedmyfacewiththewater.Itwaswarm.Thereweresomefishesintheriver.Onthemountaintherewereflowers.Theywereverybeautiful.At12o'clock,manypeoplegottogether(在一起),andwewereveryhappy.Wemadeourlunchonthemountain.Atlast,wegottothetop(頂)ofthemountain.Wewereveryexcited.Wespentlittlemoney,butwehadawonderfultime.Ihope___(go)thereagainnexttime.1、Didtheyhaveafantastictrip?2、Howdidtheygettothefootofthemountain?3、將劃線的句子翻譯成漢語4、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。5、給短文擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。五、能力拓展：書面表達(dá)(要求：字?jǐn)?shù)在80詞左右，語句通順)My_________________Vacation__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ReviewUnit5wheredidyougoonvacation教學(xué)反思一、本次教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容及依據(jù)本節(jié)課是《新目標(biāo)英語》七年級下冊第5單元wheredidyougoonvacation?的復(fù)習(xí)課。本單元的核心話題是用一般過去時談?wù)摱燃俚劝l(fā)生在過去的事情。學(xué)生既要掌握本單元的基本單詞和短語，又能有含有一般過去時的各種句型談?wù)撨^去的經(jīng)歷，要求學(xué)生在聽說讀寫的基礎(chǔ)上，不斷積累語言知識，靈活運用各種學(xué)習(xí)策略，積極主動的學(xué)習(xí)，從而提高自己的綜合語言運用能力。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是課堂生活化的基本途徑。更是模擬生活，使課堂教學(xué)，更接近現(xiàn)實生活，使學(xué)生如臨其境，如見其人，如聞其聲，加強感知，突出體驗的重要途徑。教學(xué)情境還能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生比較強烈的情感共鳴，增強他們的情感體驗。學(xué)習(xí)情境把抽象的知識轉(zhuǎn)變成有血有肉的生活事件，而生活事件中均包含或強烈或含蓄的情感因素。所以本課設(shè)計了談?wù)摿俗约杭倨诘慕巧缪莼顒?，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。二、各環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及依據(jù)(一)根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教材內(nèi)容及七年級學(xué)生的認(rèn)知特點，由此確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：1.能夠聽說讀寫本單元的單詞和短語2、運用任務(wù)型教學(xué)，結(jié)合聽說讀寫，學(xué)會運用一般過去時談?wù)撨^去經(jīng)歷。3．Lovethelife,lovethenature.It’sourdutytoprotectthebeautifulnature（二）夯實基礎(chǔ)，注重語言知識的學(xué)習(xí)。由于本堂課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，所以緊扣學(xué)生聽說讀寫的緊密結(jié)合，圍繞提高學(xué)生的綜合語言運用能力的提高而進(jìn)行，形成了一條由單詞----短語---句型---閱讀----考點---語法----寫作—的訓(xùn)練思路。（三）任何一種語言的學(xué)習(xí)必須有其相應(yīng)的環(huán)境。沒有這種周邊環(huán)境也就沒有耳濡目染、潛移默化的影響，語言學(xué)習(xí)就形成了一種純機械化的死記硬背，失去了語言學(xué)習(xí)的樂趣。（五）學(xué)法：通過小組合作學(xué)習(xí)的方式使和句型在真實的情景中運用，突破本課教學(xué)的重難點。三、教學(xué)不足及改進(jìn)建議教學(xué)案例：1、寫作訓(xùn)練未能在課上完成。2、部分中下游學(xué)生積極性差，學(xué)習(xí)效果較低。改進(jìn)建議：1、復(fù)習(xí)的教學(xué)方法不應(yīng)是一成不變的，應(yīng)該是靈活多樣的。不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采用不同但科學(xué)有效的教學(xué)方法，這樣，課堂教學(xué)才不會枯燥無味，學(xué)生會更好地配合教師參與課堂教學(xué)。課堂上，積極引入評價機制。如：進(jìn)行猜詞游戲，一方用動作表現(xiàn)出來，另一方猜單詞意思。利用青少年爭強好勝的心理，充分挖掘他們的潛能，綜合語言能力在無形中就能得到鍛煉。2、嘗試分層教學(xué)，提高學(xué)生的參與度，縮小兩極分化。課標(biāo)分析一．課標(biāo)：義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)，是學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。與2001年頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）相比，新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》更清晰地闡述了英語課程的目的，即在發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，提升整體國民素質(zhì)，促進(jìn)科技創(chuàng)新和跨文化人才的培養(yǎng)。也就是說英語課程不再是單純的工具性課程，而是具有工具性和人文性雙重性質(zhì)的課程。英語學(xué)習(xí)不再是簡單地提升學(xué)生的綜合語言運用能力，還承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。這為教師制定教學(xué)目標(biāo)提供了很好的依據(jù)。二、在課程總目標(biāo)的指引下，制定了七年級第五單元的單元目標(biāo)是：1．知識目標(biāo)：A:能正確使用下列常用表達(dá)：goout,onvacation,quiteafew,ofcourse,feellike,becauseof,byefornowB:掌握本單元出現(xiàn)詞匯：hen,pig,activity,bird,building,trader,difference,top,unbrella.C:掌握句型，通過練習(xí)和運用，加以鞏固。2．能力目標(biāo)：(1).Topic:Holidaysandvacations.(2).會使用以下基本句型。A:Wheredidyougoonvacation?B:IwenttoNewYorkCity.A:Oh,really?Didyougowithanyone?B:Yes,Iwentwithmyfamily.(3).能從聽到的對話中獲取信息.3．情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的合作精神；（2）通過交流所見所聞和感想，增進(jìn)學(xué)生間的相互了解；（3）熱愛生命、熱愛大自然從己做起，培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識。4、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在一定程能度上形成自主學(xué)習(xí)、有效交際、用英語思維收集信息和在學(xué)英語中使用英語的能力。同做，掌握一些閱讀方法，并且閱讀在過程中，依據(jù)文章內(nèi)容推測一些新單詞的含義。5．文化意識（1）用得體的方式表達(dá)自己的感受；（2）通過交流旅游心得、比較中西方人文素養(yǎng)方面的差異三、依據(jù)新課標(biāo)理念，設(shè)置本單元的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：(1).Talkaboutpastevents.(2).運用句型:A:Wheredidyougoonvacation?B:IwenttoNewYorkCity.A:Oh,really?Didyougowithanyone?B:Yes,Iwentwithmyfamily..能正確使用常見規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的一般過去式形式visit---visitedstay--stayedstudy---studiedarrived--arriveddo--didgo--wenteat--ateread---readget---gotbuy---boughtkeep---kept圍繞這一主題進(jìn)行一系列的交際活動，使學(xué)生掌握描述假期活動的動詞短語，如：wenttoNewYorkCity,stayedathome,visitedthemuseum等；描述感受等的形容詞，如delicious,exciting,terrible,bored等；地點名稱的詞語，如：Malaysia,HongKong,NewYorkCity等。正確使用特殊疑問句和一般疑問句進(jìn)行假期活動的詢問與回答，并使用正確的動詞過去式形式。四、教學(xué)建議本單元的主題是節(jié)日與假期，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，從學(xué)生的興趣、知識基礎(chǔ)、認(rèn)知特點和智力水平等進(jìn)行設(shè)計。本單元假期活動為主線，功能是讓學(xué)生運用目標(biāo)語描述假期活動。SectionA部分共分為兩個課時來進(jìn)行，在第一課時上注重對學(xué)生的聽說進(jìn)行訓(xùn)練，目的是讓學(xué)生能夠聽懂并在情境中進(jìn)行假期活動的口頭描述。第二課時是一個側(cè)重語法講解和訓(xùn)練的復(fù)習(xí)課，通過這節(jié)復(fù)習(xí)課學(xué)生能牢固掌握一般過去時的用法和不定代詞的用法。在SectionB部分共分為三個課時完成。第一課時是一節(jié)聽說課，主要是學(xué)習(xí)一些描述心情、事物、地點等的形容詞和一段有關(guān)中國香