我們巧妙的世界教課目的自主識(shí)記生字，累積詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語。正確、流暢、有感情地朗誦課文。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)世界的巧妙所在，領(lǐng)會(huì)文章的思想感情。意會(huì)作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按必定次序抓住事物特色描繪的寫作方法。教課要點(diǎn)理解、感悟世界的巧妙，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。學(xué)習(xí)作者按必定次序抓住事物特色把事物寫詳細(xì)的寫作方法。教課難點(diǎn)感悟世界的巧妙，學(xué)習(xí)把事物寫詳細(xì)。教課準(zhǔn)備日出、日落的圖片或其余自然風(fēng)光片，生字卡片。教課時(shí)數(shù)課時(shí)教課過程第一課時(shí)一、揭露課題，解題引入講話導(dǎo)入課題。1）課前，老師讓同學(xué)們察看大自然，下邊大家來談?wù)勛约旱牟炜?、發(fā)現(xiàn)。2）學(xué)生溝通，指名回答，鼓舞學(xué)生說出自己獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。3）展現(xiàn)日出、日落圖片或其余風(fēng)光片，進(jìn)一步感覺自然界的奇特。4）小結(jié)：從方才同學(xué)們的溝通和老師展現(xiàn)給你們的圖片（或風(fēng)光片）中，你感覺我們這個(gè)世界是如何的一個(gè)世界？揭露課題，板書課題：這個(gè)巧妙的世界。抓題眼解題，引入課文。1）齊讀課題。2）過渡引入：課題中哪個(gè)詞是題眼？（巧妙）方才，我們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了我們這個(gè)世界的巧妙，此刻，我們?cè)賮砀鷱淖髡弑说媚ξ魅ジ杏X他眼中巧妙的世界。二、初讀課文，整體感知自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查生字詞讀音。水洼ｗā翩ｐｉ?。铘嫫鹞璧瘢洌楱。镲椪Tｙòｕ人銜ｘｉáｎ泥繁忙ｌù1）指名讀生字詞，實(shí)時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。2）齊讀，穩(wěn)固生詞讀音。3）找出課文中含有生字詞的句子，讀通暢、流暢。默讀課文，思慮：1）作者眼中的世界是如何的？作者從哪些方面介紹了世界的巧妙？分別是哪些段落？（2）畫出文中不理解的詞語或許不懂的地方。全班溝通。（1）作者眼中的世界是巧妙的。從“天空”和“大地”雙方面介紹世界的巧妙。2）需要點(diǎn)指導(dǎo)的詞語有：雕飾余暉圓潤載歌載舞學(xué)生不懂的地方，教師進(jìn)行梳理，以備下節(jié)課理解課文時(shí)要點(diǎn)指導(dǎo)。為何說水洼像鏡子？第14自然段中，作者說“冰雪”仿佛“刀劍”的水晶球”，說了然什么？

比如第6自然段中，，“水滴”仿佛“閃光三、再讀課文，理清脈絡(luò)自由讀課文，思慮：1）全文是按什么次序?qū)懙模?）找出文中歸納寫世界巧妙的句子。3）讀讀課文的開頭和結(jié)尾，看看兩者有什么關(guān)系？學(xué)生全班溝通。1）全文按總——分——總的次序?qū)憽?）文章開頭一段歸納寫世界巧妙。3）文章開頭和結(jié)尾響應(yīng)，更為激烈地表達(dá)了作者的思想感情。四、作業(yè)1.抄錄生詞，累積詞語。2.熟讀課文，畫出自己喜愛的語句。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查聽寫生詞。課文是按什么次序?qū)懙?？從哪幾方面介紹了世界的巧妙？（板書：天空大地）二、品讀感悟，領(lǐng)會(huì)感情自由讀課文第2—8自然段，思慮：（1）畫出總起句。（第2自然段）（2）天空展現(xiàn)的哪些財(cái)產(chǎn)讓你感覺到了世界的巧妙？畫出有關(guān)的語句。（3）專心讀讀這些語句，從中領(lǐng)會(huì)到作者如何的思想感情？（4）作者是如何把事物寫生動(dòng)、寫詳細(xì)的？（顏色形狀）議論溝通。指導(dǎo)有感情地朗誦，讀出熱愛之情。拓展練習(xí)。填空，再回答以下問題：1）有時(shí)，云彩在（）的天空中飄浮，它們就像（）同樣，體現(xiàn)出（）形狀，這些形狀會(huì)告訴我們?cè)S很多多美好的故事。你能想象出哪些形狀？2）雨后，我們會(huì)看到，地上有很多水洼，它們像很多（），（）我們的臉。從中你領(lǐng)會(huì)到什么？3）你還喜愛的句子有。喜愛的原因是。自由讀課文第9—14自然段，思慮：1）找出這部分內(nèi)容的總起句。（第9自然段）2）這一部分中，哪些地方讓你感覺巧妙風(fēng)趣？3）認(rèn)真讀讀這些語句，從中你領(lǐng)會(huì)到什么？4）意會(huì)作者的表達(dá)方法。（顏色、形態(tài)）全班溝通。指導(dǎo)有感情地朗誦。練習(xí)。1）“大地也向我們展現(xiàn)了它的財(cái)產(chǎn)?！边@句話中的“也”能刪除嗎？為何？2）讀以下句子，談?wù)剰闹蓄I(lǐng)會(huì)到什么。冬季，我們看到了冰雪，它們有時(shí)像一把把尖利的刀劍，在陽光下閃爍。等到雪消融時(shí)，房檐上落下的每一滴水，都像一個(gè)閃光的水晶球。學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段。（1）自由談。（2）講一講這兩段的作用（總結(jié)全文，升華）和意思（這個(gè)世界有無盡的巧妙的事，我們要認(rèn)真察看、找尋）。（3）聯(lián)合課后第2題設(shè)問：這兩段與第1自然段是什么關(guān)系？（照顧）（4）教師點(diǎn)撥寫法：文末總結(jié)，與文首照顧。小結(jié)：你感覺這篇文章哪些寫作方法值得你學(xué)習(xí)？（1）全文按總——分——總的次序?qū)憽?）環(huán)繞總起句把內(nèi)容寫詳細(xì)。3）抓住事物特