#/5班主任工作的一些感悟班主任工作的一些感悟做人難，育人更難。一個班級管理的成敗很大程度上取決于班主任管理能力的上下和對工作是否有著滿腔的熱情。班主任是班級活動的組織者，也是班級教學的管理者，更是學校對學生進行教育的有力助手。班級管理質量的好與壞，直接影響到一個年級乃至一個學校的管理。本人自走上教師工作崗位以來，就一直擔任班主任的工作，初中的班主任、私立學校高中的班主任、到如今的省示范中學高中的班主任。不同年齡階段的學生、不同素質的學生都有著各自的特點，其管理的方法也不盡相同。但究其工作的共同特點來說，要做好一個稱職的班主任，其工作不外乎有以下幾點：一、充分發(fā)揮班干部的作用，培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體一個班級管理的成敗，很大一局部在于是否有一個優(yōu)秀的班干部團體。首先，我努力要做的就是培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班干部團體。面對一個新的班級，新學期開學的時候，我總是想法設法去觀察每一個同學，利用各種時機與班級同學溝通，尋找一批責任心強的、組織能力強的，然后讓他們先試著擔任適宜的班干職務開展工作，并勉勵他們盡最大的努力把自己的工作做好，同時自己也充當他們的軍師，給他們出謀劃策，以期最終得到同學們的認可。一個正式的班干部團體組建后，我讓他們嚴格要求自己的行為，做同學們行為的楷模。我通過各種渠道去鍛煉他們管理班級以及妥善處理各種班級事務的能力。并對他們的工作進行明確的分工，讓他們各司其職，明確責任。我始終告誡他們必須團結一致，加強彼此間的默契，做到重大事情集體商量，本著一切為集體，一切為每個人的原那么，為班級效勞，為班級這個群體效勞。為了讓班干部團體更加優(yōu)秀，我時常要求他們不斷反省自己的思想行為，找出缺乏，并認識到自己的缺乏，進而改之。為了能夠讓他們更能看到工作中的失誤，我還經常找一些不是班干部的學生來評價班干部，找出班干部處理事務時的不妥當之處，然后我把意見反應給班干部，讓他們去明白自己的所為，知道自己的缺乏，進而完善自我，更好地做好自己的工作。為了能夠打造一個優(yōu)秀的班干部團體，我是每周召開一次班委會，讓他們去發(fā)現(xiàn)班級管理中的漏洞，以及工作中的不妥當做法。我盡量做到班級內的事情由學生干部自己去處理，自己想方法去解決。一方面樹立班干部的威信，另一方面也鍛煉了他們處理班級事務的能力。只有有一個優(yōu)秀的勤于為班集體奉獻的班干部團體，才能創(chuàng)造一個勤學好問、蒸蒸日上的優(yōu)良的班級團隊。二、用心去關愛每一位學生，讓他們去學會如何待人如何做人無論什么樣的學生，都需要老師的關心。我總是擠出額外的時間用心與他們交流與溝通，讓他們始終感覺老師在關注著自己。每一個階段學習的結束，我總是全方位同班級所有學生進行溝通，交流他們的學習、生活，去用心去傾聽他們對學習、生活的看法，以及他們所遇到的困難，設法去幫助他們去克服，爭取做到關心班集體的每一位學生。為了能夠提高學習積極性缺乏學生的學習信心，我總是幫助他們尋找學習上的缺乏，幫助他們如何去改變自己的不良習慣，調整自己的學習方法。如針對他們的薄弱學科，我總是根據(jù)自己學習的經驗和別人的成功經驗，幫他們進行調整，讓他們增強學習和生活的信心，讓他們擺脫自卑，盡快趕上先進的學生。對于一些家庭困難的學生，我總是給他們更多的關心，讓他們增強戰(zhàn)勝生活困難的勇氣，勇于同各種困難作斗爭，貧窮都是暫時的，只有自己努力去打拼，才能去改變自己的處境。連續(xù)的交流，我雖然是口干舌燥，但學生獲得的卻是老師的關愛和無盡的向上的勇氣。記得去年要高考的時候，班級有一位學生的父親不幸遇到了車禍，當時對她的打擊太大了，當時她就有放棄讀書的念頭，準備回家。但我知道，這可是她最重要的時刻，因為還有50天就要高考了，面對這種情況，我沒有任何選擇，自己必須去說服她，讓她留下來參加高考，畢竟這可是這么多年來刻苦讀書到了收獲的時候了。我用了我盡可能一切的時間，去幫她化解心中的痛苦和分析她的處境，盡一切可能去同她交流，一次不行，二次不行，就用三次，最終我用我的誠心感動了她，說服了她，幫助她穩(wěn)定了情緒，留下來重新投入到高考的復習中。對于一些將近高考心理特別脆弱的學生來說，我更得用心用愛去關心他們和疏通他們的心理，特別是去年所帶的文科班，女生為多數(shù)。女生的心理更是脆弱，高考還有40天，我班有幾名女生因為懼怕高考，有的開始害怕起來，睡不著覺，擔憂害怕，我想各種方法與她們溝通，并打電話同她們父母聯(lián)系，讓他們去撫慰他們，從從多方面去撫慰她們，讓她們平靜下來去應對高考。總而言之，做一名老師，做一名班主任，特別要用心去愛每一個學生。只有這樣，他們才能懂得去愛別人，懂得如何去體貼他人，保護他人，增強他們應對外界壓力的自信心。三、嚴格學生的行為，培養(yǎng)他們做一名合格的中學生塑造一名好的學生，培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體，班主任必須要嚴格學生們的日常行為。俗話說：嚴師出高徒。沒有嚴格的老師，就沒有守紀律的學生；沒有嚴格的班主任，就不會有好的班集體，也就沒有合格的優(yōu)秀的學生。老師對待學生的行為，無論是大的行為，還是小的行為，必須嚴格要求他們，不能有任何的馬虎。作為班主任，我突別嚴格地要求學生的日常行為，包括學習行為和生活行為。對于班級的規(guī)章制度和學校的規(guī)章制度，我要求學生必須嚴格遵守，不能有任何的違背。一旦有一次違規(guī)，就會有第二次，一旦有一個學生去破壞，就會有更多的學生去破壞。所以做一個班主任，首先根據(jù)學校規(guī)章制度，制定一套符合本班實際的班規(guī)，去約束每一個學生，做到人人參與制定、人人知道、人人遵守。我向來對于一些違背班規(guī)和校規(guī)的學生，必須嚴字當頭。為了標準每一位同學的日常行為，每學期一開學，我就與全體同學一道制定一個適合本班所有學生都能接受的規(guī)章制度，讓他們人人有一份這樣的制度保證書，人人心中都有這樣一個嚴格的規(guī)章，讓他們親筆簽字，并讓班干部監(jiān)督執(zhí)行。做到違規(guī)的同學先自己懲罰自己，然后再有班干部懲罰，最后由班主任與其家長共同處理有關違規(guī)情況，做到有規(guī)可依，違規(guī)必懲的理念。在多年的班級管理中，班級學生根本都沒有遲到早退的現(xiàn)象。沒有規(guī)矩不成方圓.讓他們時時牢記只有約束下的自由才真正擁有自由，只有遵守嚴格的制度，才能塑造一個沒有遺憾的人生。四、嚴格自己的行為，為人師表，做學生的楷模要想去嚴格標準學生的行為，無論是一名老師，還是一名班主任，更應該嚴格要求自己的行為，自己要起模范帶頭作用。身教重于言教。作為一個稱職的班主任，要想帶好自己的班級，創(chuàng)造一個好的、優(yōu)秀的、積極向上的班集體，自己必須標準自己的日常行為，也要時刻反省自己的行為，為人師表。每學期班級制定的班規(guī)，我自己首先做到，然后是班干部必須做到，再其次就是每個班集體成員做到。而且我和班干部必須做到比一般同學做得要更好。如我要求班級學生早晨必須提前10分鐘到班級進行晨讀，那么我必然提前15分鐘到班，特別是冬天或者是惡劣的天氣，班主任更要提前趕到，這既能讓學生去嚴格要求自己，也能讓學生始終覺得班主任也在同他們一道同甘共苦。我要求學生要標準自己的衣著，首先我要標準自己的衣著。我要求學生上課不準睡覺打瞌睡，首先我自己必須保持旺盛的精力，備好每節(jié)課，上好每節(jié)課。只有一個嚴格要求自己的班主任，才能帶好一個班級；學生才能看到一個模范，從而去模仿去超越?？傊?，在我所任職的班主任工作期間，通過以上的努力，班級管理總的來說較有起色，學生的整體素質也有明顯的提高。本人也深刻地感悟到，在班級的管理中，唯有班主任真正