第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律學(xué)案1：牛頓第一定律鞏固練習(xí)1．下列說法正確的是()A．物體速度不變則物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不變B．物體速度大小不變則物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變C．物體速度方向不變則物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變D．物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變則物體一定有加速度。2．下列運(yùn)動(dòng)中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的是：（）A．勻速直線運(yùn)動(dòng)B．勻加速直線運(yùn)動(dòng)C．勻減速直線運(yùn)動(dòng)D．自由落體運(yùn)動(dòng)3．下列關(guān)于慣性的說法中，正確的是（）A．人走路時(shí)沒有慣性，被絆倒時(shí)有慣性B．百米賽跑到終點(diǎn)時(shí)不能立即停下是由于慣性，停下時(shí)就沒有慣性了C．物體沒有受外力作用時(shí)有慣性，受外力作用后慣性被克服了D．物體的慣性與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及受力情況均無關(guān)4．下列說法中正確的是（）A．運(yùn)動(dòng)越快的汽車越不容易停下來，是因?yàn)槠囘\(yùn)動(dòng)得越快，慣性越大B．小球由于重力的作用而自由下落時(shí)，它的慣性就不存在了C．一個(gè)小球被豎直上拋，當(dāng)拋出后能繼續(xù)上升，是因?yàn)樾∏蚴艿搅讼蛏系耐屏．物體的慣性是物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的一種屬性，與物體的速度大小無關(guān)5．關(guān)于慣性，下列說法正確的是（）A．慣性是一切物體的基本屬性B．物體的慣性與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)C．物體運(yùn)動(dòng)快，慣性就大D．慣性大小用物體的質(zhì)量大小來量度6．關(guān)于牛頓第一定律，以下說法正確的是（）A．牛頓第一定律是依靠實(shí)驗(yàn)事實(shí)，直接歸納總結(jié)得出的B．牛頓第一定律是以可靠實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過抽象出理想化實(shí)驗(yàn)而得出的結(jié)論C．根據(jù)牛頓第一定律可知，力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因D．根據(jù)牛頓第一定律可知，力是改變物體速度的原因7．在勻速上升的氣球中突然落下一個(gè)物體，在物體剛離開氣球的瞬間，下列說法中正確的是（）A．物體立即向下做自由落體運(yùn)動(dòng)B．物體具有向上的初速度，做勻加速運(yùn)動(dòng)C．物體具有向上的初速度，具有豎直向下的重力加速度gD．物體的速度為零，但具有豎直向下的加速度 8.關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說法中正確的是()A．物體的速度不斷增大，表示物體必受外力的作用B．物體向著某個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，則在這個(gè)方向上必受力的作用C．物體的速度大小不變，則其所受的合外力必為零D．物體處于平衡狀態(tài)，則該物體必不受外力作用9．如圖所示，一木塊在小車上隨小車一起在水平面上向右做勻速運(yùn)動(dòng)，已知小車的上表面光滑，在小車遇到一障礙物的瞬間，木塊將（）A．向前傾倒B．向后傾倒C．仍在車上勻速前進(jìn)D．無法判斷人教版《牛頓第一定律》課標(biāo)分析：1、新課標(biāo)更加注重了全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。牛頓第一定律深刻揭示了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，對(duì)自然科學(xué)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要注重透過現(xiàn)象看本質(zhì)，更深刻理解物理學(xué)的本質(zhì)。2、注重學(xué)生基礎(chǔ)的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注多樣化發(fā)展。通過多種手段揭示力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，讓學(xué)生的記憶與理解更深刻。牛頓第一定律教材分析：牛頓第一定律是經(jīng)典力學(xué)中牛頓三大定律之一，是整個(gè)力學(xué)中的基礎(chǔ)。走好第一步，為后面的路程可以做好非常堅(jiān)實(shí)的鋪墊。牛頓第二定律又是在牛頓第一定律定義的慣性系基礎(chǔ)上建立起來的。因此，牛頓第一定律又是三大定律的基礎(chǔ)，是否領(lǐng)會(huì)這一物理規(guī)律，不僅影響學(xué)生對(duì)這一章的學(xué)習(xí)，而且會(huì)影響整個(gè)物理課程中力學(xué)部分的學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊懻麄€(gè)高中其他如電學(xué)、磁學(xué)等的學(xué)習(xí)。前面學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的直線運(yùn)動(dòng)（第一二章），又知道力學(xué)一些簡(jiǎn)單知識(shí)（第三章），牛頓第一定律正是基于此基礎(chǔ)上將運(yùn)動(dòng)和力聯(lián)系起來的一條紐帶，是進(jìn)一步分析和處理直線運(yùn)動(dòng)和力學(xué)問題的基礎(chǔ)，起承上啟下的作用。牛頓第一定律學(xué)情分析：學(xué)生在孤立學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)及力學(xué)時(shí)，沒有感受到很多疑難點(diǎn)，但在進(jìn)入動(dòng)力學(xué)之后開始出現(xiàn)思維誤區(qū)。力與運(yùn)動(dòng)到底存在怎樣的關(guān)系？亞里士多德告訴我們，“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”，這一觀點(diǎn)被奉為真理千余年自然是有它的道理的，要想讓學(xué)生們掌握力與運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，就需要我們對(duì)于牛頓第一定律的理解非常到位才行。這一點(diǎn)上看，學(xué)生的思維力度是整個(gè)高中物理中的第一次考驗(yàn)。而具體到我們學(xué)校的學(xué)生來說，層次差異很大，既有自學(xué)就能輕易弄明白的同學(xué)，也存在大批學(xué)習(xí)起來很吃力的同學(xué)，這就要求我們對(duì)于這一節(jié)學(xué)習(xí)格外關(guān)注，處理好這一節(jié)課，對(duì)于很多我們學(xué)校的學(xué)生具有重大意義。牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的產(chǎn)生過程和科學(xué)家探索問題的方法理解牛頓第一定律的內(nèi)容和意義及實(shí)質(zhì)知道什么是慣性，會(huì)正確解釋有關(guān)慣性的現(xiàn)象，理解質(zhì)量是慣性大小的量度過程與方法：利用理想化模型與邏輯推理的方法再現(xiàn)伽利略的實(shí)驗(yàn)情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)理想實(shí)驗(yàn)的魅力，感受科學(xué)發(fā)展的曲折【重點(diǎn)】1．對(duì)牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律和慣性的正確理解2．牛頓第一定律及其應(yīng)用?！倦y點(diǎn)】伽利略的理想實(shí)驗(yàn)；牛頓第一定律的理解?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】閱讀課本第四章第一節(jié)的內(nèi)容，完成學(xué)案中的學(xué)習(xí)內(nèi)容（課前）屏幕廣播展示自主學(xué)習(xí)答案，自主訂正【新課引入】通過一個(gè)視頻引入。視頻內(nèi)容講述了亞里士多德與伽利略的超時(shí)空對(duì)話，制作成數(shù)字故事的形式，其中，我們組內(nèi)所有老師參與配音，力求展現(xiàn)兩種理論的沖突，同時(shí)又能增加同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣?！竞献魈骄俊慨?dāng)堂完成學(xué)案內(nèi)容，了解并記憶各位科學(xué)家的主要理論內(nèi)容。思考討論伽利略的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容【教師點(diǎn)撥】再現(xiàn)伽利略實(shí)驗(yàn)過程，由于不可能呈現(xiàn)光滑的物理情景，所以進(jìn)行了一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：小球從一個(gè)較為光滑斜面滾下，會(huì)滾上另一個(gè)斜面，另一個(gè)斜面鋪上毛巾，摩擦因數(shù)較大，到達(dá)斜面頂端時(shí)高度遠(yuǎn)小于原高度。實(shí)驗(yàn)二：去掉毛巾，重復(fù)實(shí)驗(yàn)一，小球滾上另一個(gè)斜面的高度比實(shí)驗(yàn)一高度要高。提出思考：1、如果該實(shí)驗(yàn)中的斜面能夠是光滑的，那么，高度是不是更高？能否達(dá)到出發(fā)點(diǎn)相同的高度？2、降低另一個(gè)斜面與水平方向的夾角，小球能否達(dá)到原等高位置？3、如果另一斜面變?yōu)樗剑∏驗(yàn)榱四軌蜻_(dá)到等高，而要一直運(yùn)動(dòng)下去？【重點(diǎn)突破】牛頓第一定律1、引入：沒有力，物體將保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)2、內(nèi)容：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)為止。3、內(nèi)涵：深刻揭示了力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系。力不是維持物體運(yùn)動(dòng)原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)原因。慣性：物體具有保持原來勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。牛頓第一定律又稱為慣性定律。慣性跟哪些因素有關(guān)？?jī)蓚€(gè)乒乓球的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，得出質(zhì)量大的慣性大。【當(dāng)堂訓(xùn)練】完成平板推送的5個(gè)練習(xí)題，根據(jù)答對(duì)率教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！菊n堂小結(jié)】1、伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)否定了亞里士多德的觀點(diǎn).2、牛頓在伽利略等人的研究基礎(chǔ)上得出牛頓第一定律．3、一切物體都具有慣性，力是改變物體速度的原因．4、質(zhì)量是慣性大小唯一的量度.【布置作業(yè)】完成學(xué)案中的鞏固練習(xí)附、牛頓第一定律學(xué)案第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律學(xué)案1：牛頓第一定律【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】1．知道伽利略的理想實(shí)驗(yàn)及其主要推理過程和推論，知道理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法。2．理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義。3．知道什么是慣性，能正確地解釋有關(guān)慣性的現(xiàn)象?！局攸c(diǎn)】1．對(duì)牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律和慣性的正確理解2．牛頓第一定律及其應(yīng)用?！倦y點(diǎn)】伽利略的理想實(shí)驗(yàn)；牛頓第一定律的理解?！緦W(xué)習(xí)過程】閱讀課本第四章第一節(jié)的內(nèi)容，完成下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容任務(wù)一：1、運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)（1）運(yùn)動(dòng)學(xué)定義：（2）動(dòng)力學(xué)定義：2、對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)（認(rèn)真閱讀教材，完成下列問題）代表人物對(duì)力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的看法亞里士多德伽利略笛卡兒3、理想實(shí)驗(yàn)的魅力（1）．伽利略斜面實(shí)驗(yàn)：小球沿斜面由____________滾下，再滾上另一斜面，如不計(jì)摩擦將上升到___________，放低后一斜面，仍達(dá)到同一高度，但要運(yùn)動(dòng)得___________．若放平后一斜面，球?qū)______滾下去．（2）．伽利略通過“理想實(shí)驗(yàn)”和科學(xué)推理，得出的結(jié)論是：力不是物體運(yùn)動(dòng)的原因．4．法國(guó)科學(xué)家笛卡爾補(bǔ)充和完善了伽利略的觀點(diǎn)，他提出：如果運(yùn)動(dòng)中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)，既不________也不偏離。5．物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，是指物體__________________________發(fā)生了改變．小結(jié)：伽利略理想實(shí)驗(yàn)將可靠的事實(shí)和理論思維結(jié)合起來，能更深刻地反映規(guī)律。理想實(shí)驗(yàn)是建立在可靠的基礎(chǔ)上的一種科學(xué)方法。6、牛頓第一定律：（1）內(nèi)容：一切物體總保持________狀態(tài)或________狀態(tài)，除非________迫使它改變這種狀態(tài)．（2）物理學(xué)上把物體具有________的性質(zhì)，叫做慣性．因此，牛頓第一定律又叫做_____定律（3）一切物體都有。_____________是物體慣性大小的唯一量度。（4）質(zhì)量只有，沒有，是量，國(guó)際單位是。符號(hào)是kg7、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，牛頓的觀點(diǎn)是： 力不是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。鞏固練習(xí)1．下列說法正確的是()A．物體速度不變則物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不變B．物體速度大小不變則物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變C．物體速度方向不變則物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變D．物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變則物體一定有加速度。2．下列運(yùn)動(dòng)中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的是：（）A．勻速直線運(yùn)動(dòng)B．勻加速直線運(yùn)動(dòng)C．勻減速直線運(yùn)動(dòng)D．自由落體運(yùn)動(dòng)3．下列關(guān)于慣性的說法中，正確的是（）A．人走路時(shí)沒有慣性，被絆倒時(shí)有慣性B．百米賽跑到終點(diǎn)時(shí)不能立即停下是由于慣性，停下時(shí)就沒有慣性了C．物體沒有受外力作用時(shí)有慣性，受外力作用后慣性被克服了D．物體的慣性與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及受力情況均無關(guān)4．下列說法中正確的是（）A．運(yùn)動(dòng)越快的汽車越不容易停下來，是因?yàn)槠囘\(yùn)動(dòng)得越快，慣性越大B．小球由于重力的作用而自由下落時(shí)，它的慣性就不存在了C．一個(gè)小球被豎直上拋，當(dāng)拋出后能繼續(xù)上升，是因?yàn)樾∏蚴艿搅讼蛏系耐屏．物體的慣性是物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的一種屬性，與物體的速度大小無關(guān)5．關(guān)于慣性，下列說法正確的是（）A．慣性是一切物體的基本屬性B．物體的慣性與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)C．物體運(yùn)動(dòng)快，慣性就大D．慣性大小用物體的質(zhì)量大小來量度6．關(guān)于牛頓第一定律，以下說法正確的是（）A．牛頓第一定律是依靠實(shí)驗(yàn)事實(shí)，直接歸納總結(jié)得出的B．牛頓第一定律是以可靠實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過抽象出理想化實(shí)驗(yàn)而得出的結(jié)論C．根據(jù)牛頓第一定律可知，力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因D．根據(jù)牛頓第一定律可知，力是改變物體速度的原因7．在勻速上升的氣球中突然落下一個(gè)物體，在物體剛離開氣球的瞬間，下列說法中正確的是（）A．物體立即向下做自由落體運(yùn)動(dòng)B．物體具有向上的初速度，做勻加速運(yùn)動(dòng)C．物體具有向上的初速度，具有豎直向下的重力加速度gD．物體的速度為零，但具有豎直向下的加速度 8.關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說法中正確的是()A．物體的速度不斷增大，表示物體必受外力的作用B．物體向著某個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，則在這個(gè)方向上必受力的作用C．物體的速度大小不變，則其所受的合外力必為零D．物體處于平衡狀態(tài)，則該物體必不受外力作用9．如圖所示，一木塊在小車上隨小車一起在水平面上向右做勻速運(yùn)動(dòng)，已知小車的上表面光滑，在小車遇到一障礙物的瞬間，木塊將（）A．向前傾倒B．向后傾倒C．仍在車上勻速前進(jìn)D．無法判斷效果分析：學(xué)生對(duì)于“對(duì)話”的視頻非常感興趣，效果相當(dāng)不錯(cuò)，還兼顧復(fù)習(xí)了學(xué)習(xí)自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)亞里士多德與伽利略的沖突。學(xué)生初步掌握了力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。但，從學(xué)生的課后反饋看，還是很多同學(xué)認(rèn)為物體的初狀態(tài)必須是靜止的，那么，到底是什么讓物體動(dòng)起來的？這里要增加一個(gè)概念，物體的初狀態(tài)可以是速度為零，也可以是速度不為零，因此，在不受力的情況下，物體才會(huì)保持靜止或者勻速直線運(yùn)動(dòng)。從課堂練習(xí)的反饋看，答對(duì)率比較理想，基本完成了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這里也凸顯了我校應(yīng)用平板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。課后反思：首先要感謝同組內(nèi)各位老師的大力支持，尤其是所有老師參與幫助我錄制短視頻。個(gè)人感覺，這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)還是比