第有關(guān)大班科學(xué)教案范文集合10篇

大班科學(xué)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：在農(nóng)村的孩子，自然的環(huán)境資源還是比較充足的，在我們村里，植物茂盛，大樹小樹很多，學(xué)校里面也有粗粗細(xì)細(xì)的樹木，小朋友們不管是放學(xué)回到家還是在幼兒園里，小樹都是他們最親密的玩伴，有時(shí)候孩子們對(duì)季節(jié)引起小樹的變化都非常的感興趣，秋天的.時(shí)候我們會(huì)組織孩子們?nèi)ヒ娐淙~，夏天孩子們會(huì)在樹下乘涼做游戲，現(xiàn)在正是春天萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，結(jié)合孩子的好奇心，我組織孩子們用各種自制的工具來量一量校園的小樹的粗細(xì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意用測(cè)量工具測(cè)量小樹的粗細(xì)，并能進(jìn)行比對(duì)。

2、樂意合作探索，感受小樹的成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表格6張、皮尺6根

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

小朋友，春天到了，小草綠了小花開了，不知道我們學(xué)校的小樹有沒有長(zhǎng)大呢，你從哪里看出來小樹長(zhǎng)大了{(lán)長(zhǎng)高了、變大了}

2、討論測(cè)量的方法

我們可以用測(cè)量的工具來測(cè)量小樹的粗細(xì)

3、布置測(cè)量方案

我們分為6小組，魅每組成員為6個(gè)，一個(gè)負(fù)責(zé)記錄，其他成員負(fù)責(zé)測(cè)量和監(jiān)督，測(cè)量好之后每組派一位成員進(jìn)行解說。

4、解說與評(píng)價(jià)

5、活動(dòng)延伸：小樹每天都在長(zhǎng)大，我們平時(shí)可能看不出來他的變化，需要利用一些工具來測(cè)量，我們把這次測(cè)量的結(jié)果保存好，等到明年春天我們?cè)賮頊y(cè)量，比一比他們長(zhǎng)大了多少。大班科學(xué)教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

幾乎每個(gè)孩子都喜歡照哈哈鏡。我常?？吹接械暮⒆釉诠R面前笑得前伏后仰，有的是一臉的疑惑。在日常生活當(dāng)中，孩子在不銹鋼柱子前照來照去，并嚷嚷“我變高了”；孩子拿著湯勺問你“我的臉怎么倒過來了？”孩子充滿了好奇和疑問。由此，根據(jù)孩子的興趣，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1、發(fā)現(xiàn)有的東西可以照出影像，當(dāng)它凹進(jìn)去或凸出來的時(shí)候，影像會(huì)發(fā)生變化。

2、能細(xì)心觀察，大膽操作并記錄，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

3、有求知的欲望，喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有照鏡的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：大哈哈鏡、錫箔紙板人手一份。

環(huán)境布置：不銹鋼茶被杯、勺子、飲料灌等能照出影像的物品若干；不能照出影象的物品若干擺在教師周圍。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒照哈哈鏡

師：哈哈鏡里的你，是什么樣的？

幼：“變成大胖子了”“變得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”

師：為什么哈哈鏡里照出來的人，會(huì)變得這么有趣呢？

（請(qǐng)你看一看，摸一摸哈哈鏡面和我們平時(shí)照的鏡子有什么不同？）

幼：“我摸過了，那鏡面中間突出來，有的是中間凹進(jìn)去?？赡芫褪且?yàn)檫@個(gè)原因吧?！?/p>

小結(jié)：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個(gè)原因才使里面照出來的人變得很有趣呢？老師先不告訴你，要請(qǐng)你們來玩一個(gè)東西。

二、引導(dǎo)孩子操作錫箔紙板。

1、師：請(qǐng)你用不同的方法來照一照，讓照出來的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結(jié)果記錄下來。（幼兒進(jìn)行探索）

2、師：你是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：“我發(fā)現(xiàn)錫箔板向里凸的時(shí)候，我變胖了?！薄爱?dāng)我把錫箔板向外凹的時(shí)候，我倒過來了?！薄?/p>

小結(jié)：當(dāng)這塊板凹進(jìn)去或凸出來的'時(shí)候，照出來的我們會(huì)變得很有趣。現(xiàn)在，你知道哈哈鏡的秘密了吧。

三、引導(dǎo)幼兒在周圍生活中尋找有趣的影像。

1、師：在我們的生活中，有許多東西能照出你有趣的臉，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)你到四周去照一照找一找。幼兒進(jìn)行操作探索活動(dòng)

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：“我發(fā)現(xiàn)勺子可以照出倒過來的我?！薄拔野l(fā)現(xiàn)白事可樂罐能照出我，但我變胖了。”……

小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。當(dāng)鏡面凹進(jìn)去或突出來時(shí)，照出來的臉會(huì)變得很有趣。

四、游戲——《我照哈哈鏡》

請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。

《我們來照哈哈鏡》

嘻嘻哈哈，我們來照哈哈鏡。

不準(zhǔn)動(dòng)不準(zhǔn)笑不準(zhǔn)開玩笑。

活動(dòng)延伸：

在科學(xué)區(qū)投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠(yuǎn)鏡等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索光的秘密。大班科學(xué)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題，通過參與實(shí)踐活動(dòng)，在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能，而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的'方法，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

3、樂于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急，想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

（二）提出要求，初次探索

1、教師出示糖果圖片（10個(gè)）引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果？你是怎么數(shù)的？

2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

師：小朋友們，你們覺得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快，還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢？為什么？我們動(dòng)手試一試就知道了。

3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子，等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。

(1)在數(shù)糖果時(shí)，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。

(2)要積極開動(dòng)腦筋，用多種辦法來裝糖果。

4、幼兒集體操作驗(yàn)證，教師分別觀察指導(dǎo)。

（1）幼兒操作，教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎？還有其他的方法嗎？

（2）集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié)。大班科學(xué)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解條形碼是由粗粗細(xì)細(xì)的線條和一排數(shù)字組成的。

2、比較各種物品上的條形碼，知道條形碼的作用。

3、體驗(yàn)獲得知識(shí)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集的各種條形碼。

2、知道每件商品上都有條形碼，并初步了解條形碼的作用。

3、活動(dòng)室四周布置一些標(biāo)有條形碼的物品。

三、活動(dòng)過程：

（一）了解條形碼是由粗粗細(xì)細(xì)的線條和一排數(shù)字組成的。

1、請(qǐng)幼兒把帶來的條形碼和好朋友進(jìn)行交流。

師：今天，小朋友都帶來了許多商品上的條形碼，現(xiàn)在，請(qǐng)你找個(gè)好朋友一起比一比說一說。

2、集體匯總：條形碼是由什么組成的。

師：剛才小朋友和自己的好朋友比較了條形碼，那么你們發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：條形碼是粗細(xì)不同的直線和一排數(shù)字組成的。

（二）比較條形碼的不同，了解條形碼的作用。

1、師：請(qǐng)你找一件物品，并和你旁邊的好朋友比較一下它們的條形碼?？纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)。

幼兒相互交流后小結(jié)：各種商品上的條形碼都是不一樣，這些線條的粗細(xì)排列和間隔的距離不一樣，下面數(shù)字的排列也不一樣。

2、比較相同物品上的條形碼，發(fā)現(xiàn)它們的異同。

（1）師出示幼兒所拿的兩個(gè)不同品牌的牙膏，請(qǐng)幼兒猜猜他們的條形碼是不是一樣，并用比較法進(jìn)行驗(yàn)證。

（2）師出示兩條大小不一品牌相同的牙膏，請(qǐng)幼兒說說它們的條形碼是不是一樣的，用比較法進(jìn)行驗(yàn)證。

（3）設(shè)疑

A、為什么相同品牌的牙膏，它們的條形碼不一樣？

B、如果是一種品牌、一樣大小的'牙膏，它們的條形碼又怎么樣？

幼兒交流各自的看法后小結(jié)：條形碼是商品的身份證，它包括了商品的價(jià)格、型號(hào)、產(chǎn)地等。品牌相同大小不同的牙膏的價(jià)格、型號(hào)不一樣，所以它們的條形碼也是不一樣的。

（三）去附近的超市驗(yàn)證條形碼的作用。

活動(dòng)延伸：

條形碼是商品上的身份證，我們?nèi)艘捕加凶约旱纳矸葑C，同一天出生的人，身份證號(hào)碼也是不同的，請(qǐng)幼兒收集自己的身份證號(hào)碼，并于下周帶到幼兒園和好朋友交流。大班科學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

了解潛水艇下沉，上浮的原因，樂于探究其中的奧秘。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索潛水艇。

技能目標(biāo)：

1、通過潛水艇的制作過程，鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力

2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)腦思考的能力

3、通過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)了解潛水艇上沉與下浮的過程以及簡(jiǎn)單的原理。

采用的科學(xué)方法：

提問法、探索發(fā)現(xiàn)法、動(dòng)手實(shí)踐法、比較法。

準(zhǔn)備材料：

幼兒材料：塑料瓶、醫(yī)用注射器、膠皮管、重量鐵桿

教師材料：潛水艇圖片

實(shí)驗(yàn)步驟

1、將瓶蓋擰下

2、用膠皮管連接瓶蓋

3、用膠皮管連接注射器

4、將重量鐵桿放入瓶中

5、將瓶蓋擰緊

6、備水

7、將注射器活塞拔出，使瓶?jī)?nèi)注滿水，兩孔沖下

8、推動(dòng)活塞，觀察現(xiàn)象

活動(dòng)過程：

（一）提問導(dǎo)入

教師出示潛水艇圖片。

1、小朋友們，你們看這是什么？（潛水艇）

2、誰(shuí)知道它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（能浮在海上，還可以潛入海底）

3、讓幼兒想像一下魚在水中沉浮時(shí)的樣子，他們是利用什么來完成浮與沉的？（教師引導(dǎo)幼兒說出魚鰾并讓幼兒了解魚鰾的用處：魚是因?yàn)橛辛唆~鰾就能自由自在的在水里游，是魚鰾控制著小魚的沉與浮，當(dāng)魚鰾里充滿空氣時(shí)，魚就能上??；小魚想下沉?xí)r就將魚鰾里的空氣排出來?？?，小魚就像小潛水艇一樣，在水中自由上下，簡(jiǎn)直就是“活的潛水艇”。

（二）活動(dòng)進(jìn)行中

1、材料探索

（1）首先請(qǐng)幼兒探索材料的名稱和特征（即材料的名字、材質(zhì)、形狀、顏色等，并請(qǐng)幼兒說一說在日常生活中哪里可以見到）

（2）接著請(qǐng)幼兒探索材料的'關(guān)系和作用：潛水艇模型是做什么用的？醫(yī)用注射器在日常生活中有什么作用？在實(shí)驗(yàn)中是做什么做的呢？塑膠管是安裝在哪里的？鐵桿有什么作用？

2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。

（1）將重量鐵桿放入潛水艇模型中

（2）將罐子沉入水中將潛水艇模型中的氣體排出

（3）塑膠管一頭接上注射器，另一頭插入瓶蓋上的孔中

（4）注意：注射器一定要處于拉開的狀態(tài)，為了把空氣打進(jìn)去。

3、總結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中，潛水艇中注滿水時(shí)，潛入水下，當(dāng)拉動(dòng)注射器時(shí)，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。

（三）互動(dòng)課堂

小朋友們，下面有兩個(gè)水盆，第一個(gè)水盆里放浮在水面上的物品，第二個(gè)盆里放沉在水底的物品，將物品序號(hào)寫在水盆里。

?。篈小盤C紙花D鉛筆G乒乓球沉：B鐵釘E橡皮泥F曲別針

（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評(píng)

1、總結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中，潛水艇中注滿水時(shí)，潛入水下，當(dāng)拉動(dòng)注射器時(shí)，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。

2、提問：書中科學(xué)知多少部分

3、作品展評(píng)：誰(shuí)的潛水艇可以自由的上下？

（五）總結(jié)延伸

回家后，自己尋找材料，自己重新制作一個(gè)潛水艇。

（六）撕頁(yè)、成品、袋子帶回家。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是獲得經(jīng)驗(yàn)的先決條件。教師巧妙的設(shè)計(jì)、有效組織教學(xué)活動(dòng),就能激發(fā)幼兒的探索興趣和主動(dòng)性。

小百科：大型潛艇多為圓柱形，船中部通常設(shè)立一個(gè)垂直結(jié)構(gòu)（艦橋），早期稱為“指揮塔/指揮臺(tái)”，內(nèi)有通訊、感應(yīng)器、潛望鏡和控制設(shè)備等。如今的深海潛艇或?qū)I(yè)潛艇常已無此設(shè)計(jì)。大班科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。并能用語(yǔ)言來表達(dá)，初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。

2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

3、使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：今天我們班來了許多客人老師，我們和他們打個(gè)招呼吧！

生：客人老師好！

師：誰(shuí)知道一共來了幾位客人老師？

生舉手回答。

二、活動(dòng)新課

1、認(rèn)識(shí)左右手。

（1）剛才你回答問題舉的是哪只手？（右手）

出示卡片《右》——認(rèn)識(shí)右，跟老師一起念“右”。

每個(gè)小朋友的凳子底下都有一面小紅旗，把它粘在你的右手背上好嗎？老師也在右手粘上小紅旗。誰(shuí)能告訴老師右手可以做什么？

生自由回答。

生：用筷子吃飯。

生：用右手寫字，上網(wǎng)用右手握鼠標(biāo)。

生：右手拿球拍，握手。

（２）右手能做這么多事呀，那與它相對(duì)的是哪只手呢？（左手）

出示卡片《左》——認(rèn)識(shí)左，跟老師一起念“左”。

左手能做什么呢？

生：右手寫字時(shí)，左手把本，右手拎不動(dòng)?xùn)|西時(shí)，左手幫忙。

師：左右手合作力量大，我們要多鍛煉左右手，尤其是左手，它會(huì)使我們?cè)絹碓铰斆鳌?/p>

２、找朋友。

左和右是一對(duì)好朋友，你身上有這樣的.一對(duì)對(duì)好朋友嗎？

生：左眼和右眼。

生：左腿和右腿。

生：左胳膊和右胳膊。

……

找到這么多好朋友，我們現(xiàn)在和這些好朋友做個(gè)游戲吧！

三、課堂鞏固（游戲）

１、聽口令做動(dòng)作。

師：伸出你的左手，伸出你的右手，跺跺左腳，跺跺右腳，拍拍左肩，拍拍右肩，拍拍左腿，拍拍右腿。同學(xué)們做得真不錯(cuò)。

２、這些是我們自己身上的左右，那我們周圍，我們的位置有左右嗎？誰(shuí)來說說？

生：張東在我的左邊，曹博在我的右邊。

生：付美琦在我的左邊，李容光在我的右邊。

師：好，那我們就和你左邊或右邊的小朋友玩拍手歌吧！

乒乓乒乓，上上下下，左左右右，前前后后，手心手背，左手摸鼻梁。

３、貼鼻子

師：剛才我們的小朋友都摸到了鼻子，可是有一個(gè)小朋友沒有鼻子很苦惱，我們來給它貼上好不好？

找一位小朋友來上前貼，其它同學(xué)只能說左、右來提示他，讓他把鼻子貼正。（左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈）

師：鼻子有了這位小朋友笑哈哈，誰(shuí)把它的笑嘴貼上？

也是象剛才一樣，只能喊左右。

師：這兩位小朋友真棒，老師和你們擁抱一下。發(fā)給你們一個(gè)小獎(jiǎng)品。

4、體驗(yàn)左右相對(duì)性。

師：剛才老師和那位小朋友握手，伸的都是右手，可為什么方向不一樣呢？

生：因?yàn)槔蠋熀退鎸?duì)面，左右正相反，就像照鏡子一樣。

四、課后延伸

師：我們知道左和右是不一樣的，你知道生活中什么事是分左右的嗎？

生：行人車輛靠右側(cè)通行。

生：司機(jī)坐在車輛的右邊。

生：解放軍叔叔齊步走時(shí)先邁左腳。

師：同學(xué)們知道的真多，回家講給爸爸媽媽聽好嗎？用你的右手跟客人老師再見！

開著小汽車走吧！靠右側(cè)通行。大班科學(xué)教案篇7

探索活動(dòng)：

泡泡真好玩教師：劉舫年齡班：大班

吹泡泡是小孩子們最喜愛的游戲。根據(jù)孩子這一特點(diǎn)我和大班展開了《泡泡》的研究活動(dòng)。好玩的泡泡從哪來?泡泡都是圓的嗎?怎么吹出最大的泡泡?圍繞著一系列的問題我們的活動(dòng)拉開了帷幕。

活動(dòng)預(yù)設(shè)了兩個(gè)目標(biāo)：

一、有計(jì)劃的嘗試用各種洗滌用品及液體調(diào)配泡泡水，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果。

二、小組合作選擇可行的材料制作不同形狀的泡泡器，驗(yàn)證我們的猜測(cè)。

在討論活動(dòng)中，孩子們提到了很多可用于制作泡泡水的原料，然而用什么調(diào)出的泡泡水吹出的泡泡最大的問題讓我們有了將各種洗滌用品相結(jié)合的想法。

在激烈的設(shè)想與猜測(cè)后，孩子們開始了為本次探究活動(dòng)做計(jì)劃。孩子們憑借自己的經(jīng)驗(yàn)在計(jì)劃表中用繪畫、簡(jiǎn)單文字、基本符號(hào)的形式標(biāo)注了本次試驗(yàn)所需要的`材料。而這次計(jì)劃是以小組形式進(jìn)行的，孩子們已經(jīng)有了小組合作的經(jīng)驗(yàn)，很快他們便做出了分工，“你來畫畫，我來寫字，你們都把自己的名字寫在表格上……”

我們的猜測(cè)是否成功呢，這當(dāng)然需要論證才能揭曉答案。第二次活動(dòng)中每個(gè)小組的成員們將計(jì)劃中提到的材料紛紛從家里帶來，有的帶茶水、礦泉水、有的帶洗手液、洗發(fā)水、還有的帶了白糖和油。大家準(zhǔn)備著進(jìn)行一場(chǎng)“最后的較量”。

很快結(jié)果證實(shí)了，孩子們發(fā)現(xiàn)他們用的方法都可以吹出泡泡，但是最大的最結(jié)實(shí)泡泡是甘油和洗衣液調(diào)制出來的……關(guān)于甘油的作用是什么，這個(gè)問題我們留給了孩子去自主探索。

孩子們交換著好朋友自制的泡泡水，吹得不亦樂乎。

泡泡真好玩

泡泡真好玩

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)是圍繞著孩子的興趣展開的。對(duì)于大班的幼兒有挑戰(zhàn)的活動(dòng)更能調(diào)動(dòng)他們的參與活動(dòng)的主動(dòng)性。而在活動(dòng)中，不會(huì)體現(xiàn)個(gè)體差異，因此每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得成功的經(jīng)驗(yàn)及自信?；顒?dòng)以合作形式的介入，目的在于培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，學(xué)會(huì)合理的分工是完成任務(wù)的保證。孩子們通過主動(dòng)參與實(shí)際操作獲得的經(jīng)驗(yàn)更直觀更深刻。作為教師更多的是給與孩子成功時(shí)的肯定與失敗時(shí)的鼓勵(lì)。大班科學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探索身邊常見事物的興趣。

2、探索區(qū)別生蛋和熟蛋的多種方法，培養(yǎng)幼兒比較觀察的能力。

3、會(huì)區(qū)別生蛋和熟蛋，表達(dá)它們的.不同，了解雞蛋的多種吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：雞蛋

2、每個(gè)幼兒一個(gè)生蛋，一個(gè)熟蛋、盤子、筐子

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

出示圖片：雞蛋

教師：小朋友，老師不小心把生蛋和熟蛋弄混了，

小朋友請(qǐng)你開動(dòng)腦筋幫老師把生雞蛋和熟雞蛋分開。

二、展開

1、幼兒嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。

教師：每個(gè)盤子里都有一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋，請(qǐng)你摸一摸、聞一聞、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

判斷一下哪一個(gè)是生蛋哪一個(gè)是熟蛋。

2、操作驗(yàn)證

請(qǐng)部分小朋友說己的結(jié)果及方法，老師打開雞蛋進(jìn)行驗(yàn)證。

：生雞蛋表面粗糙，有顆粒。

聞起來有一股雞糞的味道，轉(zhuǎn)動(dòng)慢速，晃時(shí)有動(dòng)的感覺;

熟雞蛋，表面比較光滑，聞起來有一股煮雞蛋的味道，轉(zhuǎn)動(dòng)速度較快，晃時(shí)沒有動(dòng)的感覺。

區(qū)分生蛋和熟蛋有好多中方法，可以聞一聞、看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、晃一晃、摸一摸。

3、幼兒以小組為單位繼續(xù)進(jìn)行嘗試。

教師：我們現(xiàn)在來把冰箱里的生蛋和熟蛋分開，請(qǐng)你將生蛋和熟蛋分別放在兩個(gè)筐子里。

4、幼兒表述區(qū)分生蛋和熟蛋的方法。

(1)提問：你是用什么方法區(qū)別出來的?

(2)結(jié)合幼兒的答案，教師及時(shí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄幼兒探索生蛋和熟蛋的方法。

5、幼兒品嘗熟雞蛋，了解其結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

(1)在吃雞蛋的過程中認(rèn)識(shí)蛋殼、蛋白、蛋黃。

(2)了解雞蛋的多種吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

三、結(jié)束

1、活動(dòng)：從積極參與活動(dòng)和回答問題等方面進(jìn)行。

2、延伸活動(dòng)：欣賞蛋殼藝術(shù)。大班科學(xué)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過實(shí)驗(yàn)使孩子們了解物體放到水中有沉浮現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)孩子們對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)孩子們的細(xì)致觀察能力。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、這節(jié)課的重點(diǎn)在于讓小朋友們知道水有向上托物體的`力（浮力）。

2、難點(diǎn)是漂浮的物體在一定情況下也能下沉。

活動(dòng)準(zhǔn)備

能盛水的家具（如：盆、桶等）并加滿水，小皮球、小石頭、干木塊

活動(dòng)過程

1、讓孩子們輪流感受水的浮力。老師先讓孩子們將小皮球放在盛滿水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他們用手把小皮球按到水底，讓孩子們感受水有把球向上托的力，再把手松開，小皮球馬上浮到水面上。問孩子們：小皮球被我們按到水底，一放開手小皮球?yàn)槭裁醋詣?dòng)浮起來？我們按小皮球的時(shí)候手有什么感覺？小朋友都說：手被彈開的感覺。結(jié)論：這是水中有浮力。

2、讓孩子們把石頭和干木塊分別放入水中，觀察沉浮情況：石頭很快沉到水底，而干木塊卻浮在水面上。提問孩子們：為什么石頭沉到水底，而干木塊又浮到水面上？結(jié)論：石頭重，容易下沉；而干木塊輕，容易浮在水面上。

3、讓小朋友們說一說，通過這次活動(dòng)我們學(xué)到了什么。

教學(xué)反思

1、本節(jié)課是幼兒園大班的科學(xué)常識(shí)課，主要通過實(shí)踐來了解，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中找到答案，用玩的方式讓他們更好的感覺到學(xué)科的樂趣，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，使他們樂于觀察、樂于嘗試，發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題。

2、每一個(gè)孩子都能積極的加入到活動(dòng)中，可以很好的從各個(gè)角度發(fā)現(xiàn)問題。

3、在今后做活動(dòng)要準(zhǔn)備多些設(shè)備，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)動(dòng)手做，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感到興趣。

4、如果讓我重新上這節(jié)課我將會(huì)將實(shí)驗(yàn)物品換一換，再讓它們嘗試更多，孩子們更深一步了解沉與浮。

小百科：力指物體在流體（包括液體和氣體）中，各表面受流體（液體和氣體）壓力的差（合力）。公元前245年，阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力原理。大班科學(xué)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

2．學(xué)習(xí)用工具測(cè)量，并能將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：按照正確的步驟用工具測(cè)量

2．難點(diǎn)：

（1）理解不同的距離，用同一種工具測(cè)量，測(cè)量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測(cè)量的次數(shù)越少越近。

（2）同樣的距離，使用的工