17要是你在野外迷了路統(tǒng)編語文教材二年級下冊第六單元慌張積雪幫助

辨別忠實向?qū)锨肋h碰上

稠密稀疏特別

指南針一盞燈

huāngjībāngzhùbiànzhōngdǎoqúyǒngpèngchóuxītèzhǐzhēnzhǎn慌張積雪幫助

辨別忠實向?qū)锨肋h碰上

稠密稀疏特別

指南針

一盞燈

你能說出這些詞語的近義詞嗎？慌張（）辨別（

）

忠實（

）向?qū)В?/p>

）

永遠（

）

慌張（驚慌）辨別（分辨）

忠實（忠誠）向?qū)В▽в危?/p>

永遠（永久）要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，大自然有很多天然的指南針，會幫助你辨別方向。太陽北極星溝渠里的積雪文章描寫了哪些“天然的指南針”？大樹的枝葉太陽是個忠實的向?qū)В?/p>

它在天空給你指點方向。中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著北方。北南北極星是盞指路燈,它永遠高掛在北方。要是你能認出它,就不會在黑夜里亂闖。北斗星（北方）要是碰上陰雨天,大樹也會來幫忙。枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。稠?。埽ㄏ∈瑁┠戏奖狈窖┨貏e怕太陽,溝渠里的積雪會給你指點方向。看看哪邊的雪化得快,哪邊化得慢，就可以辨別北方和南方。南北要是你在野外迷了路,可千萬別慌張。大自然有很多天然的指南針，需要你細細觀察,多多去想。這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我────生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細體會魯迅先生關心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學家，居然還仍抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學習“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內(nèi)容。師：誰能說說你課外收集到的關于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：