豬丹毒病圖片大全46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。豬丹毒病圖片大全豬丹毒病圖片大全46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。豬丹毒病動(dòng)物性食品衛(wèi)生學(xué)急性豬丹毒、體表、下膠部皮膚淤血致死2007.9動(dòng)物性食品衛(wèi)生學(xué)一、初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性化學(xué)這門學(xué)科的應(yīng)用性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，在初中化學(xué)教學(xué)中，要想提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，就必須高度重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)?；瘜W(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升具有重要意義，在化學(xué)教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的重要性具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）提高學(xué)生的化學(xué)專業(yè)知識(shí)水平，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)之初，能為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，初中化學(xué)教育可以培養(yǎng)學(xué)生思維方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。（二）擴(kuò)展思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的重要因素?；瘜W(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)生參與化學(xué)實(shí)踐，并提出自己對(duì)實(shí)驗(yàn)的見解，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵。（三）幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，學(xué)以致用。理論是為實(shí)踐服務(wù)的，在學(xué)生掌握正確的理論后，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是教師在教學(xué)中的責(zé)任，教師必須不僅讓學(xué)生掌握理論，也要督促學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用，真正掌握化學(xué)學(xué)科的內(nèi)涵。二、初中化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的途徑（一）鼓勵(lì)學(xué)生探索式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師可以通過引入探索式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。這就要求教師在教學(xué)課堂上加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，多聽取學(xué)生的意見和建議，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方式和方法，設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉悅的課堂氛圍。教師可以在教學(xué)過程中主動(dòng)向?qū)W生提問，提問的方式北京能督促學(xué)生學(xué)習(xí)，也能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的好奇心，進(jìn)而推動(dòng)他們動(dòng)手實(shí)踐。興趣是最好的老師，學(xué)生具有了動(dòng)手實(shí)踐的興趣激發(fā)出來，就會(huì)在主動(dòng)實(shí)踐的過程中增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。另外，教師還要善于利用各種機(jī)會(huì)、善于把握和選擇時(shí)機(jī)來向?qū)W生提問。教師在不斷提問的教學(xué)過程中會(huì)提高自己的提問技巧。例如，在講人教版初中化學(xué)中“氧氣”這個(gè)概念的時(shí)候，教師就可以向?qū)W生提問：“同學(xué)們，你們知道空氣中的主要成分是什么嗎？”“人類生存主要依靠的是什么呢？”在展開課堂教學(xué)之前就這樣提問，不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手查資料，做到課前預(yù)習(xí)，也可以促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上集中注意力。（二）適當(dāng)情景式教學(xué)，把化學(xué)與平常生活聯(lián)系起來情景式教學(xué)是根據(jù)日常生活的場(chǎng)景，在課堂中模擬出來，在教學(xué)環(huán)境中讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想與思考。初中化學(xué)內(nèi)容與平常生活有非常密切的聯(lián)系，教師要留意并利用生活中的化學(xué)現(xiàn)象，試著在課堂中模擬出相應(yīng)的生活場(chǎng)景，這樣的教學(xué)不僅幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能鼓勵(lì)和鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并在實(shí)踐中應(yīng)用這些知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，在《使用燃料對(duì)環(huán)境的影響》一課，教師可以在課堂上做一個(gè)小型封閉、透明的“空間”的模具，然后在這個(gè)“空間”焚燒物體，同時(shí)學(xué)生會(huì)觀察“空間”內(nèi)部相應(yīng)物體的變化情況，再結(jié)合這些變化講解燃燒產(chǎn)生的有害物質(zhì)及對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響等。（三）通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力初中化學(xué)教學(xué)幾乎以實(shí)驗(yàn)為支撐，這就要求在教學(xué)過程中，教師要特別注意實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠?qū)⒊橄蟮幕瘜W(xué)概念和化學(xué)原理變得更加形象、具體和可操作，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力非常有效。例如，在學(xué)習(xí)《酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)》時(shí)，教師空空的講授太過抽象難于理解，而通過讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，并在過程中仔細(xì)觀察與研究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，按照規(guī)定的操作步驟完成實(shí)驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生真正理解物質(zhì)之間發(fā)生的具體化學(xué)反應(yīng)，教學(xué)目的才能更好的達(dá)成。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中教師要特別注意以下幾點(diǎn)：1、做好演示實(shí)驗(yàn)。教師不僅僅要靠自己的講述教會(huì)學(xué)生，更需要做到言傳身教。教師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須按照規(guī)范嚴(yán)格做好實(shí)驗(yàn)的每一步每一項(xiàng)操作，不能弄虛作假，即使實(shí)驗(yàn)失敗也不能胡亂掩飾或解釋，要向?qū)W生正確解釋失敗的原因，幫助學(xué)生正確理解在實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的一些不利于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)之前教師做好充分準(zhǔn)備，了解并熟悉實(shí)驗(yàn)流程、實(shí)驗(yàn)儀器、材料等，有必要的話可以預(yù)先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，規(guī)范好自己的實(shí)驗(yàn)動(dòng)作，以便更好更規(guī)范的在課堂上演示給學(xué)生。2、組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備有限的原因，一般是分小組進(jìn)行的。教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分工，確定好大家在小組中的角色，記錄員、觀察員、操作員、督察員等。學(xué)生各司其職，在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡那疤嵯?，?guī)范嚴(yán)格的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。3、建立考評(píng)方法。小組分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在完成之后需要對(duì)各組的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行評(píng)分。教師需要建立一個(gè)良好的評(píng)分機(jī)制，評(píng)估各小組的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)。這樣不僅能督促學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)，更能有效的培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。4、設(shè)置實(shí)驗(yàn)型課外作業(yè)。教師可以有意識(shí)的給學(xué)生布置一些實(shí)驗(yàn)型的課外作業(yè)，讓學(xué)生在可課下鞏固自己所學(xué)的知識(shí)。比如，用食醋除水垢等。這種實(shí)踐性作業(yè)不僅可以鞏固自己所學(xué)到的理論知識(shí)，也能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在實(shí)際中獲得學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。（四）科學(xué)設(shè)置化學(xué)課程在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力不僅日常教學(xué)過程中的策略，更重要的是，教師還要合理規(guī)劃教學(xué)安排，做到科學(xué)設(shè)置化學(xué)課程。我國(guó)的化學(xué)課程教學(xué)中普遍存在著講授課堂明顯多于實(shí)踐課程的現(xiàn)象。要在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，就要充分重視這個(gè)問題，保證學(xué)生實(shí)踐課程的數(shù)量和質(zhì)量。相應(yīng)的機(jī)構(gòu)要注意與學(xué)校合作，設(shè)置正確、合理的課程規(guī)劃。G641雖然在現(xiàn)代化教育的背景下，高校輔導(dǎo)員逐漸偏向于年輕化方向發(fā)展，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能夠與輔導(dǎo)員建立友好的關(guān)系，但是這對(duì)于高校思想政治教育工作的開展來說并沒有較大的實(shí)際作用，就目前的情況來說我國(guó)高校思想政治教育工作在開展過程中還是存在較多的問題制約教育工作實(shí)效性的提升，所以筆者就自身在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)以及觀察對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。一、輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的內(nèi)涵1.輔導(dǎo)員思想政治工作實(shí)效性是現(xiàn)實(shí)實(shí)效與潛在實(shí)效的有機(jī)統(tǒng)一對(duì)思想政治內(nèi)容的了解要求學(xué)生本身具有一定的思想道德意識(shí)，才能在教育工作的開展過程中提升自身的思想道德素質(zhì)，這是現(xiàn)實(shí)實(shí)效的一種具體表現(xiàn)[1]。而部分學(xué)生在教師的教育過程中并不能完全理解教師的意思，只能形成潛在的思想道德意識(shí)，而不能將其運(yùn)用到實(shí)際的生活學(xué)習(xí)中，這種現(xiàn)實(shí)實(shí)效與潛在實(shí)效的有機(jī)統(tǒng)一能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。2.輔導(dǎo)員思想政治工作實(shí)效性意味著低成本和高效益的有機(jī)統(tǒng)一雖然現(xiàn)有的輔導(dǎo)員專業(yè)團(tuán)隊(duì)的建立還不完善，從實(shí)際角度來說，建立專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍需要投資大量的教育資金成本，高?，F(xiàn)有的教育體制還不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，但是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育能夠取得較高的效益，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，所以在現(xiàn)階段的高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的開展中低成本投入是其正在努力發(fā)展的重點(diǎn)。3.思想政治工作實(shí)效性是內(nèi)在實(shí)效與外在實(shí)效的有機(jī)統(tǒng)一思想政治工作實(shí)效性的體現(xiàn)主要就是大學(xué)生通過對(duì)學(xué)習(xí)能夠樹立自身的思想道德意識(shí)，讓其在學(xué)習(xí)生活過程中養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，這是內(nèi)在以及外在實(shí)效的結(jié)合與統(tǒng)一，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有較大的作用，能夠體現(xiàn)高校思想政治教育水平。二、輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性低的原因分析1.高校輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的缺陷高校輔導(dǎo)員是教育活動(dòng)的重要組成部分，同時(shí)也擔(dān)任組織者的角色，在進(jìn)行思想政治教育的過程中學(xué)生大多是根據(jù)輔導(dǎo)員的品質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是部分輔導(dǎo)員在教學(xué)過程中并不能對(duì)所有的專業(yè)知識(shí)有具體的理解，并且其自身素質(zhì)的缺陷導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在問題得不到解決。很多高校在招聘輔導(dǎo)員的過程中沒有對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的考察，甚至聘請(qǐng)剛剛畢業(yè)的在校大學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員職位，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使得輔導(dǎo)員在思想政治教育過程中對(duì)學(xué)生的教育力不從心，降低了高校思想政治教育的整體水平。2.工作方式的滯后性部分高校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中還是采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)讓學(xué)生接受所學(xué)知識(shí)，這種方式使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有一定的限制，缺乏大學(xué)生該有的活力，雖然現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展使得大學(xué)生接觸現(xiàn)代科技的機(jī)會(huì)增多，并且能夠利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)以及增強(qiáng)自身的人際交往能力，但是輔導(dǎo)員并不能對(duì)其進(jìn)行較好的監(jiān)督管理，導(dǎo)致思想政治教育工作嚴(yán)重滯后。3.大學(xué)生理性信念的淡化由于現(xiàn)代化社會(huì)在發(fā)展過程中的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使得人們的生活水平有了很大的提升，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)金錢、物質(zhì)以及權(quán)力有一定的向往[2]。大學(xué)生的理性信念開始淡化，即使輔導(dǎo)員在思想政治教育過程中對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，但是并不能阻止大學(xué)生物質(zhì)思想的泛濫，大學(xué)生對(duì)自身的要求不嚴(yán)格導(dǎo)致思想政治教育工作的實(shí)效性得不到提升。三、增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的對(duì)策1.提高輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)輔導(dǎo)員在教學(xué)過程中提升自身的素質(zhì)才能在教學(xué)活動(dòng)的開展中發(fā)揮思想政治教育的作用，從而提升學(xué)生的思想道德意識(shí)。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身的思想政治觀念的形成，在工作當(dāng)中規(guī)范自身的行為，這樣才能為學(xué)生提供榜樣作用，進(jìn)而提升思想政治教育工作的實(shí)效性。2.加強(qiáng)輔導(dǎo)員思想政治教育工作方式的創(chuàng)新對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，教師在教育過程中需要結(jié)合學(xué)生的興趣以及現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢(shì)制定相關(guān)的教學(xué)方案以及策略，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生感覺疲憊，失去學(xué)習(xí)興趣，所以輔導(dǎo)員在思想政治教育過程中需要對(duì)教學(xué)工作方式進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展中，很多大學(xué)生對(duì)多媒體信息技術(shù)有較大的興趣，教師可以利用這種方式制定教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到提升思想政治教育工作實(shí)效性的目標(biāo)。3.加強(qiáng)思想道德教育，提高高校學(xué)生的思想水平學(xué)生思想水平的提高是思想政治教育工作開展的主要目標(biāo)，輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教學(xué)的過程中需要考慮到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展[3]。高校輔導(dǎo)員可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，使得學(xué)生在輕松的氛圍中形成思想道德素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，另外教師也可以組織學(xué)生參加校園藝術(shù)節(jié)，在其中設(shè)立相關(guān)的活動(dòng)，在發(fā)展校園文化的同時(shí)提升學(xué)生的思想道德意識(shí)。4.重視輔導(dǎo)員專業(yè)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)的過程中一般都會(huì)帶有較多的主觀色彩，高校要使得輔導(dǎo)員在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的監(jiān)督管理就要重視輔導(dǎo)員專業(yè)化團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，意識(shí)到輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中的重要性。對(duì)于一些教學(xué)資歷比較年輕的輔導(dǎo)員來說，思想政治教育工作的開展還是存在一定的難度，高?？梢越M織輔導(dǎo)員進(jìn)行經(jīng)常性的培訓(xùn)，使其在教學(xué)過程中能夠提升自身的專業(yè)素質(zhì)，并且通過組織活動(dòng)增強(qiáng)輔導(dǎo)員之間的討論交流，從而確立更加符合現(xiàn)代化大學(xué)生的思想政治教育工作方式。四、結(jié)語(yǔ)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的提高需要對(duì)輔導(dǎo)員以及大學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，輔導(dǎo)員作為教學(xué)的主要人員要提升自身的專業(yè)素質(zhì)，大學(xué)生也要規(guī)范自身的行為以及思想意識(shí)，這樣才能提升思想政治教育工作的實(shí)效性，進(jìn)而形成高水平的高校思想政治教育體制發(fā)展。豬丹毒病動(dòng)物性食品衛(wèi)生學(xué)急性豬丹毒、體表、下膠部皮膚淤血致死2007.9動(dòng)物性食品衛(wèi)生學(xué)急性豬丹毒胃底區(qū)粘膜充血,卡他性炎癥2007.9急性豬丹毒出血性胃十二指腸炎2007.9動(dòng)物性食品衛(wèi)生學(xué)50豬丹毒:頜下淋巴結(jié)2007.9性病例肺充血水2007.9動(dòng)物性食品衛(wèi)生學(xué)彌毒性腎灰2007.9豬丹毒18.5-9豬丹毒腎腫大、紫紅色,散在云霧狀斑2007.9動(dòng)物性食品衛(wèi)生學(xué)圖12-1