中專語文教案論文摘要：全面提高學(xué)生素質(zhì)，口頭表達能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。在中專教學(xué)過程中，應(yīng)調(diào)動學(xué)生的積極主動性，抓住課堂內(nèi)外口語訓(xùn)練的機會，在復(fù)述材料、命題講話、即席講話、辯論練習(xí)等環(huán)節(jié)中，循序漸進地提高口語能力。論文關(guān)鍵詞：口語教學(xué)訓(xùn)練實踐口頭表達能力現(xiàn)在，越來越多的人都認識到，未來社會的競爭實際上是人才的競爭。用語言正確表達自己思想的能力是現(xiàn)代人必須具備的素質(zhì)之一，也是教學(xué)的一項重要目標(biāo)。然而，在語文教學(xué)活動中，由于各種原因，“聽﹑說”訓(xùn)練長期被忽視，學(xué)生的口頭表達能力與社會需求相差甚遠，一些學(xué)生的說話能力尤其是在公眾場合說話的能力極其欠缺。傳統(tǒng)語文教學(xué)一直把閱讀和寫作這類以訓(xùn)練書面表達能力為主要目標(biāo)的部分視為教學(xué)的主要內(nèi)容。其實，培養(yǎng)口頭表達能力也應(yīng)具有同樣重要的地位，尤其是當(dāng)我們的教學(xué)對象是畢業(yè)后就走向社會的中專生。中國傳統(tǒng)的語文教學(xué)存在著人為地將“語”和“文”肢解開的問題，這種教學(xué)思想不利于學(xué)生能力的全面發(fā)展。近兩年來，筆者以《中專語文教學(xué)大綱》為依據(jù)，結(jié)合教材要求和學(xué)生實際，對提高學(xué)生的口語表達能力，做了一些嘗試。1笨吻岸員學(xué)生提高積極主動性思想意識指導(dǎo)人的行為與實踐，只有讓學(xué)生首先充分認識口頭表達能力的重要性，學(xué)生才可能有自覺鍛煉自己的原動力。新生入校，第一堂語文課上，筆者試著讓學(xué)生上臺自我介紹。結(jié)果窘態(tài)百出，各種例子都有。以此為契機，我開始思想動員。通過擺事實、講道理，讓學(xué)生明白，現(xiàn)代社會，人的參與意識、競爭意識越來越強。要想充分發(fā)揮自己的能力，就要勇于“推銷”自己，而口頭表達是“推銷”自己的重要手段。在現(xiàn)代社會中，沒有言語交際能力的人是很難有所作為的。2苯萄е鋅謨镅盜肥導(dǎo)要提高口語表達能力，多鍛煉是唯一的途徑，筆者在所教的各班級中充分利用教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生進行口語訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容由易到難，主要有如下幾種：（1）復(fù)述材料。學(xué)生基礎(chǔ)不一，水平不等，平時在課堂上講話要么聲音像蚊子叫，要么干脆像徐庶進曹營——一言不發(fā)。出現(xiàn)這些情況，大部分學(xué)生的原因是“懼”字在作怪，懼講是口語訓(xùn)練一大障礙。為了解決學(xué)生無話可說的困窘，提高當(dāng)眾講話的勇氣與信心，剛開始訓(xùn)練時，我只要求學(xué)生復(fù)述一段材料。用這種方法來緩沖學(xué)生的畏懼心理。學(xué)生可講一個，說一段笑話，也可復(fù)述課文內(nèi)容。這種訓(xùn)練，一般安排在課前十分鐘。如有時要求班上2～3人復(fù)述昨天晚上新聞聯(lián)播中一則新聞，但相互間不能重復(fù)，所以每人至少要準(zhǔn)備2則新聞。這樣既能使學(xué)生在復(fù)述準(zhǔn)備時有正確發(fā)音的參照，同時又鍛煉了自己的文字概括能力，也不至于無話可說。（2）命題講話。復(fù)述到一定階段，學(xué)生大膽了，口齒清楚了，便開始實施第二套方案——命題講解。在這一階段訓(xùn)練中，先要擬好題目，給學(xué)生充分時間去準(zhǔn)備。命題范圍為敘述事件、闡述見解、介紹事物，也可以根據(jù)課文布置預(yù)習(xí)作業(yè)。如“介紹你家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”、“你對長沙的印象是什么”等，進一步開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。（3）即席講話。預(yù)先準(zhǔn)備好幾十個題目，分別寫在小紙條上，讓學(xué)生由抓鬮來確定演講標(biāo)題。要求學(xué)生在四五分鐘的時間內(nèi)迅速選擇材料，構(gòu)思演講內(nèi)容，安排語言順序。所擬的題目都是與學(xué)生生活貼近，材料隨處可取的。如《我最欣賞的品質(zhì)》《我最喜歡的一句名言》等。再根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)作簡短評議，并打出分數(shù)作為平時成績考核的一個依據(jù)。這樣“逼”得學(xué)生激發(fā)其潛力，也“逼”得學(xué)生在課外不停地充實自己，豐富自己的內(nèi)涵。（4）辯論練習(xí)。辯論是一種高難度的口語訓(xùn)練，它不僅要求辯論者完整清晰地闡述自己的思想，還要求辯論者能對對方的觀點予以反駁。對于中專生來說，在短時間內(nèi)想達到很高水平是非常困難的。但這種訓(xùn)練能十分有效地提高學(xué)生的口頭表達能力。因此，在教學(xué)過程中要適當(dāng)根據(jù)課文內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)造論辯機會。3笨甕飪謨鋃土妒導(dǎo)由于作者所教班級較多，這一部分工作主要以指導(dǎo)為主。如布置學(xué)生在班上舉行演講比賽、朗誦比賽、辯論賽。在班上鍛煉到一定時機后，再在班與班之間、年級與年級之間交流。這樣就能給學(xué)生更寬廣的練習(xí)空間。統(tǒng)籌安排，循序漸進，先易后難的口語訓(xùn)練，使學(xué)生說話的勇氣與能力有了明顯提高。從開始時的語無倫次、神態(tài)緊張，到現(xiàn)在已基本上都能從容不迫地講上幾分鐘，能較準(zhǔn)確地表達自己的思想。成