第第頁錢塘湖春行教案

1、知識與技能

①了解詩歌的有關知識

②理解詩歌內容，領悟其中所抒發(fā)的感情

2、過程與方法

①有感情地反復誦讀，體會古詩的意境

②教會同學觀賞詩歌的方法

3、情感立場與價值觀

①啟發(fā)同學喜愛祖國古代文化的思想感情

②提高審美技能

教學重點

誦讀、體會意境及品嘗語言

教學難點

體會意境及品嘗語言

教學方法

教法：啟發(fā)、引導式。

學法：自主、合作的方式。

教學課時

一課時

教學過程

一、導入

前幾天我們跟著朱自清先生一起去觀賞了江南春天的美景，和老舍先生一同感受了濟南冬天特有的魅力，今日我們將穿越時空到1180年前的西湖去看看，和唐朝詩人白居易一起去體味早春西湖特有的美景。(板書課題)

二、作家及作品

白居易，字樂天，自號香山居士，唐朝杰出的現(xiàn)實主義詩人，以樂府詩見長，其詩歌形象鮮亮，語言通俗，每寫好一首詩，都先讓老人先讀，不懂就改詩。唐代三大詩人：李白(浪漫主義詩人，稱為“詩仙”)、杜甫(現(xiàn)實主義詩人，稱為“詩圣”)、白居易(現(xiàn)實主義詩人)

代表作：《長恨歌》《琵琶行》

三、朗讀

1、自讀，標出不會讀的字詞(抽一名同學讀)

2、糾錯，范讀(聽節(jié)奏及感情)

3、指導斷句(意義劃分法)

4、同學自由讀

5、指名朗讀

6、齊讀

四、解題(引導同學完成)

地點：錢塘湖季節(jié)：春事項：行(騎馬游春)體裁：七言律詩(老師講解：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)的認知)

注：結合時代背景講事項

五、理解內容

明確：結合說明，四人一組合作完成課文理解

六、賞析(同學合作完成，老師引導)

1、本文圍繞哪兩個字來寫。

明確：“春”、“行”

詩人的“行”蹤(游蹤是如何的?從文中找出詞語)

孤山寺北賈亭西湖東白沙堤

(注：抓題眼)

2、詩人在途中看到了什么，用原文回答。(尋景物)

2

孤山寺北賈亭西湖東白沙堤|||

水幾誰亂淺綠

面處家花草楊

初早新漸才陰

平鶯燕欲能里

云爭啄迷沒白

腳暖春人馬沙

低樹泥眼蹄堤

3、行程找到了，現(xiàn)在我們看看寫了什么“春景”?哪些屬于初春之景?明確：春景水、云、鳥、樹、泥、花、草

初春之景(環(huán)節(jié)描寫)水面初平、爭暖樹、啄春泥、沒馬蹄早鶯新燕亂花、淺草

4、詩中哪句詩流露出詩人已沉醉在美妙的湖光山色中了?(悟詩情)

“最愛湖東行不足”，說明白詩人流連忘返、沉醉在美妙的湖光山色中了。表達了對“春”的`喜歡和贊美之情。

5、賞析：“幾處”為什么不是“到處”、“誰家”為什么不是“家家”?

由于還是初春季節(jié)，故不是到處、不是家家，由春的歌手和春的信使來呈現(xiàn)出大自然剛從沉睡中剛覺醒過來。

七、小結

這首詩的題意主要在“行”字詩人寫騎馬游春的樂趣，從孤山寺北寫起至白沙堤止開頭寫“水面初平”是孤山寺所見之景，中間寫游程中所見，最末用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，輕快明麗，令