第第頁小班尋寶教案

小班尋寶教案1

活動預備：

1、閱歷預備：

2、物質(zhì)預備：

重點、難點：

重點：觀測孩子的心理活動。

閱讀過故事《尋寶》，了解故事主要內(nèi)容。

《尋寶》大書一本、黑板、粉筆。比較圖片中小男孩與海盜的不同表情，進而推想小男

難點：通過觀測，能夠大膽創(chuàng)編小男孩的故事。

活動過程：

1、出示大書，提出問題。

老師：昨天我?guī)銈兛戳艘槐居幸馑嫉臅?，你們還記得書的名字是什么嗎？

幼兒：《尋寶》。

老師：最末誰拿到了財寶？

老師：為什么只有小男孩拿到了財寶？小男孩到底是什么人？你們想不想討論一下？

2、觀測大書，查找線索。

老師與幼兒一起翻看大書，逐頁分析，提示幼兒在復習故事情節(jié)的同時關(guān)注小男孩與海盜的表情有何不同。

老師：進山洞后海盜們發(fā)覺什么了？你們看看他們的眼睛是什么樣子的？學一學！〔做睜大眼睛狀，鼓舞幼兒仿照?！?/p>

老師：小男孩在做什么？他的表情是什么樣的？學一學1

3、老師帶領(lǐng)幼兒從封面開始再次閱讀大書，引導幼兒關(guān)注小男孩行為、表情等方面與海盜的不同。

老師：海盜們在干什么？小男孩在干什么？

老師：為什么小男孩和海盜不一樣？你要是他〔小男孩〕，你這個時候會想什么？

4、自由爭論，個別發(fā)言。

幼兒與身邊伙伴爭論小男孩的故事，并請個別幼兒主動說一說自己的想法。

5、請幼兒講解并描述小男孩的故事。

老師：今日有許多客人老師，她們也想聽聽你們編的故事，老師盼望你們做勇猛的孩子，主動走到客人老師面前去給客人老師講一講。

小班尋寶教案2

活動目標：

1.嘗試聽辯表現(xiàn)樂句中的長休止，并探究幾肢落地的各種可能性。

2.活動四肢大肌肉，有節(jié)奏地跟隨音樂走。

3.體驗闖關(guān)尋寶的樂趣。

活動預備：

ppt、寶藏盒子。

活動過程：

一、情景導入，引起愛好

1.感受音樂旋律。

師：聽說，森林里有一個神奇的寶盒，里面有許多珍寶。今日森林里的小動物們要去查找這個寶盒，你們想不想去??？在尋寶的路上還有一段音樂伴隨我們，我們一起來聽一聽?！驳谝槐椋杭冇^賞。〕

師：這首音樂聽上去怎么樣？〔歡快、好聽〕這首音樂中還有一些特別的地方，你們聽出來了嗎？我們再來聽一次?！驳诙椋焊兄Ｖ埂?/p>

師：哪里特別呀，音樂中有一些地方停止了，我們就要停下來。

師：現(xiàn)在讓我們也扮演成各種小動物吧，你們想扮演什么小動物，都想好了嗎？我數(shù)到三，你們做好動作，讓我來猜一猜你是什么小動物。動作要做大一些，夸張一些，我才能猜出來哦！

師：現(xiàn)在我們就聽著音樂出發(fā)去尋寶吧，要跟著音樂節(jié)奏一下一下走哦，你們會嗎？出發(fā)吧。

二、分析尋寶路徑，探究幾肢落地的各種可能性

1.過第一道門，探究四肢落地的可能性

師：這個就是我們的尋寶路徑，你們看到寶盒了嗎？寶盒里確定有許多珍寶，那我們要從哪里出發(fā)呀？〔小紅旗〕接著怎么走呢，誰情愿來幫我們指指路徑?！舱堃晃缓⒆由蟻碇嘎窂健?/p>

師：想要拿到這個寶盒，得走過三道門。這三道門被施了魔法，他們會說話，聽聽第一道門說了什么？〔錄音：歡迎來到第一道門，請小動物們聽著音樂有節(jié)奏地走，音樂停的時候要四肢落地一動也不動哦?！?/p>

師：什么是四肢？〔我們的兩只手和兩只腳，合起來四肢，數(shù)數(shù)看呢〕我們怎樣把我們的四肢落地呢？〔提示：魔法門說了要一動也不動哦。這邊的小動物能掌握住自己，真厲害！〕

師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂來演一演，魔法門你要看好了，我們表演的好要給我們開門哦?！怖蠋熡媚_掌握節(jié)奏，變、走〕

師：哇，門打開啦，恭喜你們！我們繼續(xù)往前走，來到了第二道門。

2.過第二道門，探究兩肢落地的可能性

師：第二道魔法門會說什么呢？認真聽?！怖蠋熥鰟幼?，神奇性〕〔錄音：歡迎來到第二道門，請小動物們還是聽著音樂有節(jié)奏地走，不過這一次音樂停的時候要兩肢落地，并且一動也不動哦！〕

師：第二道門說了這一次是幾肢落地呀？

師：你們的耳朵都很厲害，你們的手和腳厲不厲害呢，抓緊來變一變吧：兩肢落地。

師：可以哪兩肢落地呢？有沒有不同的方法？〔老師用集體看、孩子示范、學一學、語言提示等方式引導孩子創(chuàng)編出不同的兩肢落地的方法?！场矀?cè)著、坐著、躺著、趴著〕

師：現(xiàn)在我們來啦，變一變?！苍S多小動物很厲害哦，能快速反應〕3次

師：現(xiàn)在我們來表演給第二道門看吧，魔法門魔法門，誰是最厲害的小動物，請你看好咯。〔你們都很厲害!〕

師：看看魔法門打開了沒有??？

3.過第三道門，探究無肢落地的可能性

師：看看第三道門上面還有腳印嗎？猜猜門會說什么呢？〔錄音：歡迎來到第三道門，請小動物們聽著音樂有節(jié)奏地走，音樂停的時候手和腳都不能落地〕這次是手和腳都不能落地，你們會嗎？

小班尋寶教案3

一、活動目的：

將數(shù)學活動與有趣的智力游戲活動結(jié)合起來，可以讓孩子在游戲過程中發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，表達耐力，激蕩腦力，激發(fā)內(nèi)在的潛能，使同學更深刻的體會到數(shù)學的歡樂，親身體會數(shù)學帶來的樂趣，同時加強同學的各種技能，盡享勝利的喜悅。

二、活動對象：

1~2班級全體同學

三、活動時間：

4月8日禮儀課

四、活動地點：

一~二班級各班教室

五、競賽規(guī)章：

本次競賽是一項個人賽。每位選手下發(fā)一張同樣的藏寶圖。20分鐘時間內(nèi)在藏寶圖中找出指定的所藏寶貝〔以用筆圈出來形式表示〕。

六、評分標準：

依據(jù)選手所找正確的寶貝數(shù)量的多少依次評比出一等獎五名、二等獎7名、三等獎9名，〔數(shù)量相同的以時間少的為勝〕，頒發(fā)獎狀及獎品以資鼓舞。獲獎結(jié)果將在學校網(wǎng)站上公布。

七、“藏寶圖”內(nèi)容說明：

以四大名著之一的《紅樓夢》的經(jīng)典情節(jié)為藍本畫成精致圖片，眾多的“寶貝”被奇妙地隱蔽在圖片中，讓孩子在睜大眼睛，集中留意力的同時，還需要發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，表達耐力，激蕩腦力，從而又快又好地把“寶貝”全部找出來。所找“寶貝”的樣本在每張藏寶圖外有展示。

八、后續(xù)活動

談話會讓每個同學說說活動后的感想，或讓獲獎孩子介紹自己的尋寶閱歷談，讓沒有找到的孩子都能得償所愿。

小班尋寶教案4

生成背景：

我們的家鄉(xiāng)是位于大海邊的一個小集鎮(zhèn)。有一次我們帶孩子去海邊游玩時發(fā)覺，孩子們對沙灘里的小蟹、文蛤、小螺特感愛好。他們專注地找、當心地挖、時而還激昂地大叫：我找到一只大蟹啦！我挖到一只小螺——————就連回家的路上還興味盎然地向小伙伴談論著今日的發(fā)覺。孩子們深厚的愛好啟發(fā)了我，為了讓孩子在玩中養(yǎng)成自主探究、發(fā)覺的良好習慣，我特將幼兒園的一塊沙地辟成了沙灘，，并生成了《沙灘尋寶》這一數(shù)學活動。

活動目標：

1、幼兒在游戲情境中學習按物體的不同特征進行分類。

2、幼兒在活動中享受關(guān)懷別人、援助別人的樂趣。

活動預備：

1、塑料蝦、蟹、海螺、小桶、鏟子、輪胎小船假設干，貓媽媽服飾一件，沙灘場景布置。

2、三只大筐、六只小筐，蝦、蟹、海螺及大小標記。

活動過程：

一、引起愛好

1、音樂劃著小船去“海邊”

師：孩子們，今日媽媽帶你們劃著小船去海邊玩，好嗎？每個寶寶找一條小船，出發(fā)嘍！

2、幼兒自由在沙灘上玩耍。

二、沙灘尋寶

1、幼兒自由尋寶。

師：沙灘里藏著很多奇妙的珍寶，你們?nèi)ネ谝煌?、找一找，看看有哪些珍寶，將挖到的珍寶放在自己的小桶里，看誰挖得多、挖得快。

2、幼兒相互介紹珍寶。

師：孩子們，將你們發(fā)覺的珍寶介紹給大家，好嗎？

3、援助貓媽媽。

A、按種類分。

〔1〕貓媽媽到沙灘找海鮮，找不到很焦急。師生一起詢問：貓媽媽你怎么了？貓媽媽：我急著找點海鮮回去款待客人。

〔2〕幼兒爭論：怎樣援助貓媽媽?！矊⒆约旱暮ｕr送給貓媽媽〕

〔3〕引導幼兒按不同的種類來分。

〔4〕師生一起檢查并訂正。

B、按大小分類。

貓媽媽：孩子們能幫我將大的、小的分一分嗎？我想把大的讓給客人，小的留給自己。

幼兒按大小分類，師生一起檢查。

三、結(jié)束活動

小結(jié)溝通：關(guān)懷、援助別人是一件歡樂的事。

聽音樂劃著小船回家。

小班尋寶教案5

一、活動目標

1、通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、伙伴、好習慣、運動組成

了健康的身體。

2、通過游戲讓幼兒體驗勝利感。

二、活動預備

套套娃一個，紙條〔上面分別寫有習慣、伙伴、綠色食品、運動、健康身體〕

三、活動過程

1、出示套套娃，請幼兒尋寶，引起幼兒闖關(guān)愛好。

師：在套套娃的身體里藏有一個寶藏，你們想擁有嗎？

2、通過闖關(guān)，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成

〔1〕第一關(guān)：習慣

師：你們有習慣嗎？習慣有兩種你們知道是那兩種？哪些是壞習慣？好習慣有哪些？

你們喜愛好習慣還是壞習慣？

〔大家一起用坐得好的習慣打開套套娃〕

〔2〕第二關(guān)：伙伴？

師：你們有伙伴嗎？跟伙伴見面你們會怎么樣做？你是怎么樣交到伙伴的？假如和伙伴吵架你會怎么做？

〔和伙伴相互擁抱，用伙伴的能量打開套套娃〕

〔3〕第三關(guān)：綠色食品

師：什么樣的食品稱為綠色食品？綠色食品有哪些？你們喜愛綠色食品嗎？為什么？

〔請幼兒用身體擺出一種喜愛吃的水果來，用綠色食品的能量打開套套娃〕

〔4〕第四關(guān)：運動

師：你們喜愛運動嗎？平常都有運動嗎？都在哪里做些什么運動？做運動對身體有哪些好處？

〔請小伙伴做一種運動的動作，用運動的能量打開套套娃〕

3、找出寶藏，知道寶藏的奧秘就是讓我們擁有健康的身體

師：原來寶藏的奧秘就是健康的身體，我們怎么樣才能擁有健康的身體呢？

4、結(jié)束

師：我們得到了寶藏，要懂得與別人共享，現(xiàn)在我們就出去跟你們的好伙伴說說，讓他

們也擁有健康的身體。

小班尋寶教案6

設計意圖：

爬的動作是小班孩子比較喜愛的生活動作,也是幼兒園體育中需要進展的一個基本動作。依據(jù)幼兒園小班體育目標，設計了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動，讓孩子通過體育游戲?qū)W習手膝著墊向前爬，發(fā)盡其所能幼兒動作的敏捷性與協(xié)調(diào)性。

活動目標：

1、學習兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，進展動作的敏捷性與諧調(diào)性。

2、熬煉幼兒手臂的能量，訓練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

3、培育幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

4、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動重、難點：

學習和嫻熟雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動作技能。

活動預備：

海綿墊、玩具、籃子、錄音機、磁帶。

活動過程：

一.預備部分

1.老師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。

烏龜媽媽：寶寶們，天亮了，該起床了。今日天氣真好，我們一起來煅煉身體吧！

2.休憩仿照操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥飛呀飛，看到大象甩鼻子；小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳；看到小狗汪汪汪；看到小貓喵喵叫；小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。

二.教學與練習部分

1.烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什么？〔玩具〕你們想不想把玩具運回家？〔想〕但是現(xiàn)在有一片草地攔住我們的路，大家想一相用什么方法才能通過草地拿到玩具呢？〔爬過去〕

2.請個別烏龜寶寶示范爬過草地，引導其他寶寶觀測，并說一說他是怎樣爬過草地的。〔手和腳都放在草地上爬過去〕

3.烏龜媽媽：我們現(xiàn)在來比一比誰爬得最快？〔分組競賽〕爬的.時候，雙手和膝蓋要在墊子上，不能遇到地上，眼睛要向前看，沿著直線爬，快爬過“草地”的時候，身體要轉(zhuǎn)個方向，腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子。

4.游戲“小烏龜尋寶”。

1〕烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本事練得特別好，我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?？〔好?/p>

2〕烏龜媽媽：草地的前面有許多玩具，每個烏龜寶寶要爬過草地，跳過小溝，來到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來。烏龜寶寶們預備好了嗎？〔預備好了〕

3〕游戲“小烏龜尋寶”3—4次，提示寶寶們留意爬的動作和游戲的規(guī)章。

三.結(jié)束部分

烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能干，找到了自己喜愛的玩具，開不快樂？〔快樂〕那我們找個伙伴一起來跳個舞吧。

活動反思：

這節(jié)活動主要學習和嫻熟雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動作技能。但是爬對于小班的幼兒來言，基本掌控了爬的技能，于是我著重留意到幼兒爬行結(jié)束后腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子這個技巧，剛開始時還是有許多幼兒爬行結(jié)束后徑直腳踩墊子起身，經(jīng)過再次的講解，讓幼兒要愛惜綠色的草地，不能踐踏它，在第二次爬行后許多幼兒已經(jīng)能根據(jù)要求，先轉(zhuǎn)身腳從墊子落地后在起身。達到要求了。

小班尋寶教案7

【活動目標】

1、情愿參加探險活動，體驗發(fā)覺規(guī)律的成就感。

2、學習運用三角形和圓形，按肯定規(guī)律排序。

【活動預備】

PPT課件、三角形和圓形操作材料假設干。

【活動過程】

一、開始部分：

談話引題，激發(fā)幼兒愛好

師：小伙伴，你們喜愛玩游戲嗎？〔喜愛〕、那今日和王老師一起參加探險游戲吧！

二、基本部分：

〔一〕觀看PPT，引起幼兒的愛好。

師：今日呀王老師要帶小伙伴們?nèi)?，你們想去嗎？〔想去〕。這是一個神奇的城堡，那里藏著我們要查找的寶藏，對了，我們想要得到寶藏的話，就要闖過重重機關(guān)，你們有信心嗎？〔有〕

〔二〕闖關(guān)

1、古門的密碼

師：這個古門需要完整的密碼才能打開，我們一起來看看前面的密碼是怎樣的？請小伙伴依次說出看到的圖形的名稱〔三角形，圓，三角形，圓，三角形……〕，好我們帶上數(shù)量再說一次〔一個三角形，一個圓，一個三角形，一個圓，一個三角形……〕呀，后面的密碼，需要小伙伴動腦筋才能解出來呢，誰看出來了，要舉手告知老師哦。〔請幼兒答出正