Word第第頁教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告(大全)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告(大全)1

始終自覺以一個(gè)骨干老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)于律己，從各個(gè)方面樹立老師的良好形象。

生活中，遵紀(jì)守法、孝敬父母、善待鄰舍;工作中，細(xì)心備課，課堂精致，與同事開心相處，對學(xué)校真心維護(hù)。把喜愛同學(xué)、喜愛本職工作落實(shí)到詳細(xì)的工作中。以老師職業(yè)道德為準(zhǔn)則，自我奮斗目標(biāo)與學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)統(tǒng)一，以關(guān)注同學(xué)素養(yǎng)的培育和獨(dú)特進(jìn)展為核心，做“同學(xué)喜愛、同事支持、領(lǐng)導(dǎo)放心的老師”。并做到時(shí)時(shí)刻刻，事事到處。

堅(jiān)持愛心育人，身正為范。曾經(jīng)做過一學(xué)年的班主任，后因身體緣由脫離了班主任工作。在工作中，情愿蹲下身來傾聽同學(xué)的心聲，甘做同學(xué)的伴侶、師長。關(guān)注教育中的詳情，關(guān)注同學(xué)的心理，關(guān)注同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。全面了解、討論、評價(jià)同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)全面進(jìn)展和獨(dú)特進(jìn)展。開發(fā)校內(nèi)外課程資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，培育同學(xué)有自主、合作、探究的習(xí)慣，反思學(xué)習(xí)過程和自我評價(jià)的習(xí)慣。通過自己的實(shí)際行動(dòng)，全心全意的教育好同學(xué)。

1、潛心教學(xué)討論，有明確的專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)。

以素養(yǎng)教育和新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)討論和教學(xué)實(shí)踐，有教育教學(xué)改革的決心與行為。能根據(jù)新課程的理念與要求，實(shí)施師生之間、同學(xué)之間的合作、互動(dòng)。教后能夠進(jìn)行理性反思，將教學(xué)方法、技能看成是一種藝術(shù)，時(shí)刻以討論的目光端詳自己的教學(xué)行為。積累豐富的教育理論和學(xué)科學(xué)問，能把握所教教材內(nèi)涵，把握教學(xué)規(guī)律，表達(dá)教學(xué)獨(dú)特，把構(gòu)建高效音樂課堂作為自己每天的教學(xué)目標(biāo)。我的老師專業(yè)自主進(jìn)展目標(biāo)：基礎(chǔ)型老師――閱歷型老師――討論型老師。

2、奮斗目標(biāo)明確，教學(xué)改革愿望劇烈。

不循常規(guī)，敢想敢做，既關(guān)注自身的進(jìn)展，又關(guān)懷事業(yè)的創(chuàng)新。對自己，抓課前鉆研教材，學(xué)情分析，充分做好課前預(yù)備;抓課堂教學(xué)效果，抓課后反思，問題討論。對同學(xué)，抓良好習(xí)慣培育;抓基本力量訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)對音樂的愛好，培育同學(xué)良好的審美力量。在平常的音樂課堂教學(xué)中，我依據(jù)同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，把全體同學(xué)的普遍參加與進(jìn)展不同獨(dú)特、因材施教有機(jī)結(jié)合起來，為同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展供應(yīng)了可能和空間。努力在課堂教學(xué)、同學(xué)管理、同學(xué)素養(yǎng)提高、班級管理等方面有所創(chuàng)新。

3、創(chuàng)新教學(xué)模式，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

專心上好每一堂課，仔細(xì)做好教后札記，討論教學(xué)案例評析，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，表達(dá)教學(xué)獨(dú)特和教藝美感。靜心撰寫教育隨筆，記錄對教育教學(xué)的感悟及其成長經(jīng)受、有效促進(jìn)學(xué)科進(jìn)展。每學(xué)期供應(yīng)2節(jié)高質(zhì)量的有特色的研討課或公開課，上學(xué)年已經(jīng)在校內(nèi)執(zhí)教了兩節(jié)公開課，即初一班級的唱歌課《DOREMI》和初二班級的觀賞課《廣東民歌觀賞》。為傳承京劇文化魅力，構(gòu)建校內(nèi)文化特色，讓京劇藝術(shù)走進(jìn)孩子們心中，兩年來我在我的初一、初二課堂上循序漸進(jìn)的開展了傳統(tǒng)學(xué)問普及《京劇基礎(chǔ)學(xué)問觀賞》，激起了同學(xué)的討論學(xué)習(xí)愛好，取得了良好的學(xué)習(xí)效果，并且曾在課外活動(dòng)時(shí)間排練了男生、女生的現(xiàn)代京劇聯(lián)唱、表演節(jié)目。

教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告(大全)2

一、實(shí)踐目的

時(shí)間總是過得那么快，轉(zhuǎn)瞬間我的大一就過去了。是應(yīng)當(dāng)熬煉一下自己，做點(diǎn)什么了。我利用暑假時(shí)間，來到了本村的一個(gè)學(xué)校。想做一名帶班老師，跟同學(xué)接觸，給自己一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，培育一下做老師的力量，提高口才等老師應(yīng)當(dāng)具備的各方面素養(yǎng)，勤工儉學(xué)是一方面，更重要的是將在書本上學(xué)來的學(xué)問用于實(shí)踐，積累閱歷。

二、實(shí)踐內(nèi)容及結(jié)果

得到這次實(shí)踐工作的過程并沒有那么曲折，因我算是村里少有的高校生之一，他們還是比較信任我的，而且他們很好說話，很簡單就去了，苗老師給我分出來一個(gè)學(xué)校二班級的班，共14名同學(xué)。他們暑假補(bǔ)課班一共一個(gè)月的時(shí)間，從7月1日到8月1日，我由于放假晚，接班時(shí)也只剩下半個(gè)月的時(shí)間了。

剛接這個(gè)班的時(shí)候，還是經(jīng)受了一番心理斗爭的。由于究竟是第一次，從沒有閱歷，可怕教不會(huì)他們，誤人子弟!不過，還是咬緊牙關(guān)悄悄的告知自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對他們好好負(fù)責(zé)，決不能辜負(fù)任何人!

第一節(jié)課，剛開頭在真正的同學(xué)面前上課，不免有些手足無措。苗老師也對我有所觀看，人家說我聲音小，我知道，高校老師同學(xué)也曾指出我這一問題，在上課過程中我也留意了它，并且也刻意把聲音喊了出來，一晌下來，嗓子痛的要命，但通過不停地喝水以及兩晌的適應(yīng)期也就緩過了勁兒，聲音小的問題也解決了。

堂威的問題我倒沒有太擔(dān)憂，課堂上不兇，但也不笑，始終比較嚴(yán)厲?，這樣一個(gè)14個(gè)同學(xué)的課堂，我還是可以駕馭得了的!回到辦公室，苗老師告知我，課堂上要有紀(jì)律，無法規(guī)不成方圓，在一個(gè)沒有紀(jì)律的課堂上，教的再好也是白搭。所以說，課堂就是課堂，可得嚴(yán)厲?對待!

全是些七八歲的孩子，他們留意力集中的時(shí)間也應(yīng)當(dāng)不超過非常鐘。45分鐘的課堂，除了舊學(xué)問的回顧，課前導(dǎo)入，我一般只用10分鐘的時(shí)間講授新學(xué)問，剩下的時(shí)間就是做課堂作業(yè)以及對同學(xué)的單個(gè)指導(dǎo)。我覺得這樣還可以因材施教，只針對同學(xué)單個(gè)問題逐個(gè)解決。

通過重復(fù)記憶應(yīng)當(dāng)是比較好的一種學(xué)習(xí)方法咯!苗老師告知我，語文的生字留作業(yè)一般寫三遍或五遍。還有數(shù)學(xué)中的乘法口訣，有的孩子背不過或者不熟，這樣課堂上我總是帶著他們不停地溫習(xí)，讓孩子們大聲的喊出來幾幾得幾，不斷的重復(fù)，直到記住……

檢查作業(yè)也很重要的。苗老師一再強(qiáng)調(diào)，肯定要嚴(yán)格檢查作業(yè)，否則真有孩子要掉隊(duì)的!大部分小孩還是很聽話的，作業(yè)寫得一個(gè)不落還清清晰楚，很仔細(xì)!可是，總有幾個(gè)玩不成作業(yè)的。小孩子正是愛玩兒的年齡，沒有方法，但作業(yè)必需得補(bǔ)回來的，利用下課的時(shí)間吧，我坐在他們旁邊，好好的看著，有問題就立刻講解，總之，一個(gè)都不能少!

作為老師，最重要的就是把學(xué)問傳授給同學(xué)，得讓他們接受了，理解了，學(xué)會(huì)了~我深有體會(huì)!數(shù)學(xué)課上，乘法相對好學(xué)，背會(huì)了乘法口訣就好，可是讓他們學(xué)會(huì)除法時(shí)就有困難，的理解呀!為了讓他們理解除法，我要提前講幾個(gè)課時(shí)的平均分問題。我們所在的教室，除了桌子就是凳子，剩下的唯一可以用的“學(xué)具”就是粉筆頭啦!我把枯燥的說教變成了做嬉戲，孩子們可不得了了，興奮地要命!“我要5個(gè)同學(xué)，來到講臺上”話音剛落，全跑到講臺上~沒得方法，只能留下5個(gè)孩子，然后把同樣的嬉戲再做2遍，讓每一位同學(xué)都上一次講臺!假如書上有圈圈的圖，發(fā)給他們不同顏色的彩色粉筆頭，一個(gè)一個(gè)地涂上色，再數(shù)一下分別有幾個(gè);假如是類似分香蕉、分桃子的問題，就用粉筆頭代替，比方5個(gè)小孩兒分25個(gè)，并排站好，一個(gè)一個(gè)地分，分完后自己數(shù)每人得幾個(gè)…雖然分的只是粉筆頭，但我覺得效果不錯(cuò)，同學(xué)很歡樂地學(xué)習(xí)，至少這種分法他們可以印象深刻。通過不斷的學(xué)x均分法，讓小孩子們熟悉并理解除法，漸漸的學(xué)會(huì)它。

短短的兩周很快過去了，雖然代課只進(jìn)行了兩周，但收獲了許多，明白了許多……

看到他們一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)到我教給的學(xué)問，心里很興奮…!離開那一幫可愛的孩子們的時(shí)候還真有些不舍~

有些事做過了才知道，有些道理經(jīng)受了才明白。老師真的不是那么簡單當(dāng)?shù)呐叮@幫可愛的孩子們，讓我這個(gè)假期有了一段美妙的回憶，而且學(xué)到了許多。

三、實(shí)踐總結(jié)

想要當(dāng)一名老師需要具備各方面的力量和素養(yǎng)，我的體會(huì)：

1、老師要有耐煩。

留作業(yè)時(shí)很讓人頭疼啊!每次我說到嗓子疼，還是有孩子跑我跟前問，老師是不是從哪哪到哪哪啊?我說“是”。老師是不是生字一寫三遍，生字二寫五遍啊?我說“是…”老師就黑板上寫的那些作業(yè)吧?“是”。老師語文作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、暑假作業(yè)…“是”!你要知道，他們問的這些全是我強(qiáng)調(diào)了n遍了的!唉，沒方法，必需一遍遍地告知他們，由于他們是小孩兒，扭頭可能就忘了。他們聽不懂的時(shí)候，就要不厭其煩地講解直到懂了為止。我的耐性，真的熬煉了。

2、老師真的很辛苦。

我要教語文和數(shù)學(xué)，而一上午從八點(diǎn)到十二點(diǎn)四節(jié)課的時(shí)間，我都在給孩子們上課。別的沒什么，就那嗓子、兩條腿可真有的受哦!回到辦公室要不停地喝水，才可以讓痛苦的嗓子緩和一下…我說過的，小孩子們太愛玩了，一邊寫作業(yè)還一邊動(dòng)這動(dòng)那地鬧騰，我講完課后要不停地在教室轉(zhuǎn)動(dòng)，才能讓他們安清靜靜地寫作業(yè)…還是那句話，由于他們還是小孩子!所以說，老師不簡單當(dāng)，他們很辛苦……

3、老師要細(xì)心、愛同學(xué)。

還記得我接課以來有幾個(gè)小孩哭，緣由許多了，當(dāng)然包括下課瘋跑摔跤了。但卻有一兩個(gè)不會(huì)寫作業(yè)的和生病的。陽凱，語文學(xué)得好，背課文他總是第一個(gè)背會(huì)。但數(shù)學(xué)就有點(diǎn)慢了，遇到除法就困難，總是可以看到他做著作業(yè)抹眼淚…讓我心疼的一個(gè)小孩，很愛面子，只能漸漸地告知他，記得問老師…下課再一遍遍地強(qiáng)調(diào)“用乘法口決求商”這一方法，他最終學(xué)會(huì)用了。

迎飛，似乎胃不好，每到第四節(jié)課時(shí)，他都會(huì)趴在桌上，很難過…講完課，其他同學(xué)寫作業(yè)，我都要蹲下來給他揉揉，然后告知他回家讓媽媽帶你去看醫(yī)生。他有吃藥，但還會(huì)間或痛，我蹲在他身邊給他輕輕揉揉，才能讓他漸漸地寫作業(yè)。

就是這樣，應(yīng)當(dāng)愛他們!一幫七八歲的小孩子，特別地活潑愛動(dòng)，給我做鬼臉，沖我嘿嘿傻笑…我走在街上，時(shí)不時(shí)會(huì)聽到“南老師”!看著他們一個(gè)個(gè)笑嘻嘻的，心里真美!我的暑假，讓我有了一段美妙的回憶…第一次跟一幫可愛的孩子們相處，在一起的日子，為他們苦惱、生氣、心疼、快樂、興奮、欣慰……我想我會(huì)永久地記住、懷念這段美妙的時(shí)間…但愿他們好好學(xué)習(xí)，每天向上!有一個(gè)美妙的明天!

真的很感謝苗老師，可以給我這個(gè)代課的機(jī)會(huì)，跟二班級孩子們近距離接觸，體驗(yàn)了當(dāng)老師的感覺，更得到了熬煉，學(xué)到了課本上學(xué)不到的學(xué)問。

總的來說，這次實(shí)踐活動(dòng)的收獲實(shí)在是太多太多了，不是短短的幾頁紙就能說完了。經(jīng)過這次社會(huì)實(shí)踐，我的表達(dá)力量和老師的素養(yǎng)等各方面得到了肯定的提高，對學(xué)校老師生活的熟悉有了進(jìn)一步加深，這一切都將會(huì)對我今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我想，在今后的學(xué)習(xí)生活中肯定會(huì)表現(xiàn)得更好，更多更主動(dòng)的參與社會(huì)實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)!

教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告(大全)3

始終自覺以一個(gè)骨干老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)于律己，從各個(gè)方面樹立老師的良好形象。

生活中，遵紀(jì)守法、孝敬父母、善待鄰舍;工作中，細(xì)心備課，課堂精致，與同事開心相處，對學(xué)校真心維護(hù)。把喜愛同學(xué)、喜愛本職工作落實(shí)到詳細(xì)的工作中。以老師職業(yè)道德為準(zhǔn)則，自我奮斗目標(biāo)與學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)統(tǒng)一，以關(guān)注同學(xué)素養(yǎng)的培育和獨(dú)特進(jìn)展為核心，做“同學(xué)喜愛、同事支持、領(lǐng)導(dǎo)放心的老師”。并做到時(shí)時(shí)刻刻，事事到處。

堅(jiān)持愛心育人，身正為范。曾經(jīng)做過一學(xué)年的班主任，后因身體緣由脫離了班主任工作。在工作中，情愿蹲下身來傾聽同學(xué)的心聲，甘做同學(xué)的伴侶、師長。關(guān)注教育中的詳情，關(guān)注同學(xué)的心理，關(guān)注同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。全面了解、討論、評價(jià)同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)全面進(jìn)展和獨(dú)特進(jìn)展。開發(fā)校內(nèi)外課程資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，培育同學(xué)有自主、合作、探究的習(xí)慣，反思學(xué)習(xí)過程和自我評價(jià)的習(xí)慣。通過自己的實(shí)際行動(dòng)，全心全意的教育好同學(xué)。

1、潛心教學(xué)討論，有明確的專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)。

以素養(yǎng)教育和新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)討論和教學(xué)實(shí)踐，有教育教學(xué)改革的決心與行為。能根據(jù)新課程的理念與要求，實(shí)施師生之間、同學(xué)之間的合作、互動(dòng)。教后能夠進(jìn)行理性反思，將教學(xué)方法、技能看成是一種藝術(shù)，時(shí)刻以討論的目光端詳自己的教學(xué)行為。積累豐富的教育理論和學(xué)科學(xué)問，能把握所教教材內(nèi)涵，把握教學(xué)規(guī)律，表達(dá)教學(xué)獨(dú)特，把構(gòu)建高效音樂課堂作為自己每天的教學(xué)目標(biāo)。我的老師專業(yè)自主進(jìn)展目標(biāo)：基礎(chǔ)型老師――閱歷型老師――討論型老師。

2、奮斗目標(biāo)明確，教學(xué)改革愿望劇烈。

不循常規(guī)，敢想敢做，既關(guān)注自身的進(jìn)展，又關(guān)懷事業(yè)的創(chuàng)新。對自己，抓課前鉆研教材，學(xué)情分析，充分做好課前預(yù)備;抓課堂教學(xué)效果，抓課后反思，問題討論。對同學(xué)，抓良好習(xí)慣培育;抓基本力量訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)對音樂的愛好，培育同學(xué)良好的審美力量。在平常的音樂課堂教學(xué)中，我依據(jù)同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，把全體同學(xué)的普遍參加與進(jìn)展不同獨(dú)特、因材施教有機(jī)結(jié)合起來，為同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展供應(yīng)了可能和空間。努力在課堂教學(xué)、同學(xué)管理、同學(xué)素養(yǎng)提高、班級管理等方面有所創(chuàng)新。

3、創(chuàng)新教學(xué)模式，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

專心上好每一堂課，仔細(xì)做好教后札記，討論教學(xué)案例評析，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，表達(dá)教學(xué)獨(dú)特和教藝美感。靜心撰寫教育隨筆，記錄對教育教學(xué)的感悟及其成長經(jīng)受、有效促進(jìn)學(xué)科進(jìn)展。每學(xué)期供應(yīng)2節(jié)高質(zhì)量的有特色的研討課或公開課，上學(xué)年已經(jīng)在校內(nèi)執(zhí)教了兩節(jié)公開課，即初一班級的唱歌課《DOREMI》和初二班級的觀賞課《廣東民歌觀賞》。為傳承京劇文化魅力，構(gòu)建校內(nèi)文化特色，讓京劇藝術(shù)走進(jìn)孩子們心中，兩年來我在我的初一、初二課堂上循序漸進(jìn)的開展了傳統(tǒng)學(xué)問普及《京劇基礎(chǔ)學(xué)問觀賞》，激起了同學(xué)的討論學(xué)習(xí)愛好，取得了良好的學(xué)習(xí)效果，并且曾在課外活動(dòng)時(shí)間排練了男生、女生的現(xiàn)代京劇聯(lián)唱、表演節(jié)目。

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教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告(大全)4

x月xx，我?guī)е敖髱熢簻?zhǔn)老師”團(tuán)隊(duì)動(dòng)身前往沙洋，與沙洋師范學(xué)院、長江高校等高校部分品學(xué)兼優(yōu)，具有豐富家教閱歷的同學(xué)組織成立了一個(gè)暑期培訓(xùn)團(tuán)體。感謝當(dāng)?shù)厣鐣?huì)各界的支持，使得我不僅熬煉了自己的力量，同時(shí)關(guān)心了暑假期間一些經(jīng)濟(jì)條件有限和環(huán)境較差的同學(xué)充電和查漏補(bǔ)缺。

1、經(jīng)受：

x月x日，我被安排到潛江高石碑鎮(zhèn)，做該點(diǎn)的.負(fù)責(zé)人。剛開頭，我們對該鎮(zhèn)做了一個(gè)調(diào)查。高石碑鎮(zhèn)地處潛江市西北部，位于漢水之濱擁有萬畝耕地，4萬人口，轄1個(gè)居民委員會(huì)，24個(gè)行政村，181個(gè)村民小組，是一個(gè)氣候溫柔、雨量充足、土地肥沃、民風(fēng)淳樸的平原鄉(xiāng)鎮(zhèn)。我們住在鎮(zhèn)小幼兒園里。并在交通較便利的街道一角租了四間房子做臨時(shí)的教室。四周的村民對我們很友好，有個(gè)老人告知我們，古稱“長腦淵”，因清道光處間修復(fù)漢江干堤立一高大石碑作為紀(jì)念而得名，有“水鄉(xiāng)園林”之美稱。高石碑環(huán)境美麗，資源豐富。境內(nèi)河渠密布，綠樹成蔭，林地面積萬畝，森林掩蓋率21%，興隆河生態(tài)林是全市一道亮麗的風(fēng)景線，聯(lián)合國曾在此拍攝過專題記錄片。我們一路觀賞迷人的景色，感受祖國的大好山河之美麗，一路對該鎮(zhèn)的中學(xué)校生進(jìn)行了走訪調(diào)查。調(diào)查最終，我們發(fā)覺該鎮(zhèn)上的中學(xué)校生由于閱讀量較少、視野較小。寫作力量普遍較差。英語基礎(chǔ)也不太扎實(shí)，特殊是1到5班級的學(xué)校生，大部分26個(gè)字母都不會(huì)寫。針對以上狀況，我和該點(diǎn)其他的同學(xué)全都確定把重點(diǎn)放在協(xié)作力量培育和英語基礎(chǔ)教育之上。

x月x日，跑了一成天的我們開頭印傳單，張貼海報(bào)，進(jìn)行招生。由于我們重點(diǎn)放在同學(xué)學(xué)習(xí)較薄弱的環(huán)節(jié)上，招生工作進(jìn)行得非常順當(dāng)。期間，也有另外一個(gè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐到了高石碑鎮(zhèn)，我在空閑的時(shí)候走訪了他們，發(fā)覺他們打的是華中師范高校和武漢高校的牌子，卻連武漢的街道口和黃鶴樓、漢正街怎么走都不知道，同時(shí)，我在去沙洋買教材的時(shí)候還發(fā)覺沙洋荊門一帶，竟然還有一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)叫“新東方”，最終一問，竟然是一些當(dāng)?shù)馗咝Ｉ琛靶聳|方”洪亮的牌子組織的。我在后來的招生中，對家長宣揚(yáng)了此事，提示大家互相轉(zhuǎn)告，防止上當(dāng)受騙。

x月x日，最終開班了。四個(gè)班，一共80個(gè)人，考慮有些同學(xué)家庭比較貧困，我們免去了其學(xué)費(fèi)。我們實(shí)行老師、同學(xué)、家長三維一體的管理模式，準(zhǔn)時(shí)把同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況反映給家長。此些舉措受到了當(dāng)?shù)卮迕竦馁潛P(yáng)。開頭上課了，我主要負(fù)責(zé)教學(xué)支配工作和講授全部班級的寫作課。我發(fā)覺在學(xué)校學(xué)習(xí)的《心理學(xué)》和《教育學(xué)》特殊適用。白天我們仔細(xì)講課，和孩子們打成一片，晚上我們討論教材和教育學(xué)。我發(fā)覺該地的同學(xué)還停留在單一的接受性學(xué)習(xí)方式上，經(jīng)過思索討論，我大膽提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。課堂氣氛很好，開班到x月xx日，還有同學(xué)家長送孩子來報(bào)到。短短的一個(gè)月下來，很多同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的成果。我作為即將畢業(yè)的準(zhǔn)老師也獲得許多豐富的閱歷。

2、生活：

平常在食堂和餐館吃慣了，到了高石碑鎮(zhèn)，由于餐館較貴，沒有食堂，我們開頭學(xué)著自己買菜買米做飯。真正體驗(yàn)到了居家柴米油鹽的艱辛。同時(shí)也在一個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)會(huì)了煮飯燉湯，還能夠燒出一兩道比較拿得出手的農(nóng)家小菜來。這很好的促進(jìn)了我向“上得了廳堂，下得了廚房”的多元化進(jìn)展，使我的生活更加豐富多彩。

3、圓滿：

最讓我圓滿的是，我?guī)У?5名高中同學(xué)，由于他們的所在學(xué)校過于重視在考場上取得穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)，他們的語文老師平常要求其寫作文肯定要寫記敘文體裁，不準(zhǔn)用小標(biāo)題等等，部分高中生的作文思維形成了一種定勢，毫無創(chuàng)新力量，且很少關(guān)注社會(huì)時(shí)事。針對以上問題，我堅(jiān)持每天給他們讀報(bào)紙，并選取x月xx日成都一名高校教授10萬元葬愛犬的大事綻開了一場商量，我親自寫了一篇范文《有些人，莫名驚詫》，給同學(xué)們讀了后，引起了較好的凡響。我又適時(shí)鼓舞同學(xué)們各抒己見，我發(fā)覺同學(xué)們其實(shí)都很有創(chuàng)意，我鼓舞他們把那些新奇的想法用在作文上，但同學(xué)們大部分都搖頭，說他們的語文老師不提倡創(chuàng)新，說風(fēng)險(xiǎn)太大，寫了會(huì)扣分。我鼓舞他們多讀書，讀好書，并向其介紹推舉了《平凡的世界》等書籍，他們竟然沒有聽說孔慶東、余杰、路遙等人。后來有同學(xué)拿著我推舉的書目在周末的時(shí)候去潛江市一些書店去找，許多書籍，如《平凡的世界》竟然沒有找到。

如今回到學(xué)校了，我還常常和那些同學(xué)聯(lián)系，我預(yù)備購置一部分較好的書，找個(gè)時(shí)間寄給他們。盼望他們視野會(huì)更加開闊，在高考作文上會(huì)有所新的突破。

4、教訓(xùn)：

我們租的住宅和課桌是從高石碑鎮(zhèn)小幼兒園園長董某的手上租的，在培訓(xùn)班進(jìn)行最紅火的時(shí)候，他提出住宿的房子和桌椅加起來一個(gè)月的租金是近3000元。加上租用做教室的房子，一個(gè)月的租金用了近4000元。許多當(dāng)?shù)厣特溩罱K趁機(jī)犯難我們，由于太天真，錯(cuò)誤的認(rèn)為社會(huì)和學(xué)校里一樣，沒有認(rèn)清人，不擅長與人交往，我們?yōu)榇嘶瞬簧僭┩麇X。這是這次實(shí)踐的教訓(xùn)，從如今起，我肯定要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變視角，學(xué)會(huì)為人處世，練達(dá)之道。愛護(hù)好自己的合法權(quán)益。

教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告(大全)5

一、備課

1、要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，敏捷而詳細(xì)地設(shè)計(jì)音樂教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括情感看法價(jià)值觀、過程與方法、學(xué)問與技能三方面。

2、課時(shí)支配：參考老師用書，依據(jù)音樂課時(shí)恰當(dāng)支配，對老師用書中不合理的部分可依據(jù)實(shí)際狀況適當(dāng)調(diào)整。老師可依據(jù)自己教學(xué)的狀況，搭配本課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。

3、音樂教學(xué)技能：突出音樂備課特點(diǎn)，老師要在課前把教材中的歌曲、樂曲、律動(dòng)、舞蹈等內(nèi)容用自己的歌聲、琴聲、語言、動(dòng)作表現(xiàn)出來，要加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂美，用自己對音樂的感悟激起同學(xué)的情感共鳴，到達(dá)以美感人，以美育人。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)〔教學(xué)程序、步驟〕：首先要對教學(xué)有一個(gè)總的設(shè)計(jì)思路或框架，在框架內(nèi)要對教學(xué)進(jìn)行合理的布局和支配，依據(jù)新課程理念，既要考慮老師的教法，還要考慮同學(xué)的學(xué)法；既要考慮老師的教學(xué)熱忱，也要考慮同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；既要活躍課堂氣氛，還要激發(fā)制造性思維等等。同時(shí)還要考慮教學(xué)內(nèi)容的支配組織。

二、上課

〔一〕教學(xué)目標(biāo)明確

充分利用教材所供應(yīng)的內(nèi)容在音樂教學(xué)法的不同方面和領(lǐng)域有打算，有層次地作好教學(xué)支配，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)方法和形式，并對每一節(jié)課以什么教學(xué)內(nèi)容、方法、形式等來到達(dá)什么教學(xué)目的和效果作出科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)支配。

〔二〕遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)

1、音樂教學(xué)必需突出音樂聽覺體驗(yàn)。音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。進(jìn)展同學(xué)的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。

2、音樂教學(xué)必需強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)。音樂是情感的藝術(shù)，通過音樂的情感體驗(yàn)，到達(dá)音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂教學(xué)中老師要以自己對音樂、對音樂教育、對同學(xué)的真情感染同學(xué)，使同學(xué)寵愛音樂。

3、音樂教育必需強(qiáng)調(diào)以審美為核心。以音樂審美為核心是中學(xué)校音樂教育最基本的理念，應(yīng)滲透在各個(gè)不同的教學(xué)領(lǐng)域中，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、制造及音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的審美感知，豐富審美情感，進(jìn)展審美想像，深化審美理解，有效地提高同學(xué)的音樂審美力量。

〔三〕留意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系

音樂教學(xué)領(lǐng)域包括：“音樂感受與鑒賞”“音樂表現(xiàn)”“音樂制造”“音樂與相關(guān)文化”。各教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)互相聯(lián)系、互相滲透的整體。

〔四〕面對全體同學(xué)，留意因材施教

同學(xué)音樂力量的客觀差異，要求老師對全部同學(xué)賜予普遍的關(guān)心和鼓舞，使他們布滿自信地參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)。對音樂特長同學(xué)應(yīng)賜予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和鼓舞他們關(guān)懷集體的音樂學(xué)習(xí)。

〔五〕建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系

音樂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是過程與結(jié)果并重，老師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通同學(xué)與音樂的橋梁。老師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、公平的師生溝通互動(dòng)關(guān)系。

教學(xué)形式應(yīng)敏捷多樣，應(yīng)依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采納與之相適應(yīng)的教學(xué)組織形式，創(chuàng)設(shè)布滿音樂美感的課堂環(huán)境。要突出同學(xué)在教學(xué)中的主體地位，便于同學(xué)參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，便于教學(xué)過程中的師生溝通。

〔六〕運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地?cái)U(kuò)展了音樂教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在音樂教育中有著寬闊的應(yīng)用前景，老師應(yīng)努力把握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。老師應(yīng)加強(qiáng)對同學(xué)在影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)音樂的指導(dǎo)。

〔七〕制造