課堂教學(xué)與臨床教學(xué)16、云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。課堂教學(xué)與臨床教學(xué)課堂教學(xué)與臨床教學(xué)16、云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。臨床教學(xué)臨床教學(xué)(clinicalteaching)幫助學(xué)生將既往學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)與有關(guān)診斷、治療及護(hù)理病人的操作技能相結(jié)合;并使學(xué)生獲得進(jìn)入健康保健系統(tǒng)和繼續(xù)教育所必須的專業(yè)及個(gè)人技能、態(tài)度和行為。1初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式建構(gòu)策略只有學(xué)好語(yǔ)文，才能為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。基于此，初中階段作為學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵時(shí)期，教師要充分利用課堂時(shí)間保證學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。所謂的高效課堂就是指教師最大限度地利用課堂時(shí)間和空間完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，使得學(xué)生們不僅是在學(xué)習(xí)方面而是在思想、品格等多方面獲得最大的收獲。下面將介紹一些初中語(yǔ)文高效教學(xué)模式建構(gòu)策略。1.1以學(xué)生為主體，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍大多數(shù)學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度都是敬而遠(yuǎn)之，這對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)不利的。融洽的師生關(guān)系會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣和積極性，這樣才能保證課堂教學(xué)效果。要想創(chuàng)造出輕松愉快的教學(xué)氛圍教師要做到對(duì)每一位學(xué)生都保持極大的耐心、隨時(shí)保持微笑、親切地為學(xué)生講解，努力成為學(xué)生的朋友。另外，學(xué)生是課堂的主體老師，要尊重學(xué)生的意見(jiàn)，隨時(shí)了解學(xué)生們是否能夠跟上自己講課的速度、進(jìn)度等。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生們自我思考、通過(guò)自己的方式解決問(wèn)題，這不僅能帶給學(xué)生們解決問(wèn)題之后的快樂(lè)還能增強(qiáng)他們面對(duì)問(wèn)題的自信心，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?？偠灾簿褪浅浞职l(fā)揮學(xué)生們的主體作用，在輕松愉快的氛圍中使學(xué)生學(xué)到更多的東西。1.2巧妙引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生們對(duì)于上課往往都抱有拒絕的態(tài)度，對(duì)課堂感到厭倦，這是由于老師在講課時(shí)通常都是將知識(shí)不加修飾地傳達(dá)給學(xué)生，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在一堂課開(kāi)始的時(shí)候就采取此種方式就更加難以將學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)找回來(lái)。為此，教師應(yīng)該采取一定的措施是的課堂有一個(gè)良好的開(kāi)始，比如通過(guò)相關(guān)的小故事、笑話或者圖片小視頻等來(lái)開(kāi)始一堂語(yǔ)文課，這樣就能吸引大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生們找回學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)識(shí)到自己本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么，讓整堂課變得高效。正所謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，好的開(kāi)始是成功的一半。費(fèi)盡心思、花費(fèi)一定的時(shí)間來(lái)創(chuàng)造出一個(gè)好的開(kāi)頭對(duì)于整堂課來(lái)說(shuō)是值得的，因?yàn)檫@會(huì)大大提高課堂效率，確保教學(xué)目標(biāo)的完成。1.3教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式學(xué)習(xí)方法的正確與否決定了學(xué)習(xí)效果，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。有些學(xué)生明明很努力學(xué)習(xí)成績(jī)卻難以提高，有些學(xué)生看起來(lái)學(xué)習(xí)相當(dāng)輕松卻能取得很好的學(xué)習(xí)成績(jī)，看起來(lái)好像汗水和成果不成比例，這就是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。能否使課堂達(dá)到高效關(guān)鍵看學(xué)生們能否在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立學(xué)習(xí)，能夠舉一反三，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師的教學(xué)方法很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，所以教師要學(xué)會(huì)找到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法從而引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。一般來(lái)說(shuō)，好的學(xué)習(xí)方法就是課前預(yù)習(xí)、課上集中、課下復(fù)習(xí)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，老師要努力督促學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，學(xué)習(xí)方式也要隨著改變。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是只講授課本內(nèi)容并以此為基礎(chǔ)做練習(xí)，但是不要忘了，生活是最好的素材，教師要充分利用生活資源，將課本內(nèi)容與生活相結(jié)合，并且教會(huì)學(xué)生們觀察生活，不斷拓寬自己的視野，豐富自己的感悟。再者，教師可以通過(guò)創(chuàng)造與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的情境，刺激學(xué)生們的感官，這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)更容易記住并理解作者的感情。1.4利用多媒體技術(shù)隨著時(shí)代的進(jìn)步，多媒體技術(shù)已經(jīng)充分應(yīng)用于課堂教學(xué)了，利用多媒體可以將抽象問(wèn)題具體化，幫助學(xué)生們從視覺(jué)上獲得感性的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生深刻的印象，對(duì)提高課堂效率有很大的作用。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)造生動(dòng)形象的課堂環(huán)境，使得學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)和共鳴。利用多媒體技術(shù)，可以大大節(jié)省課堂時(shí)間，省去書(shū)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間，突出教學(xué)重點(diǎn)，使得學(xué)生恩對(duì)要學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的?J識(shí)，并且可以反復(fù)回顧所學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到學(xué)生充分吸收知識(shí)的效果。1.5增強(qiáng)審美教育初中語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容不僅僅是知識(shí)也包括情感教育，語(yǔ)文本身具有它獨(dú)特的魅力，包含豐富的感情，老師可以通過(guò)審美教育使得學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的美、愛(ài)上語(yǔ)文，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這樣就能大大提高了學(xué)習(xí)效率。2小結(jié)總之，順應(yīng)時(shí)代要求，構(gòu)建初中語(yǔ)文高校教學(xué)模式，對(duì)于每一位老師來(lái)說(shuō)都是一大挑戰(zhàn)。采取相應(yīng)的策略，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高自主學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到高效課堂的目的，是對(duì)每一位教師的要求。老師們要足夠重視，以上述所述為參考，努力將課堂打造成高效教學(xué)的平臺(tái)。目前，許多學(xué)校的科研活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈，各級(jí)教育行政部門也出臺(tái)了各種指標(biāo)來(lái)評(píng)定教師的科研成果。足球在普通初中等學(xué)校的體育課上占有很重要的地位，是培養(yǎng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，促進(jìn)綜合能力全面發(fā)展的重要課程。初中足球教學(xué)改革勢(shì)在必行，而學(xué)校將足球這一內(nèi)容獨(dú)立的設(shè)為一門拓展課程，它作為前沿學(xué)科，對(duì)學(xué)生的心理作用，社會(huì)適應(yīng)的能力都有獨(dú)到的影響，在學(xué)校的體育課上蓬勃發(fā)展?，F(xiàn)在很多初中都已經(jīng)專門?_設(shè)起足球拓展課程。一、足球課程拓展的必要性（一）為學(xué)生身體素質(zhì)打基礎(chǔ)初中時(shí)期是學(xué)生身體成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的身體鍛煉對(duì)今后的體能素質(zhì)提高是最有幫助的。足球作為體育拓展課程中的一個(gè)選項(xiàng)，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。初中的家長(zhǎng)也對(duì)體育越來(lái)越重視，大部分學(xué)校的足球拓展是從初二開(kāi)始引起重視，其實(shí)應(yīng)從初一就應(yīng)開(kāi)始加強(qiáng)足球基礎(chǔ)訓(xùn)練，這樣足球的基礎(chǔ)才更扎實(shí)。（二）適應(yīng)體育人才培養(yǎng)的需要初中是21世紀(jì)培養(yǎng)基礎(chǔ)人才的重要基地，其教學(xué)內(nèi)容和課程體系是決定人才素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。我國(guó)要培養(yǎng)和造就有體能有素質(zhì)的人才，必須從初中教育和教學(xué)內(nèi)容上抓起。而足球?qū)儆谑澜缧缘捻?xiàng)目，由于各類賽事的開(kāi)展，人們對(duì)足球的喜愛(ài)越來(lái)越強(qiáng)，由于足球本身固有的特性，具有了配合培養(yǎng)各種素質(zhì)的有利條件。因此加強(qiáng)初中足球課程的改革，是適應(yīng)人才競(jìng)爭(zhēng)的需要。初中足球課程是為初中、高中輸送人才的重要途徑.二、我與足球拓展訓(xùn)練我覺(jué)得作為一名體育的教育工作者就要在教學(xué)中敢于鉆研，善于創(chuàng)新，積極的去參加各種體育教育科研的活動(dòng)。所以說(shuō)教育科研是提高教師自我素質(zhì)和專業(yè)水平的最有效的辦法。作為體育教師，本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校的足球拓展課程。這門課區(qū)別于平時(shí)的體育課，這門課只上足球內(nèi)容，而學(xué)生則是由學(xué)校各年級(jí)的男生組成，由于人數(shù)眾多、年齡層跨越大、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)差異大等，對(duì)我教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)內(nèi)容的選擇帶來(lái)了很大的麻煩，這門課和平時(shí)的體育課不同，也區(qū)別于足球隊(duì)訓(xùn)練。在接受足球拓展課程以來(lái)，為了更好的訓(xùn)練和教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做了嘗試：（一）集思廣益，收集與拓展足球訓(xùn)練方面的素材雖然足球教育無(wú)處不在，但在剛接手要教新的教育模式的時(shí)候，我還是找不到具體需要的教科書(shū)，所以我開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)中搜索，還利用以前教師的已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)加以整理，利用教研組成員的智慧共同來(lái)開(kāi)發(fā)新的教學(xué)素材，還最大限度的動(dòng)用集體的力量和智慧。（二）有效的分類與加工初中生足球訓(xùn)練素材1.篩選和分類初步收集的足球訓(xùn)練知識(shí)，可以說(shuō)是五花八門。通過(guò)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審查，去粗存精。將符合要求的，初步加入課程內(nèi)容中來(lái)，同時(shí)按對(duì)學(xué)生年齡的適應(yīng)情況，再注明適合的水平段，最后將入選的足球訓(xùn)練方法交給體育組的同仁們一起修改進(jìn)行加工整理。2.加工與創(chuàng)新經(jīng)過(guò)篩選后，質(zhì)量有了大幅的提高，但是并不是可以一成不變地應(yīng)用到教材中來(lái)，還需要加工整理，對(duì)內(nèi)容上進(jìn)行整合，對(duì)方法上進(jìn)行創(chuàng)新和拓展。（三）有效的構(gòu)建符合學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法通過(guò)組內(nèi)請(qǐng)教、交流，網(wǎng)絡(luò)搜索等，最終確定符合我們校情、學(xué)情的，符合校本教材精髓的內(nèi)容安排和練習(xí)手段。1.將學(xué)生分為兩個(gè)層次，水平一內(nèi)容：基礎(chǔ)球性練習(xí)，球場(chǎng)各種帶球跑動(dòng)，行進(jìn)間運(yùn)球，傳接球，帶球繞過(guò)障礙，培養(yǎng)學(xué)生帶球快速跑動(dòng)，達(dá)到靈敏和快速的目的。水平二內(nèi)容：基礎(chǔ)球性練習(xí)，以帶球?yàn)橹?，學(xué)習(xí)帶球的變向動(dòng)作和過(guò)人技術(shù)，行進(jìn)間運(yùn)球，傳接球，防守技術(shù)，突破技術(shù)，半場(chǎng)比賽。2.在同一內(nèi)容練習(xí)時(shí)，增加水平一學(xué)生的練習(xí)次數(shù)，降低練習(xí)難度；減少水平二學(xué)生的練習(xí)次數(shù)，加大練習(xí)難度。3.在不同練習(xí)內(nèi)容時(shí)，各個(gè)組設(shè)立小組長(zhǎng)，有組長(zhǎng)帶領(lǐng)下練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.在練習(xí)中多穿插游戲，以游戲的形式進(jìn)行練習(xí)，在游戲分組時(shí)，將各年級(jí)均勻分配到各組，縮小組間的實(shí)力差距，提高游戲比賽的刺激性，從而提高學(xué)生的興趣。三、結(jié)語(yǔ)學(xué)校是開(kāi)展教育科研的有效平臺(tái)，教育科研是學(xué)校發(fā)展的重要推動(dòng)力量，是提高辦學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的新的發(fā)展點(diǎn)。本學(xué)期我擔(dān)任足球拓展課程指導(dǎo)老師以來(lái)積極的去尋找適合本科的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)手段，一學(xué)期下來(lái)本門課最大的特點(diǎn)就是它的趣味性，我主要利用足球的趣味性來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)一個(gè)個(gè)游戲似的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)一次次的比賽鞏固學(xué)到的知識(shí)，以無(wú)窮的趣味性誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，在歡聲笑語(yǔ)中掌握新的足球技巧。學(xué)校的拓展課程還將繼續(xù)發(fā)展下去，我將不斷地努力去開(kāi)拓更合適的內(nèi)容、手段和方法。臨床教學(xué)臨床教學(xué)(clinicalteaching)幫助學(xué)生將既往學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)與有關(guān)診斷、治療及護(hù)理病人的操作技能相結(jié)合;并使學(xué)生獲得進(jìn)入健康保健系統(tǒng)和繼續(xù)教育所必須的專業(yè)及個(gè)人技能、態(tài)度和行為。課堂教學(xué)與臨床教學(xué)的比較理論性較強(qiáng),時(shí)間·病人的病情變化具有緊迫感較差。緊迫感。輯性與系統(tǒng)性強(qiáng),·遇到病人隨機(jī)性強(qiáng)準(zhǔn)備起來(lái)相對(duì)容易。準(zhǔn)備起來(lái)相對(duì)較難,課堂授課不涉及病對(duì)于教學(xué),有時(shí)只能人的真實(shí)情感,學(xué)見(jiàn)習(xí)而已。生可以自由發(fā)言,·涉及病人的真實(shí)情況,無(wú)需注意保護(hù)性醫(yī)要注意保護(hù)性醫(yī)療制度療制度等四、臨床教學(xué)的具體內(nèi)容包括培養(yǎng)臨床護(hù)理能力培養(yǎng)護(hù)理組織管理能力·培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)及口頭表達(dá)能力培養(yǎng)科研能力培養(yǎng)觀察能力五、臨床教學(xué)的重要性臨床是個(gè)社會(huì)場(chǎng)景,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)精神臨床教學(xué)的長(zhǎng)期目標(biāo)與照顧病人的短期目標(biāo)相沖突時(shí)的調(diào)節(jié)臨床工作人員的榜樣作用AY學(xué)生的能力培養(yǎng)臨床教學(xué)環(huán)境的組成其他臨床護(hù)理學(xué)生)(帶教老師工作人員病人或護(hù)理模式護(hù)理對(duì)象(臨床教學(xué)環(huán)境醫(yī)院的教育的機(jī)會(huì)環(huán)境臨床資源病人利益(提供照顧者的維護(hù)者健康教育者管理者和決策者臨床護(hù)理作者教師實(shí)踐和協(xié)調(diào)者者的角色技術(shù)顧問(wèn))(咨詢者支持者研究者學(xué)習(xí)者改革者臨床護(hù)理促進(jìn)者教師教育者的角色臨床教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)和條件哲理一致專業(yè)精神經(jīng)·教學(xué)意識(shí)人格特征專業(yè)知識(shí)廣泛能力臨床教師有助于學(xué)習(xí)行為具有幽默感愿意解釋并聲音、語(yǔ)調(diào)愉快回答學(xué)生的問(wèn)題學(xué)生需要時(shí)會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生身邊關(guān)心并尊重學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的量適當(dāng)鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)學(xué)生表現(xiàn)出自信并信任學(xué)生指出學(xué)生的進(jìn)步