《草原》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.會寫“毯、陳”等8個生字。正確讀寫“地毯、線條”等18個詞語。2.通過自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)，能結(jié)合生活體驗，邊讀邊想象畫面：草原一碧千里而又不失秀美的風(fēng)光；馬疾馳，車相隨，襟飄帶舞，歡聲笑語迎遠(yuǎn)客的場景；敬酒聯(lián)歡的熱鬧場面；依依惜別的濃濃深情。能通過自己的朗讀將大家?guī)нM(jìn)草原，能背誦第一自然段。3.通過比較，了解情景交融的表達(dá)方式。4.聯(lián)系生活經(jīng)驗，從所讀的內(nèi)容想開去，體會“蒙漢情深”?！窘虒W(xué)重點】結(jié)合生活經(jīng)驗邊讀邊想象“草原風(fēng)光圖”“遠(yuǎn)道迎客圖”“敬酒聯(lián)歡圖”“依依惜別圖”?！窘虒W(xué)難點】體會文章融情于景、情景交融的寫法及其好處。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.學(xué)生完成預(yù)學(xué)。（課前學(xué)生查找資料，了解內(nèi)蒙古呼倫貝爾大草原的位置、自然風(fēng)光和民族習(xí)俗）2.制作課件?！菊n時目標(biāo)】1.會寫“毯、陳、裳、虹、蹄、腐、稍、微”8個生字，會寫“綠毯、線條”等詞語。2.朗讀課文，能想象草原迷人的景色，讀出自己的感受。背誦第1自然段。3.通過自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)，整體感知課文內(nèi)容，理清文章條理；領(lǐng)悟作者在寫景中融入自己感受的表達(dá)方法，體會這樣寫的好處?！窘虒W(xué)過程】開篇導(dǎo)入，明確目標(biāo) 1.今天這節(jié)課，我們要開啟第一單元的學(xué)習(xí)，出示篇章頁，從篇章頁中你們了解到了哪些信息？2.學(xué)生交流：從“背起行裝出發(fā)吧，去觸摸山川湖海的心跳”告訴我們這個單元的課文是圍繞自然的。這個單元的語文要素是：閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去；習(xí)作時發(fā)揮想象，把重點部分寫得詳細(xì)。3.今天我們要學(xué)習(xí)這個單元的第一課，板書課題（草原），請你聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗說說對草原的初步印象。（一望無際、自由自在、《敕勒川》）六十多年前，著名作家老舍先生第一次走進(jìn)內(nèi)蒙古陳巴爾齊，寫下了這篇經(jīng)典散文。課前大家都預(yù)習(xí)過課文了，今天，就讓我們跟隨作家的腳步，走進(jìn)遼闊的大草原。預(yù)習(xí)檢查，自主學(xué)習(xí)字詞 ①請將預(yù)習(xí)時比較容易讀錯的詞在組里進(jìn)行交流②容易讀錯的詞進(jìn)行匯總，小組匯報③重點指導(dǎo)讀好“蒙”2.易寫錯的字：①完成課作本看拼音寫詞語，檢測預(yù)習(xí)時字詞的掌握情況。②交流易錯字的識記方法，糾錯。③重點指導(dǎo)寫好“毯、蹄、腐”三、整體感知，理清脈絡(luò)學(xué)習(xí)活動：所讀內(nèi)容想開去，整體感知走進(jìn)大草原任務(wù)1：自由朗讀課文，想一想課文向我們描繪了哪幾個畫面？用小標(biāo)題的形式概括在書上。1.【自學(xué)】：朗讀課文，梳理內(nèi)容。3分鐘2.【合學(xué)】：5分鐘（1）說：人人匯報自己的小標(biāo)題。（2）理：小組討論，提煉出最合適的小標(biāo)題寫在詞卡上。（3）貼：把詞卡貼在黑板上，準(zhǔn)備匯報交流。3.【展學(xué)】：小組上臺，分享交流。4分鐘第一組匯報完，其他組補充交流，針對不同之處，再讀原文，碰撞交流。教師小結(jié)：同學(xué)們真能干，通過自學(xué)、小組合作、展示交流，我們理清了文章的條理，把握了文章的內(nèi)容，知道課文向我們描繪了草原風(fēng)光、喜迎遠(yuǎn)客、主客聯(lián)歡這三個畫面。任務(wù)2：讀了課文，說說哪些語段給你留下了深刻的印象？（指名說）總結(jié)：同學(xué)們，閱讀時我們可以從課文的題目、從整篇文章、從關(guān)鍵語段想開去。四、聚焦語段1，開啟尋美之旅學(xué)習(xí)活動：還原畫面想開去，融情入景感受風(fēng)光美任務(wù)1：讀讀課文第1自然段中你最喜歡的草原上那一處景物，抓住關(guān)鍵詞句，想象一下，那處景物是怎么樣的，交流從文字中想象到的草原風(fēng)光。1.【自學(xué)】：朗讀課文第1自然段，圈畫關(guān)鍵詞，邊讀邊畫邊想象畫面。3分鐘2.【合學(xué)】：人人在組內(nèi)交流想象。3分鐘3.【展學(xué)】：小組上臺，分享交流。（一組分享完，其他組分享不同之處。）4分鐘交流過程中：師提供一些圖片支架幫助感受草原風(fēng)光美。任務(wù)2：再讀課文第1自然段，想一想，哪些是直接寫景的？哪些是作者的感受，在寫景中融入感受有什么好處？朗讀圈畫并批注，指名匯報交流。師小結(jié)：這樣寫就達(dá)到了情景交融的目的。其好處就是景中含情，寓情于景情與景渾然一體，使文章內(nèi)容豐富，感情濃烈。我們以后在描繪景色時，也可以像作者這樣，既可以寫看到的、聽到的、還可以融入自己的感受來寫，這樣才更能讓作者感同身受。五、總結(jié)課堂，布置作業(yè)1.師總結(jié)：同學(xué)們，今天