春江花月夜壹

新課導(dǎo)入貳作者簡(jiǎn)介叁課文賞析肆回顧總結(jié)新課導(dǎo)入第一章《春江花月夜》一詩“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。被聞一多先生譽(yù)為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。【古今評(píng)說】海上生明月，天涯共此時(shí)。明月松間照，清泉石上流。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。星垂平野闊，月涌大江流。今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！净貞涥P(guān)于月的詩句】月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！蹙S《鳥鳴澗》星垂平野闊，月涌大江流。——杜甫《旅夜抒懷》春花秋月何時(shí)了，往事知多少？——李煜《虞美人》今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。——李白《把酒問月》空間意象時(shí)間意象【關(guān)于月的意象】今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！踅ā妒逡雇亩爬芍小?/p>

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！獜埨^《楓橋夜泊》海上生明月，天涯共此時(shí)?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》人生如夢(mèng)，一尊還酹江月?！K軾《念奴嬌?赤壁懷古》情感意象【關(guān)于月的意象】1、征夫游子思鄉(xiāng)之情。例如：王昌齡的“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還”。2、女子相思懷遠(yuǎn)之情。例如：李清照的“云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓”。3、離愁別緒之情。例如：柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?、懷古傷今之情。例如：劉禹錫的“淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來”。5、感嘆宇宙永恒人生短暫。例如：李白的“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”?！娟P(guān)于月的情感】作者簡(jiǎn)介第二章張若虛（約660－約720），揚(yáng)州人，唐代詩人。曾以“文詞俊秀”而名顯長安，與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”。僅《全唐詩》錄存《代答閨夢(mèng)還》、《春江花月夜》兩首?！洞航ㄔ乱埂芬磺Ф嗄陙頌槭廊怂鶅A倒，詩人因此名垂后世?！咀髡呓榻B】課文賞析第三章品讀詩句，結(jié)合課后賞析，想一想，你覺得如何劃分層次更符合詩人的思路？1.（1-8）對(duì)春、江、花、月、夜的美景進(jìn)行描繪。2.（9-16）

從美景中引發(fā)出對(duì)宇宙人生的哲理思考。3.（17-36）

抒寫思婦游子的兩地相望相思之情?！臼崂砻}絡(luò)】1.對(duì)于寫景的詩歌，要圍繞“意象及意境、手法、情感”三要素來鑒賞，并用具體的文字表達(dá)出來。思考：前八句通過對(duì)哪些意象的描寫，營造了什么樣的意境，抒發(fā)了怎樣的情感？明確：意象：江，花，月（春、夜是背景）

浩瀚澄澈的江，絢爛耀眼的花，明亮空靈的月。意境：幽美邈遠(yuǎn)清幽靜謐情感：美好，興奮，快樂。手法：景中含情、融情于景【分節(jié)賞析詩歌（一）】1.面對(duì)良辰美景，引發(fā)了作者的遐想，作者提出了什么樣的問題？（原文回答）明確：“江畔何人初見月，江月何年初照人？”——對(duì)于宇宙生成、人類本源的探索【分節(jié)賞析詩歌（二）】今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。

——李白對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

——曹操哀吾生之須臾，羨長江之無窮。

——蘇軾年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

——?jiǎng)⑾Ｒ幕ㄓ兄亻_日，人無再少年。

——關(guān)漢卿人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

——崔護(hù)物是人非事事休，欲語淚先流?！钋逭仗旄叩劐?，覺宇宙之無窮。

——王勃【分節(jié)賞析詩歌（二）】2.簡(jiǎn)析“不知江月待何人，但見長江送流水”中“待”、“送”的修辭效果。明確：

“兩句中的“待”、“送”兩字，運(yùn)用了擬人化手法。把月亮寫得很有感情，為了見到它期待的人，可以年年長明不衰。詩人由仰望月輪，又低頭見長江“送”走的一江春水。詩人自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人間的離愁別恨?！痉止?jié)賞析詩歌（二）】1.鑒賞：“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”這幾句詩的抒情方式。明確：

直接抒情：“愁”“相思”，直抒胸臆，抒發(fā)離愁別緒和思念之情。

間接抒情：通過對(duì)“白云”、“扁舟”和“明月樓”這些意象的描寫表達(dá)游子思婦的兩地相望相思之情。【分節(jié)賞析詩歌（三）】2.鑒賞：“可憐月上樓徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)”中“徘徊”一詞的表達(dá)作用。明確：（1）擬人手法，寫出月游移不定的動(dòng)態(tài)。

（2）賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對(duì)她憐憫，不忍離去。

（3）與后文的“卷不去”、“拂還來”相呼應(yīng)，寫出月亮的不忍之心。但此種做法卻惹得思婦更為思念。

【分節(jié)賞析詩歌（三）】3.鑒賞：“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”中“魚龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。明確：

魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢姸艘粲崝嘟^，相思無著落。思婦懷遠(yuǎn)，相思無著落。

【分節(jié)賞析詩歌（三）】4.從“昨夜閑潭夢(mèng)落花”到“落月?lián)u情滿江樹”寫游子想家。如何表達(dá)游子思?xì)w的感情？

明確：（1）在夢(mèng)中也想歸家，心理描寫。（2）對(duì)春光漸逝的惋惜中，表達(dá)其想要?dú)w家的心情。（3）以“無限路”表達(dá)其有家卻難歸的無奈。（4）“落月”、“海霧”等襯托其無限的思念。

【分節(jié)賞析詩歌（三）】全詩的核心意象是什么？在全詩中起什么作用？明確：月。作用：1）從結(jié)構(gòu)上看，詩以月亮升起到墜落的過程作為全詩起止的外在線索。2）從內(nèi)容上看，月亮不僅是景物描寫的主要對(duì)象，也是作者引發(fā)哲理思考的因由與抒寫離愁別緒的依托。【拓展升華】回顧總結(jié)第四章春江花月夜月下之景月色無垠月色純凈畫意月下之思人生無盡宇宙永恒哲理月下之情思婦懷遠(yuǎn)游子思?xì)w詩情（1——8句）（9——16）（17——36）【回顧全詩結(jié)構(gòu)】【情感內(nèi)容】這是一首抒情詩。詩人細(xì)致地描繪了江南春江花月之夜清幽靜謐的自然景色，并由此而生發(fā)出對(duì)宇宙無窮、人生短促的思索和對(duì)明月今宵、游子思婦卻天各一方的惋惜。詩中盡管不無人生苦短的傷感，然而讀來輕曼如煙，悠悠惆悵中還交織著對(duì)生命的依戀，對(duì)青春的珍惜，對(duì)“人生代代無窮已”、得以與明月長久共存相伴的一絲欣慰；盡管也有夫婦別離的哀愁，但是寫來柔婉似水，綿綿相思中飽和著“借明月寄相思”的脈脈溫情，含蘊(yùn)著對(duì)重逢的美好企盼。即景抒情詩：借歌詠?zhàn)匀痪拔镏械纳?、水、田園等景物，或借景抒情，或情景交融的表達(dá)了作者的思想感情。作者筆下的自然景物都融入了作者的主觀情愫。【情感內(nèi)容】（一）以月亮從升起到墜落的過程作為外在線索（月生——月照——月斜——月落）。隨著月光的腳步依次描繪了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青楓、閨樓、鏡臺(tái)、江樹等一系列景象；一方面，又以月光統(tǒng)攝各種景物；有意突出它們?cè)谠鹿忏逶∠滤@示出的清麗、空明、澄澈、寧靜?！拘〗Y(jié)】（二）開頭對(duì)春江花月夜景的描寫，引發(fā)了第二部分對(duì)宇宙人生的思考，并由此進(jìn)一步對(duì)人生離情作抒