《記金華的雙龍洞》教學(xué)說課稿3篇(記金華雙龍洞說課稿部編版)教材分析

課文按巡游挨次寫的，記敘了巡游金華雙龍洞的經(jīng)過，表達(dá)了對祖國山川景物的喜愛。

教學(xué)目標(biāo)

通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，要求學(xué)生以小導(dǎo)游的身份來介紹景物，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛。培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，注意評價過程。了解的巡游挨次，體會是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的過程寫詳細(xì)的。要求學(xué)生畫出自己寵愛的景點，培育想象力。學(xué)習(xí)本課生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的自然段。

教學(xué)重點難點

了解外洞、內(nèi)洞的特點以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。

教學(xué)設(shè)想

由導(dǎo)讀引入，先引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，理清的巡游挨次，然后以小導(dǎo)游的身份去介紹自己喜愛的景點，然后由學(xué)生自主提出問題并自己做出解答。最終由錄像引導(dǎo)學(xué)生理順課文，并總結(jié)課文內(nèi)容。

教學(xué)預(yù)備

錄音帶、投影片、錄像帶。

教學(xué)時間

二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

初讀課文，了解大意，理清的巡游路線，學(xué)習(xí)自己喜愛的自然段，提出問題，深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解外洞、內(nèi)洞的特點。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你喜愛旅游嗎?你跟爸爸媽媽去哪里旅游過?你在旅游中有什么感受呢?

2、今日，我們就一起來學(xué)習(xí)第十九課《記金華的雙龍洞》。

3、板書課題。

二、檢查預(yù)習(xí)狀況，初步感知課文內(nèi)容。

1、開火車按自然段朗讀課文，讀后評議，訂正讀音。

2、自由小聲讀課文，思索每一自然段的意思。

3、指名說說的巡游挨次。(板書：路上---洞口---外洞---內(nèi)洞---出洞)

三、讀懂課文，學(xué)習(xí)巡游路上看到的風(fēng)光。

1、哪幾個自然段是講路上看到的風(fēng)光的?

2、自由讀，思索：路上的風(fēng)光有哪些特點?

3、在這一自然段中，你讀懂了哪些學(xué)問?著重理解：“映山紅”“新綠”“或濃或淡的新綠”“鮮艷”“眼前一片鮮艷”“時而”“溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急”“隨著山勢……”

四、練習(xí)朗讀其次、三自然段。

1、個人自由讀，邊讀邊想路上看到的風(fēng)光。

2、指名有感情地朗讀。

五、學(xué)習(xí)外洞、內(nèi)洞的特點。

1、默讀，想想外洞和內(nèi)洞有什么特點，是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的?

2、在這些自然段中，你讀懂了哪些學(xué)問?著重理解：

(1)外洞的主要特點是什么?(大)是從哪些詞語中體會到的?

(2)內(nèi)洞的主要特點是什么?理解“變化多端”和“外形各異”

(3)為什么說：“即使不比做什么，也很值得欣賞”?

(4)你知道為什么這個洞叫做雙龍洞嗎?(由于內(nèi)洞有兩條龍。)

(5)這兩條龍實際上是什么?(石鐘乳)理解“曲折”

3、課文哪一局部是講由外洞進(jìn)入內(nèi)洞?

(1)這一段講了哪幾層意思?

(2)進(jìn)洞時的感受是什么?從的感受中，你體會到什么?

六、熟讀課文，練習(xí)有感情地朗讀，邊讀邊想象外洞、內(nèi)洞的特點，想象乘船進(jìn)入內(nèi)洞的情景。

作業(yè)設(shè)計

練習(xí)背誦自己喜愛的自然段。

板書設(shè)計

19記金華的雙龍洞

巡游路線：

路上---洞口---外洞---內(nèi)洞—--出洞[明線]

課后小記

其次課時

教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，加深學(xué)生印象。理出泉水流經(jīng)的路線，歸納文章的寫作特點。要求學(xué)生畫出自己寵愛的景點，培育想象力。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

1、你喜愛哪個自然段?能給同學(xué)們背誦一下嗎?

2、指明說說外洞和內(nèi)洞的特點。

二、理解泉水流經(jīng)的路線。

1、啟發(fā)思索。找出課文中寫水的句子讀一讀，再想一想泉水是從哪兒流到哪兒的?

2、學(xué)生爭論，巡察指導(dǎo)。

3、集體爭論。板書：深黑的石洞---內(nèi)洞---外洞---洞口---隨著山勢流下山

三、教師小結(jié)。

課文把雙龍洞的特點寫得很詳細(xì)，我們讀了，仿佛身臨其境。根據(jù)巡游的挨次，把游洞的過程和泉水流經(jīng)的路線結(jié)合起來寫，條理很清晰。

四、畫圖，發(fā)揮想象力。

1、同學(xué)們，你喜愛雙龍洞的哪處景點呢?當(dāng)一次小導(dǎo)游，跟著錄像向同學(xué)們介紹一下好嗎?

2、同學(xué)們說得真好，能把你喜愛的景點畫出來嗎?

作業(yè)設(shè)計

1、把你喜愛的景點畫出來。

2、依據(jù)畫面，把自己喜愛的景點介紹給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計

19記金華的雙龍洞

泉水流經(jīng)的路線：

深黑的山洞--內(nèi)洞--外洞--洞口--隨著山勢流下山[暗線]

《記金華的雙龍洞》教學(xué)說課稿2

《記金華的雙龍洞》教學(xué)說課稿3

一、教學(xué)要求：

1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛。

2、了解的巡游挨次，練習(xí)理清課文的條理。

3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

4、有感情朗讀課文。背誦你喜愛的自然段。

二、教學(xué)重點：

1、了解外洞、內(nèi)洞的特點以及怎樣從外洞入內(nèi)洞。

2、練習(xí)理清課文的條理。

三、教學(xué)難點：

1、通讀全文，了解巡游挨次，理清文章條理。

2、了解路上景物的特色。

四、教學(xué)過程：

(一)檢查預(yù)習(xí)。

1、指名分段讀課文，正音。

2、同桌兩人輪番讀文，議自然段意。

3、指名說說按什么挨次巡游雙龍洞的。

板書：路上——洞口外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞

(二)學(xué)習(xí)巡游路上看到的風(fēng)光。

1、哪幾個自然段是講路上風(fēng)光的?

(2——3)

2、自由朗讀其次三段，想想路上風(fēng)光有什么特點。

3、爭論。

(1)“新綠”“映山紅”什么意思?

(2)“或濃或淡”什么意思?

(3)“鮮艷”什么意思?你從哪些語句體會出來?

(4)“時而”什么意思?

(三)練習(xí)朗讀其次三段。

1、各人自由讀，想象風(fēng)光。

2、指名有感情朗讀課文。

(四)布置自學(xué)

1、提出自學(xué)要求：

仔細(xì)讀讀下面的課文，想一想，外洞和內(nèi)洞各有什么特點?是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

2、學(xué)生按要求自學(xué)，可在書上圈圈畫畫，同桌也可爭論爭論。

(五)爭論外洞特點。

1、課文中怎樣介紹外洞的?誰能把有關(guān)的語句找出來讀一讀?

2、外洞的主要特點?(大)從哪兒體會到的?

(六)爭論內(nèi)洞的特點。

1、課文怎樣介紹內(nèi)洞的?

2、從剛剛讀的語句，可以看出內(nèi)洞的主要特點是什么?“變化多端”什么意思?“顏色各異”什么意思?

3、為什么說“即使不比作什么，也很值得欣賞”?

4、你知道它為什么叫雙龍洞嗎?

“曲折”什么意思?

(七)爭論是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

1、課文哪一局部寫的?

2、這一段講了哪幾層意思?

3、進(jìn)洞時的感受是怎樣的?

從的感受中，你體會到什么?

(八)練習(xí)有感情朗讀課文。

邊讀邊想象外洞、內(nèi)洞的特點，想象乘船進(jìn)入內(nèi)洞的情景。

(九)理解泉水流經(jīng)的路線。

1、啟發(fā)思索：

溶洞都是由于流