五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 誰能傳播聲音-青島版(六年制)_第1頁
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五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 誰能傳播聲音-青島版(六年制)_第3頁
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文檔簡介

8課誰能傳播聲音水，鼓、鼓槌、蠟燭 出的，音箱發(fā)出的聲音，是通過什么傳氣體，這就說明誰能傳播聲音？(老師一邊說：你猜測氣體能傳播聲音，一邊板書：氣體)活動(dòng)一：驗(yàn)證氣體傳播聲音(演示實(shí)驗(yàn))第1頁第2頁圍的空氣振動(dòng)得就快(蠟燭)，發(fā)聲體振動(dòng)得慢，周圍的空氣振動(dòng)得就慢。這樣 8、教師：聲波就像水波同學(xué)們看大屏幕(投影出示水波)你發(fā)現(xiàn)了什么？(學(xué)聲音就不能傳播了，對(duì)嗎？(板書：傳播媒介)活動(dòng)二：驗(yàn)證固體和液體可以傳播聲音(分組實(shí)驗(yàn))，按照你的猜測，既然桌子能夠傳播聲音，說明還能能夠傳播聲音。師：這位同學(xué)猜測，可能固體能夠傳播聲音(板書：固體)。誰還有不同的猜測？/除了固體之外，還有誰能傳第3頁生2：我猜測水能傳播聲音。(追問：水屬于哪一類物體？既然水屬于液3：我猜測液體能夠傳播聲音。(你認(rèn)為水、牛奶等液體能夠傳播聲音。)夠傳播聲音；有的同學(xué)猜測，可水的水槽、鬧鐘、塑料袋、皮筋，你能利用這些實(shí)。邊，一個(gè)同學(xué)準(zhǔn)貼在桌子上，另一只耳朵用手捂住，敲響桌子后另一個(gè)同學(xué)(聽見/沒聽見)第4頁到塑料袋中，再(聽見，夠傳播聲音，固體、液2．學(xué)生交流：【(能說出來)生：向著四面八方。師：說說你的理由。個(gè)人都能聽見。師：你不但善于觀察，還站在這里一樣，當(dāng)我說話的時(shí)候，同學(xué)們?cè)挼穆曇魡?？生：能。師：這說明聲音是波浪”，就像石子投入了水第5頁②趴在鐵軌上，聽火車來的聲音；③夏天游泳，頭悶1.教師過渡語：(教師拿出一個(gè)自作好的土電話)你認(rèn)識(shí)它么？這是老聽到聲音的，請(qǐng)舉手？聽

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