灰椋鳥26課題解讀：“灰椋鳥”是雀形目椋鳥科的物種，頭頂至后頸黑色，額和頭頂雜有白色，頰和耳覆羽白色微雜有黑色縱紋。1.學(xué)習(xí)目標2.字詞精講3.讀懂課文的金鑰匙4.課文解讀5.讀懂課文的金鑰匙答案6.課文結(jié)構(gòu)7.課文主旨8.課堂拓展

9.教材課后習(xí)題解答10.當堂檢測11.課后作業(yè)布置1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，辨析“觀察、觀賞”。（重點）2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文3至5自然段。（重點）3.懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。水杉（

）棲（

）息灰椋（

）鳥左右結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：杉、棲、棱、澗、椋、和翹shānqīliáng翹qiáo（翹首）qiào（翹起）棱léng（棱角卓棱）lēng（撲棱）棲息：安眠：深澗：浩浩蕩蕩：停留；休息（多指鳥類）。本課指灰椋鳥休息。安穩(wěn)地熟睡。本課指灰椋鳥不想過早安穩(wěn)地睡覺。指山間流水的深溝。①形容水勢大。②形容廣闊或壯大。本課指此時歸林的灰椋鳥多而有氣勢。翩翩起舞：情不自禁：翹首遙望：排空而至：呼朋引伴：形容輕快地跳起舞來，也形容動物飛舞。抑制不住自己的感情。本課指“我”被這喧鬧而又熱烈的場面感染，不能控制自己，歡呼起來。抬起頭來向遠處看。本課指許多鳥從天空中迅速飛來，很有氣勢。呼喚朋友，招引同伴。忽然突然都指來得出乎人的意料?！昂鋈弧钡某潭缺容^輕，而“突然”的程度比較重，強調(diào)“突如其來”。1.這時候，我忽然聽到了好多鳥的叫聲。2.他來得很突然。請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：本文運用了哪些方法來描寫灰椋鳥歸林的壯觀場面？串珠問題：1.灰椋鳥是一種普通的鳥，為什么在作者眼中它是那么美，那么值得寫呢？2.灰椋鳥歸林的順序是怎樣的？3.作者為什么要感謝林場工人？

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。第一部分（第1自然段）：“我”決定去林場看灰椋鳥。第二部分（第2-5自然段）：寫“我”觀賞到灰椋鳥歸林的壯觀場面。第三部分（第6自然段）：寫“我”回來的路上的感想。一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。沒有幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數(shù)百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女；后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。本段是按照什么順序來寫灰椋鳥歸林的？從哪些詞語可以看出來？本段是按照時間順序來寫灰椋鳥歸林的。從“一開始”“沒有幾分鐘”“一批一批”“先回來的”“后到的”等詞語中可以看出來。這上萬只灰椋鳥是在舉行盛大的聯(lián)歡會，還是在慶祝自己的節(jié)日？要不怎么會這樣熱鬧？我被這喧鬧而又熱烈的場面感染了，竟情不自禁地歡呼起來。作者為什么會“情不自禁地歡呼起來”？從中可以體會到作者對灰椋鳥怎樣的感情？人、鳥、自然和諧統(tǒng)一起來，作者深深地受到感染，因而會“情不自禁地歡呼起來”。從中可以體會到作者對灰椋鳥的喜愛之情。拓展：回來的鳥兒們會傾訴怎樣的見聞和收獲呢？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例1：今天，我發(fā)現(xiàn)南邊有一片很大的樹林，面積是我們這兒的好幾倍呢！示例2：我發(fā)現(xiàn)了一條清澈的小溪，那兒的空氣也比這兒新鮮多了，簡直就是一個世外桃源，我們可以去那兒玩兒。本文運用了哪些方法來描寫灰椋鳥歸林的壯觀場面？1.用列數(shù)字寫出大批灰椋鳥在空中飛行的壯觀場面，如“有的排成數(shù)百米長的長隊”。2.運用擬人的修辭方法寫出了先回來的鳥和后到的鳥歸林時熱鬧非凡的情景，如“先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲”。3.運用比喻的修辭，展現(xiàn)了和諧歡快的鳥的世界，如把“整個刺槐林和竹林”比喻成“天然的俱樂部”。作者綜合運用上述方法，為我們展現(xiàn)了灰椋鳥歸林的壯觀場面。1.灰椋鳥是一種普通的鳥，為什么在作者眼中它是那么美，那么值得寫呢？在樹林中，作者耐心地等待著鳥兒的歸來。在這特定的時間、特定的地點，灰椋鳥歸巢了，鳥兒歸林的氣勢非同一般，讓作者嘆為觀止。那場面喧鬧、熱烈，深深感染著作者，使作者感到鳥兒是那么美麗，那么惹人喜愛。2.灰椋鳥歸林的順序是怎樣的？灰椋鳥歸林時先是“一小群一小群地飛過來”，小規(guī)模出現(xiàn)；然后是“‘大部隊’便排空而至”，大規(guī)模出現(xiàn)。3.作者為什么要感謝林場工人？正是因為林場工人的辛勤勞動，植樹造林，才使我們能夠看到灰椋鳥歸林的壯觀場面，所以作者要感謝林場工人?；议ｘB起因——看錄像決定去看灰椋鳥經(jīng)過開始歸林成群結(jié)隊林中聯(lián)歡辛勤勞動保護自然感想——林場工人辛勤勞動眾鳥歸林場面壯觀本文記敘了“我”和同伴去林場觀賞灰椋鳥歸林的經(jīng)過，生動具體地描述了灰椋鳥歸林的壯觀場面，表達了“我”對鳥兒和大自然的喜愛之情，并熱情贊頌了林場工人的辛勤勞動。鸕鶿鄭振鐸夕陽照在小湖上，沒有什么風，平靜的湖面像一面鏡子。岸邊有幾棵垂柳，垂柳那邊是一望無垠的稻田。幾只又窄又長的漁船浮在湖面上。近處的那只船上，有個漁人正坐在船尾悠然地吸著煙。十來只灰黑色的鸕鶿站在船舷上，好像列隊的士兵在等待命令。

漁人站起來，拿竹篙向船舷一抹，鸕鶿就都撲著翅膀鉆進水里去了。湖面立刻失去了平靜，蕩起一圈圈粼粼的波紋，無數(shù)浪花在夕陽的柔光中跳躍。不多一會兒，就有鸕鶿鉆出水面，撲著翅膀跳上漁船，喉囊鼓鼓的。漁人一把抓住它的脖子，把吞進喉囊的魚擠了出來，又把它甩進水里。鸕鶿不斷地跳上漁船，漁人都要忙不過來了。等到岸上炊煙四起，漁人就不再趕鸕鶿下水了，讓它們停在船舷上。他從艙里揀些小魚，一條條拋給鸕鶿吃。鸕鶿張開長長的嘴巴，接住拋來的魚，一口吞了下去。鸕鶿吃飽了，又像士兵似的，整齊地站在船舷上。漁人就蕩起槳，劃著小船回去了。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（《絕句》）留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（《江畔獨步尋花》）飄飄何所似？天地一沙鷗。（《旅夜書懷》）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（《絕句》）孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。（《孤雁》）【含“鳥”字的成語】鳥語花香鳥盡弓藏鳥槍換炮笨鳥先飛驚弓之鳥一石二鳥籠中之鳥略。12略?！坝^察”和“觀賞”意思有區(qū)別:觀察，是“仔細察看”；觀賞，是“觀看欣賞”。前一句不能用“觀賞”，因為還未看到“壯觀場面”，所以就談不到“欣賞”，只能用“觀察”。后一句不能用“觀察”，那樣喧鬧而又熱烈的場面只看而不欣賞太可惜了，所以用“觀賞”既恰當又表現(xiàn)出審美情趣。3這兩個分句之間是并列關(guān)系，前一個分句講“先回來的鳥”，后一個分句講“后到的鳥”。用分號表示這兩個分句之間是并列關(guān)系。4(1)它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數(shù)百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。(2)先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女；后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。5(3)它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇!(4)樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。第(１)句用數(shù)字和生動的詞語寫出了大批的灰椋鳥在天空中飛行的壯觀場面；第(２)句用擬人的修辭方法，生動地表現(xiàn)了灰椋鳥歸林的熱鬧景象；第(３)句用形象的比喻寫出了灰椋鳥的美麗；第(４)句用比喻的修辭方法，展現(xiàn)了一個和諧歡樂的鳥的世界。一、小小書法家。（抄寫詞語）棲息深澗撲棱水杉棲息深澗撲棱水杉二、給下列加點字選擇正確的讀音?；议ｘB（niáng

liáng）

水杉（shān

sān）

翹首（qiào

qiáo）撲棱棱（lēng

nēng）√﹒√﹒√﹒﹒√三、根據(jù)意思寫課本中的詞語。1.形容規(guī)模大，氣勢雄壯。（）2.指感情自然流露而無法控制自己。（）3.形容草木蒼翠茂盛。（）浩浩蕩蕩情不自禁郁郁蔥蔥四、判斷下列句子是否為比喻句。（是的畫“√”，不是的畫“×”）1.棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層華貴的絨地毯。（）2.整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。（）√√１.寫出下列同音字。

shān

qījiàn

水()()息深()衣()()待寶()()除油()琴()杉杉刪棲期漆澗劍鍵２.根據(jù)意思寫出文中的詞語。(１)形容規(guī)模大，氣勢雄壯。()(２)指感情自然流露而無法控制自己。()(３)形容草木蒼翠茂盛。()盛大情不自禁郁郁蔥蔥３.選詞填空。告訴傾訴(１)鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相()著一天的見聞和收獲。(２)媽媽()我，過馬路要遵守交通規(guī)則。傾訴告訴４.判斷下列句子是否是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。(１)一個干部模樣的中年人向我走來，把我扶起來。()(２)棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。()(３)這時，好像在誰的指揮下，鳥兒們放開歌喉歡快地唱了起來。()(４)工人們憤怒極了，像山洪一樣往里沖。()

×√×√５.按要求完成下列句子。(１)沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢?(改為陳述句)____________________________________________________________________________________________________________(２)我被這喧鬧而又熱烈的場面感染了。(改為“把”字句)______________________________________________________

(３)棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層華貴的絨地毯。(縮句)______________________________________________________

沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去都觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀場面。這喧鬧而又熱烈的場面把我感染了。落葉給大地鋪上了地毯。一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。沒有幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數(shù)百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。(１)先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女；(２)后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。１.作者寫灰椋鳥歸林，運用了__________描寫，抓住兩點:第一點是___________________________，第二點是_______________________。這樣寫突出了鳥不僅________，而且_____________________。場面飛回來時的隊形和氣勢歸林后的親熱感情多生活得和諧、融洽２.讀一讀短文中加“——”和“~~~~~~~”的語句，其中描寫實景的語句是__________，作者聯(lián)想的內(nèi)容是________。(填序號)讀了這段話，我想到了____________________________________________________________________________________。３.讀了這段話，你想到了哪些詞語形容灰椋鳥歸林的壯觀場面?____________________________________________(２)(１)灰椋鳥歸林的盛況，讓我們感受到鳥兒的無限生機和作者愛鳥的情懷浩浩蕩蕩成群結(jié)隊百鳥爭鳴請運用欲揚先抑的方法描寫一個你熟悉的人物。300字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________思路分析：想褒揚某個人物，不從褒揚處落筆，而從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。欲揚先抑法，“抑揚”指控制和放縱感情，運用這種方法需要在結(jié)構(gòu)上層層鋪墊，“抑”為“揚”蓄足氣勢。優(yōu)秀示例:我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡，從眼鏡里面透過的目光非常嚴厲。起初我見到他時，心想這學(xué)期可要遭殃了，攤上這么一個兇的老師還免得了皮肉之苦?剛上數(shù)學(xué)課的時候，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，否則就有可能吃上“竹筍炒肉”啦。可是幾天下來，我發(fā)覺數(shù)學(xué)老師雖然嚴厲，可上他的課非常輕松。你聽數(shù)學(xué)老師在講應(yīng)用題的時候，他就用紅軍和敵人打比方，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過老師這么一講，同學(xué)們可來勁了，解起題目來得心應(yīng)手。喏!數(shù)學(xué)老師講角的時候更幽默了。他說，周角就是皇帝，掌管著整個江山，而平角的權(quán)力就小了，它只掌管半壁江山。這樣一節(jié)課下來，同學(xué)們還是意猶未盡，還沉浸在故事數(shù)學(xué)課里呢！一、讀句子,給加點的字選擇正確的讀音，用“——”畫出來。1．我翹(qiào

qiáo)首遙望西南方向。2．那些鳥兒互相應(yīng)和(hè

hé)，邊飛邊鳴。3．看到這樣的場面,我情不自禁(jīn

jìn)地歡呼起來。——...———二、看拼音，寫詞語。shēn

jiàn,(

)密林中生長著許多高大的shuǐ

shān,(

)，各種小鳥qī

xī,(

)在樹上。每天清晨，鳥兒們pū

leng,(

)著翅膀在林間歡快地歌唱。深澗水杉棲息撲棱三、多音字組詞。bēi（）hè（）bèi（）hé（）shèng（）chéng（）和背盛背包背后唱和和睦盛開盛飯四、火眼金睛。(辨字組詞)宗（）槐（）棕（）愧（）眠（）瀑（）眼（）暴（）祖宗棕色槐樹慚愧安眠眼睛瀑布粗暴五、精挑細選。(給加點字選擇正確的解釋，將字母填在后面的括號里)1．聞：a.聽見b．聽見的事情；消息c．有名望的d．用鼻子嗅(1)見聞(

)

(2)聞人(

)(3)聽而不聞(

)(4)聞味(

)2．息：a.呼吸時進出的氣b．消息c．休息d．利錢；利息(1)月息(

)(2)喘息(

)(3)歇息(

)(4)信息(

)bcaddacb........六、句子魔法。(按要求改寫句子)1．棕紅色的水杉落葉厚厚的。(改為比喻句)______________________________________________2．天太熱了，簡直讓人受不了。(改為夸張句)______________________________________________棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層厚厚的地毯。天太熱了，像要把人烤干了似的，簡直讓人受不了。七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．看，這幾只剛剛__________________，那幾只又馬上______________。它們的羽毛___________________，多么像_______________________________________！2．樹林內(nèi)外，__________，__________，____________，似________________，如__________________，整個刺槐林和竹林成了一個_________________________。落在枝頭上撲棱棱地飛起全變成金紅色的了穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇百鳥爭鳴呼朋引伴嘰嘰啾啾飛瀑落入深澗驚濤拍打岸灘天然的俱樂部一、語言運用。鳥是人類的朋友，我們應(yīng)該保護它們。請設(shè)計兩條保護鳥類的公益廣告。__________________________________________________________________________________________________小鳥是我們的朋友，請不要傷害它們。保護小鳥，愛護生靈，關(guān)心我們的地球。二、課內(nèi)閱讀。周圍靜得出奇。路兩邊近百畝的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了鮮明的對比。同伴忽然喊道：“灰椋鳥！”我翹首遙望西南方向，果然有許多黑點向這邊移動——灰椋鳥開始歸林了。一開始還是______________地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。沒有幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠就聽到它們的叫聲。它們大都是_____________________。有的排成數(shù)百米長的長隊，有的______________________，一小群一小群整群整群地列隊飛行圍成一個巨大的橢圓形一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像____________________________，又像________________________；后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合?；ハ鄡A訴著一天的見聞和收獲在呼喚未歸的同伴和兒女1．將選文補充完整。2．破折號的用法：①表示意思的轉(zhuǎn)換及轉(zhuǎn)折；②表示解釋說明。選文中的破折號屬第(

)種用法。3．選文中“竹林郁郁蔥蔥”“高大的人工刺槐林”與灰椋鳥有什么關(guān)系？_______________________________________________________________________________________________________________________________________②正因為有了郁郁蔥蔥的竹林和高大的人工刺槐林，才有了灰椋鳥生活的地方，才有了這鳥兒歸林的壯觀場面。4．判斷下列說法的正誤。正確的打“√”，錯誤的打“×”。①這段話寫了灰椋鳥歸林時的情景。(

)②朗讀這段話時速度宜慢，以表現(xiàn)“我”看得認真。(

)③“先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女”，這是打比方的句子。（）√√×三、課外閱讀。鳥兒的啟示①我的一位朋友透過窗戶，看見整條河都被大雪鑲上了銀邊。②突然間，她向前探了探身子，貼近結(jié)霜的窗戶向外仔細看去。她不禁大聲叫道：“是真的！那兒有一只黑額雁。”她于是取出了一副望遠鏡。鏡筒中，她看到了一只碩大的黑額雁，它一動不動，翅膀緊緊地收合在身體兩側(cè)，爪子已經(jīng)被凍在了冰里。③這時，從昏暗的天空飛過來一隊天鵝。它們以自己獨有的陣式移動著，優(yōu)雅、無畏、自在。它們越過西部寬寬的河面，掠過房屋頂上高高的天空，平穩(wěn)地向東飛去。④我的朋友注視著這隊天鵝。領(lǐng)頭鵝轉(zhuǎn)向了右邊，隨后一隊白鳥漸漸地變成了一個白色的圓圈。這個白色圓圈從高空往下飄落，最后，就仿佛羽毛輕落到地上一般降在了冰面上。原來天鵝們將那只凍在冰上的黑額雁圍住了。我的朋友擔心那只危在旦夕的黑額雁或許會在這群天鵝的利喙下變得千瘡百孔。⑤然而，令人驚訝的是，那些利喙卻在冰上啄了起來。長長的脖子時而抬起，時而彎下。過了好長時間，凍住黑額雁的冰變成了一小塊冰坨。天鵝們于是隨領(lǐng)頭鵝騰空而起，盤旋在空中，等待觀看它們的勞動成果。⑥黑額雁抬起了頭，使勁抻拽著身體，終于掙脫了冰凍站在了冰面上。它慢慢地移動著大大的爪子。這時，黑額雁好像叫了一聲：“我沒法兒飛了！”于是，只見四只天鵝飛到它的身旁，用堅硬的長喙上上下下里里外外地蹭它的翅膀，拱它的身體，啄掉它羽毛里的冰塊。⑦黑額雁極力地伸展著雙翅。當它的翅膀最終完全展開后，四只天鵝回到了自己的隊伍中。隨后，這隊天鵝又以完美的陣式繼續(xù)向東的旅程，飛往它們神秘的歸宿。⑧在它們的身后，獲救的黑額雁快活地飛入了天空，速度快得令人難以置信。1．理解下面成語的意思。危在旦夕：__________________________________2．(1)第②自然段中，“我”的朋友大叫是因為：____________________________。(2)當天鵝圍住黑額雁時，“我”的朋友擔心：___________________________。危險就在眼前。看到黑額雁被凍在冰里天鵝會去啄黑額雁3．那群天鵝救那只黑額雁的過程可以