蹬梯子吹糖人頂碗翻跟斗東平縣實(shí)驗中學(xué)董家山一體兩翼四環(huán)教學(xué)模式俗世奇人此處添加時間馮驥才俗世奇人教學(xué)目標(biāo)1、朗讀課文，理清故事情節(jié)，把握人物形象。2、品味文章幽默傳神、極富表現(xiàn)力的語言。

原籍浙江慈溪，生于天津。致力于城市保護(hù)和搶救民間文化遺產(chǎn)，為拯救民族文化做出卓越貢獻(xiàn)。多部作品獲全國優(yōu)秀短篇、中篇小說獎。馮驥才：當(dāng)代著名作家、畫家、民俗學(xué)家俗世奇人答：“俗世”是民間社會，多指下層百姓生活的民間。

“奇人”是指那些身懷絕技的民間藝人或工匠。問：“俗世”是什么意思？

“奇人”是什么意思？理解題目泥人張彩塑泥人欣賞彩塑泥人欣賞

怵撂摳戳角色

chù

liào

kōu

chuō

jué殺戮（lù）預(yù)習(xí)成果展示生字注音一、整體感知：1、同學(xué)們默讀課文，用簡潔的語言來概括文章主要寫了一件什么事并復(fù)述故事情節(jié)?！澳嗳藦垺敝嵌罚ㄝ^量、斗爭、交鋒）“海張五”。

情節(jié)：海張五挑釁泥人張——泥人張捏泥像還擊——海張五出口諷刺——泥人張賤賣海張五。首先是面對“海張五”的侮辱，“泥人張”漠不作聲，他會怎么樣呢？于是，故事有了懸念。而泥人張的回報也十分奇特──只見他從鞋底摳出一塊泥巴，飛快的捏出“滿臉狂氣”的海張五，但海張五并不服，道一句“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要”。對此，泥人張居然毫無反應(yīng)，但事后的“回報”更令人叫絕──次日，街市小雜貨攤上擺出了一二百個“海張五”泥像，還旁批“賤賣”。令人忍俊不禁的同時，不得不佩服“泥人張”的智慧。泥人張一言不發(fā)而妙招制勝。（這是一場人格的較量，也是智慧的較量，這一件事情節(jié)異常簡單卻又極富戲劇性，一波三折?？芍^曲折有致。）你認(rèn)為泥人張奇在哪兒？從哪些語句表現(xiàn)出來？略讀析形象手藝奇瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還海張五。只是只有核桃大小。泥人張奇在：海張五在那邊，隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他。

……

泥人張奇在：性格奇：沉穩(wěn)、干練、面對他人的羞辱鎮(zhèn)定自若、喜怒不形于色，個性內(nèi)斂，應(yīng)對從容。行事奇：他胸有成竹、后發(fā)制人。面對侮辱，他以自己獨(dú)特的方式還擊，一招制敵。手藝奇●讀完這篇文章，你認(rèn)為泥人張和海張五分別是什么樣的人？你從文中哪些語句中看出來的？并加以簡單分析。海張五：狂妄、囂張、驕橫、飛揚(yáng)跋扈的暴發(fā)戶。從外貌、別人對他的稱呼（又恨又怕）、語言、神態(tài)等看出。泥人張：他技藝高超，沉穩(wěn)、干練，面對他人羞辱鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色。他胸有成竹，后發(fā)制人。面對無端侮辱，他以自己獨(dú)特的方式予以還擊。這是一位個性內(nèi)斂、應(yīng)對從容的奇人。二、把握形象

小組討論思考：泥人張為什么敢和連官兒也怵三分的海張五斗？用文中的話回答。“手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？”你認(rèn)為作者對待手藝人持怎樣的態(tài)度?字里行間流露出作者主張“自食其力”求生存的人生態(tài)度，欽佩、贊賞之情溢與言表。在作者看來，人有手藝就可以生存，手上有絕活就可以不求人、不靠人，才能有自己的尊嚴(yán)。在今天的社會環(huán)境下，你贊同這種觀點(diǎn)嗎?在今天的社會環(huán)境中，我們做事除了靠自己的本領(lǐng)外，還要與別人合作、溝通，共同發(fā)展，具備團(tuán)隊精神;關(guān)注時代的潮流，懂得法律知識,共創(chuàng)和諧社會。賞語言本文在語言上有何獨(dú)到之處？1、濃郁的“天津風(fēng)味”①天津衛(wèi)是做買賣的地界兒。②臺上的嘛樣，他捏的

嘛樣。③一個泥團(tuán)砍過去？2.語言極具造型能力“他把這泥往桌上叭地一戳?！边@句中的“戳”字極具表現(xiàn)力，它展現(xiàn)了泥人張內(nèi)心的憤怒、鄙夷與不屑，真是無可更易的一個字眼。

3.用詞凝煉4.語句短小精悍，活潑幽默，有單口相聲風(fēng)味。如“海張五那邊還不停地找樂子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來了。”“找樂子”，“找”者，尋覓是也。寫出海張五拿“泥人張”取笑作樂的囂張氣焰?！罢一貋怼笔恰澳嗳藦垺薄罢业健绷恕昂埼濉薄罢覙贰睍r的丑態(tài)并捏進(jìn)了“泥人”中,這看出“泥人張”以其人之道還治其人之身的機(jī)智，還看出“海張五”自作自受的可笑。如將“找”①換成其他的動詞“玩”、“叫”或把“找”②換成“捏”、“揉”、“做”等，就不易看出前者的囂張氣焰和后者的“被迫還擊”和“機(jī)智應(yīng)對”了，表達(dá)效果就不夠恰當(dāng)了。深入探究，同學(xué)討論：

楊巴的嘴好在哪里？說話的難度說的內(nèi)容說的效果說話的難度敢說（當(dāng)時李勃然大怒，冒殺頭之險）巧說（既不能說它是芝麻，又不能說它不是芝麻）快說（趕在中堂說話前）說的內(nèi)容不說“猜到”而說“不知道”不說“不懂”而說“不愛吃”不說“大人錯”而說自己“痛改前非”說話的效果轉(zhuǎn)危為安受銀百兩威名大振請大家齊讀楊巴這句話吧～最后再想一想在《泥人張》中說技藝靠“手”，而在《好嘴楊巴》中說技藝靠“嘴”，兩者是否矛盾？并不矛盾。本文是寫天津生活的高超技藝，而技藝又有許多種，不但有手藝，還要會推銷，因此才會有天津的熱鬧生活。全文梳理俗世奇人天津民俗泥人張好嘴楊巴手藝嘴藝泥人高手遇海張五智斗傳千古生意紅火遇李中堂巧答美名揚(yáng)