9、鯨教學目標知識與技能認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上顎、哺乳、退化、垂直、經驗、胎生、特征、壽命”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。了解作者抓住事物特點來表現事物，并應用列數字、舉例子、作比較、打比方等說明方法來說明事物的特點。過程與方法初讀課文，抓住要點?？刹捎谜抑行木浜土刑峋V的方法。進行小組合作學習，細讀課文，體會特點。研讀課文，領悟并練習運用說明方法。情感態(tài)度與價值觀1、通過理解語言文字，引導學生認識自然，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，增強保護大自然的意識。2、通過課文的學習，增強學生保護動物，熱愛大自然的意識。重點：在理解課文內容的基礎上，學習作者用多種方法來說明事物特點的表達方法。難點：鯨的進化過程的理解。課時安排：2課時教學步驟：第一課時：圖片導入：師：播放鯨的圖片，讓學生猜猜是什么動物？師介紹有關鯨的信息，板書課題“鯨”，識字“鯨”。初讀課文，整體感知。初讀課文，要求結合注音和字典，認識生字，理解新詞，把課文讀通，找出自己不理解的地方。想想課文講了鯨的哪些信息。三、了解文章主要內容。1、學生交流從課文中了解到的信息，教師根據學生交流情況板書。第一自然段：鯨的形體第二自然段：鯨的進化第三自然段：鯨的種類第四自然段：鯨的吃食第五自然段：鯨的呼吸第六自然段：鯨的睡覺第七自然段：鯨的生長繁殖2、歸納小結“吃食”、“呼吸”“睡覺”這些可以歸納為鯨的“生活習性”，所以全文從鯨的“形體、進化、種類、生活習性、生長繁殖”等方面來介紹。四、學習鯨的進化自由讀第2自然段，說一說鯨誰怎樣進化的。把你自己當做鯨魚，給同組同學說說你的進化過程。四．體會說明文語言的準確讀下面的句子，說說有無黑體字的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？（1）須鯨主要吃蝦和小魚。（2）鯨隔一定的時間必須呼吸一次。（3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。五、小結，布置作業(yè)1.書寫生字（注意“肺”字書寫）2.熟讀課文第二課時一、猜謎語導入：師：同學們喜歡猜謎語嗎？下面我們來猜幾則有關動物名稱的謎語。課件出示：

吃食（吃什么怎么吃特點）呼吸（用什么怎么呼吸）共同點

須鯨

齒鯨

師：下面老師考考大家，下面兩句話用了哪些說明方法？課件出示：有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。（舉例子、列數字）從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里德噴泉一樣。（打比方）師：請同學們想象一下鯨睡覺的樣子，然后根據頭腦中的形象把他們睡覺的樣子畫下來。四、拓展延伸、情感滲透師：鯨無疑是海里的巨無霸，那這個海中巨無霸和我們人類又有什么關系呢？各位同學，通過課前查資料研究，你們又有哪些發(fā)現呢？我這兒也有一份資料，請大家聽一聽。課件出示：人們利用虎鯨為人類提供更多的服務，有人把虎鯨的叫聲在海上播放，可以嚇跑危害漁業(yè)的海獸；美國已經成功地馴養(yǎng)虎鯨具備深潛、導航、排雷本領，讓其打撈海底遺物，管理人工養(yǎng)殖的魚群。而藍鯨更是渾身都是寶，它的脂肪可以制肥皂；鯨肉營養(yǎng)豐富；鯨骨可以提煉膠水；鯨肝含有大量的維生素；血和內臟器官又是優(yōu)質化肥。師：看來鯨對我們人類真的是太有用處了，那對于鯨為我們人類所作出的一切，我們大家想對它說些什么呢？學生各抒己見。師：同學們說的真好，但是鯨的這些價值也使得一些貪婪的人大肆的捕殺鯨，對此聯和國于1986年制定了《國際禁止捕鯨公約》，但日本等少數國家仍在大量捕鯨，甚至將捕鯨當作一種合法的商業(yè)手段，使得周邊海域鯨的數量急劇縮減。面對日漸減少的鯨的數量，面對這些非法捕鯨的貪婪的人們，同學們你們有什么想說的么？學生發(fā)表各自觀點。五、總結內容，升華情感師：的確，鯨是美麗的，但它也是脆弱的，各位小海洋生物學家們，讓我們用自己的無窮知識去了解鯨，用自己善良的心靈去關愛鯨，用自己溫暖的雙手去保護鯨，讓這種美麗而又可愛的生物永遠停留在我們的視線里。六、

布置作業(yè)1、自主學習鯨的生長繁殖，想想運用了哪些說明方法。2、以“鯨的自述”為內容寫一篇短文。七、板書設計說明方法鯨的形體：大舉例子進化過程