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文檔簡介

中班語言教案——小灰兔找太陽教學目標通過本次教學活動，讓學生學會朗讀、理解故事《小灰兔找太陽》。能夠初步認識和掌握詞匯——太陽、云、雨、風等。提高學生的聽、說、讀、寫能力和觀察能力。培養(yǎng)學生的合作意識，增強集體意識和團隊精神。教學準備教師:《小灰兔找太陽》繪本、掛圖、獎品、磁性白板；學生:個人學習桌、椅、筆、本，（根據(jù)學號分配材料準備好）。教學過程1.導入教師通過介紹圖書，讓學生了解本次故事的主人公是誰，發(fā)生在哪里。讓學生接著想想為什么小兔子會有此感覺，了解季節(jié)變化，引入本次故事——《小灰兔找太陽》。通過掛圖，使學生了解故事大致情節(jié)。2.主體手把手表演并讓學生模仿——主人公小灰兔走路的樣子，以及小灰兔向太陽的方向的動作。故事《小灰兔找太陽》根據(jù)學生的理解，簡單地進行講解和提問，引導學生伸展四肢、觀察天氣、動起來。針對故事的一些亮點情節(jié)，從這里壓軸唱一首音樂，鼓勵學生跟著唱。3.練習站著整理身體，然后再跑到洛洛隊列旁拿到“跳著唱唱仙”音樂內容，然后返回原位置，學生通過集體跳舞、合唱等方式，加強對本次活動的參與度。讓學生舒適地坐在學習桌板上,根據(jù)自己之前編訂的節(jié)拍，唱本課中學到的歌曲。學生口算中心——一個數(shù)字運算游戲。小組競賽,爭先恐后,學生在玩中增強腦力。4.總結教師引導學生反思以前所學內容，并針對前面的問題和困惑進行答疑解惑。通過一些小驚喜，鼓勵學生表現(xiàn)優(yōu)異的同學，并讓大家感受到成功和成就。教學反思在教學內容的選擇上，我結合學生的實際情況，選擇了適合中班的內容——簡單易懂的故事《小灰兔找太陽》來開展本節(jié)課的教學活動。通過掛圖、手把手的操作、游戲、音樂、跳舞等方式，這些方法讓學生印象深刻，課堂氣氛非常親切、活潑，學生們學得非常認真，積極參與課堂活動，充分表現(xiàn)了課堂合作和集體意識的重要性。同時，通過之后的反思也為老師提供了更多針對學生自身特點的教材選擇線索。然而，在教學過程的具體落實當中，我認為還存在可以改進的方面。首先是本課堂總共的教學時間短暫，而我應該可以更好地充分利用好時間，更有針對性地讓學生掌握本節(jié)課的所學內容。其次，對于學生的了解仍不夠充分，有一些學生的認知和表達水平相對較低，應按照這些學生成長特點有針對性地提供課程內容，更多考慮到學生課堂活動的興趣和實際應用需求。最后是口語及語匯的掌握，雖然作為司空眼中的小學生這些章節(jié)還處于初級的學習階段，但是，我們仍需不斷地

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