第第頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案匯總7篇大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數(shù)立方體。

2、體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系，有肯定的空間概念。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)幾何形體。

老師出示正方體、長(zhǎng)方體讓幼兒進(jìn)行分辨，并能說(shuō)出它們的特征?！哺嬷變哼@些圖形有一個(gè)

2、學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

1〕看圖數(shù)立方體

要求幼兒看清圖形，正確點(diǎn)數(shù)正方體。"來(lái)；自。屈；老師；教。案；〔小伴侶之間進(jìn)行校對(duì)；通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行校對(duì)?！?/p>

2〕幼兒操作活動(dòng)

把幼兒分成三組，用立體圖形進(jìn)行拼搭，要求幼兒說(shuō)出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么？”

3〕運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體，學(xué)會(huì)將隱蔽部分給找出來(lái)。

通過(guò)此活動(dòng)來(lái)提高小伴侶學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

3。延長(zhǎng)活動(dòng)：數(shù)高樓

運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì)，從中了解到我們的樓房也是通過(guò)一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。

活動(dòng)反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方法將一個(gè)物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

2、培育幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：豆腐、橙子、珠子、米、不同樣子紙片〔圓形、五角星、六邊形、蝴蝶形〕、分類盒、記號(hào)筆、剪刀、稱、量杯、尺。

學(xué)具：豆腐、橙子、珠子、米、不同樣子紙片〔圓形、五角星、六邊形、蝴蝶形〕、分類盒、記號(hào)筆、剪刀、稱、量杯、尺。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒第一次嘗試操作〔探究實(shí)物二等分〕

1、提出要求

師：今日老師帶來(lái)了很多東西，看有哪些？〔豆腐、豆干、紙片、珠子、米、〕等會(huì)請(qǐng)你們將這些東西每一樣分成兩份，兩份大小要一樣。比方說(shuō)將一塊豆腐分成兩份，兩份的大小一樣，將一塊豆干分成兩份，兩份的大小一樣。將一個(gè)籃子里的珠子分成兩份，兩份的數(shù)量一樣多；米也一樣，將一個(gè)籃子里的米分成兩份，兩份一樣多；這里的紙片，你可以任選一張，將一張紙片分成兩份，兩份一樣大。小伴侶們可以利用旁邊的一些操作工具來(lái)分，好如今請(qǐng)小伴侶去選一種材料分一分。

2、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)

3、操作結(jié)束后，集體商量操作過(guò)程和結(jié)果

a.提問(wèn)：①珠子是怎么分的？你怎么知道兩份一樣多？

②蘋果是怎么分的？你怎么知道兩份一樣大？

③米怎么分的？你怎么知道兩份一樣多？

④紙片是怎么分的？你怎么知道兩份一樣大？

b.引導(dǎo)幼兒理解整體與部分的關(guān)系

師：〔出事圓形和半圓形紙片〕請(qǐng)你們看這是剛剛小伴侶將一張圓形紙片分出來(lái)的一半，這是原來(lái)的一張，你們看是分出來(lái)的大還是原來(lái)的`大？分出來(lái)的正好是原來(lái)的什么？〔一半〕

小結(jié)：像這樣將這些東西分成了兩個(gè)相同的部分叫做二等分。

二、幼兒其次次操作〔探究不同的分法〕

1、提出要求：選另一種材料分，想想有沒(méi)有不一樣的分法

2、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)

3、操作結(jié)束后，集體商量驗(yàn)證新的分法

a.提問(wèn)：誰(shuí)有新的分法，你怎么讓其他小伴侶知道你分好的兩份一樣？〔共同驗(yàn)證〕

三、老師總結(jié)

⑴師：你們今日真聰慧，想出了用不同的方法來(lái)分，還知道了分出來(lái)的一半確定比原來(lái)的？〔小〕

⑵總結(jié)：分出來(lái)的二個(gè)部分合起來(lái)就是原來(lái)的一份。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

師：在我們身邊，還有很多東西可以分，比方說(shuō)這里有一碗水，你怎么將碗里的水分成相等的兩份？那除了二等分，可不行以四等分，八等分？我們回去后和爸爸媽媽一起想一想。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

2、培育幼兒的動(dòng)手操作力量和思維力量。

3、引導(dǎo)幼兒探究學(xué)習(xí)5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

【活動(dòng)預(yù)備】

卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、嬉戲引入

1、今日我要和小伴侶來(lái)玩一個(gè)嬉戲，小伴侶看過(guò)米奇異妙屋嗎？〔看過(guò)〕

2、里面都有哪些人物?。俊裁灼?、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨〕

3、小伴侶們都看過(guò)，今日我們就來(lái)扮演一下里面的人物好嗎？〔好〕

4、老師扮演米奇，1組小伴侶扮演米妮，2組小伴侶扮演高飛，3組小伴侶扮演唐老鴨。小伴侶們預(yù)備好了嗎？嬉戲開頭嘍！〔預(yù)備好了〕

二、開頭嬉戲

1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對(duì)了！小伴侶要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋??？〔要〕

2、太好了，我們走吧，哦！差點(diǎn)忘了，要進(jìn)入妙妙屋，我們必需要念奇異的咒語(yǔ)，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說(shuō)一次〔米是噶，莫是噶，米老鼠〕

3、Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ，米奇異妙屋開啟，快進(jìn)來(lái)，特別好玩，點(diǎn)名唐老鴨、米妮、高飛?！灿?、有、到〕

4、今日米奇遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我的好伴侶唐老鴨、米妮、高飛和我一起來(lái)，解開它好嗎？〔好〕

5、我這里有５個(gè)小雪花片玩具，需要分別放在２個(gè)筐里，我不知道該怎么分，你們來(lái)幫我好嗎？〔好〕

6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？〔看看妙妙工具箱有沒(méi)有〕

7、好的，那我們一起來(lái)看看，大家一起來(lái)說(shuō)：“嘔，土豆”〔嘔，土豆〕

8、下面我請(qǐng)幾個(gè)小幫手來(lái)幫我給每個(gè)小伴侶發(fā)5個(gè)玩具，誰(shuí)情愿來(lái)關(guān)心我？〔我〕

9、如今小伴侶都拿到了5個(gè)雪花片玩具，那就開頭來(lái)幫我一起解決我的問(wèn)題好嗎？〔好〕

10、小伴侶們想一想5個(gè)玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開頭吧，找到答案的小伴侶請(qǐng)舉手好嗎？〔好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1〕

11、小伴侶們真是太聰慧了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊(duì)的小伴侶最厲害，最聰慧，你們比一比好嗎？〔好〕

三、講解并描述競(jìng)賽規(guī)章。

1、假如我說(shuō)5可以分成1和4開頭時(shí)，那么小伴侶就快速把5個(gè)玩具分成1和4。

2、先說(shuō)的數(shù)字1放左邊，后說(shuō)的數(shù)字4放右邊，我說(shuō)結(jié)束，全部的小伴侶一起把手背背后。假如沒(méi)有把手背背后的小伴侶，就是違背了嬉戲規(guī)章，那么就不計(jì)分哦，小伴侶們都明白了嗎？〔明白了〕

3、Areyouready？〔yes，I’mready〕

4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

四、嬉戲結(jié)束。

1、我們來(lái)看一看今日哪一隊(duì)獲得了成功，恭喜某某對(duì)獲得了成功，沒(méi)有獲得成功的小伴侶也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊(duì)也送給自己。

2、大家跟我一起讀一次5的分成。

3、嬉戲結(jié)束，大家站起來(lái)跟著音樂(lè)一起跳米奇異妙舞，嬉戲隨著音樂(lè)自然結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步穩(wěn)固空間方位指示和對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。

2、在空間對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)比較型減法的學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)展觀看、區(qū)分、歸案的力量。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

幼兒用書23頁(yè)、ppt課件、小動(dòng)物、西瓜等實(shí)物卡。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、老師創(chuàng)設(shè)情景。

孩子們，今日幼兒園要在這里進(jìn)行“數(shù)學(xué)小能手”評(píng)比活動(dòng)，你們想成為“數(shù)學(xué)小能手”嗎?評(píng)委老師已經(jīng)在等著我們了，向他們打個(gè)招呼吧!評(píng)委老師說(shuō)，要想得到“數(shù)學(xué)小能手”的稱號(hào)，必需闖過(guò)他們?cè)O(shè)置的三道關(guān)卡，你們有沒(méi)有信念順當(dāng)過(guò)關(guān)?好，闖關(guān)活動(dòng)如今開頭!

二、布題。

第一關(guān)：復(fù)習(xí)空間方位辨識(shí)與計(jì)數(shù)。

1、小動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)到了播種的季節(jié)。分別有四位小動(dòng)物來(lái)管理這四塊地，請(qǐng)你們先幫他們分一分，再請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)關(guān)心小動(dòng)物們分別將西瓜種到四塊地里，要求每塊地里的西瓜的數(shù)量要不同。

2、這里有四張記錄表，請(qǐng)你們分別將記錄單中“√”位置所對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖像和西瓜的數(shù)量填寫在表格中。

其次關(guān)：空間對(duì)應(yīng)與比較減法。

收獲的季節(jié)到了，農(nóng)場(chǎng)有兩塊片地里種滿了大玉米，請(qǐng)你對(duì)比標(biāo)記圖，分別將它們對(duì)應(yīng)位置的玉米數(shù)量記錄到它下面的括號(hào)中，并分算出，圓地里的玉米比方地里的玉米多幾個(gè)或少幾個(gè)?把答案寫在后面的括號(hào)里。

第三關(guān)：幼兒書面練習(xí)課堂檢測(cè)。

最終一關(guān)，考驗(yàn)?zāi)愕募?xì)心和力量。(看屏幕，讀題目)分組，孩子完成練習(xí)。

三、評(píng)價(jià)反饋。

1、幼兒仔細(xì)自查、互查。

2、集體反饋，個(gè)別修改。

3、請(qǐng)?jiān)u委老師，為小伴侶們頒發(fā)“數(shù)學(xué)小能手”證書。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒完成《親子手冊(cè)》中的對(duì)應(yīng)練習(xí)。

教學(xué)后記：

各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較緊湊，協(xié)作課件進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)，更能調(diào)動(dòng)孩子參加活動(dòng)主動(dòng)性，講解過(guò)程中針對(duì)孩子可能消失的問(wèn)題，進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，出錯(cuò)率明顯降低。以指導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束孩子們還沉醉在闖關(guān)的興奮中。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看月歷，知道一個(gè)星期中每天的名稱和挨次。

2、學(xué)會(huì)按數(shù)字表倒數(shù)。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)看月歷。

難點(diǎn)知道一個(gè)星期中每天的名稱和挨次。

活動(dòng)預(yù)備

教具大的月歷、筆、事前了解幼兒對(duì)月歷的前期閱歷，A4紙。

學(xué)具我的數(shù)學(xué)，附加題材料，加減法作業(yè)單，筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、集體活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒看看當(dāng)月的月歷中有幾個(gè)星期一，有幾個(gè)星期二，幾個(gè)星期三，幾個(gè)星期四，幾個(gè)星期五，幾個(gè)星期六，幾個(gè)星期天，星期幾是最少的。

和幼兒商量月歷中的排列規(guī)律。

這個(gè)月幾號(hào)有什么活動(dòng)，請(qǐng)幼兒幫助找出來(lái)，并用記號(hào)記錄。

個(gè)別幼兒示范，師生共同檢查。

2、小組活動(dòng)。

第一、二組：我的數(shù)學(xué)操作材料。

第三、四組：附加題材料。

第五、六組：加減法作業(yè)單。

幼兒分組操作，老師觀看指導(dǎo)。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展現(xiàn)幼兒記錄時(shí)間活動(dòng)作業(yè)單，強(qiáng)化幼兒正確的記時(shí)方法。

將A4紙裁成紙片，粘成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，由25開頭倒數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀看一每天過(guò)去，數(shù)字就會(huì)越來(lái)越少。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

教學(xué)目的：

讓幼兒學(xué)會(huì)看稱，知道重的那一面對(duì)下沉。

通過(guò)看圖學(xué)會(huì)比較哪些物體重哪些物體輕

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

比較三種物體的輕重

現(xiàn)代化教學(xué)手段：天枰、稱好重量的玩偶、幼兒畫冊(cè)

教學(xué)過(guò)程：

一、講解演示

1、師："小伴侶們今日老師為你們帶來(lái)了一個(gè)工具--天枰，它是做什么的呢？"老師向小伴侶們展現(xiàn)天枰，告知小伴侶們天枰處于兩端平行狀態(tài)就證明兩邊一樣重。

2、師："老師昨天看到了小豬和小狗還有小貓，它們請(qǐng)我們幫它們一個(gè)忙，它們說(shuō)想比一比誰(shuí)重誰(shuí)輕，

3、老師開頭演示，將小豬放和小狗分別放在秤的兩端，問(wèn)小伴侶哪個(gè)重，教會(huì)小伴侶天枰沉下去的那一面的物體是重的，而在上面那一端的物體相對(duì)就是輕的。

4、再將小狗和小貓放在秤的兩端進(jìn)行比較，讓小伴侶們說(shuō)出誰(shuí)重誰(shuí)輕？為什么？

5師："我們比較了小豬與小狗，小狗與小貓的重量，那我們還不知道小豬與小貓誰(shuí)重誰(shuí)輕呢？小伴侶們你們知道嗎？"這部分教學(xué)過(guò)程是老師引導(dǎo)小伴侶們說(shuō)出小豬比小貓重，由于通過(guò)它們與小狗的比較得出結(jié)論--豬比狗重，狗比貓重，所以豬比貓重。

6、師："我們比較了小豬小狗小貓的重量，我們要看一看這里誰(shuí)是最重的，誰(shuí)是最輕的？"老師在這一環(huán)節(jié)要讓幼兒學(xué)習(xí)比較三種物體的重量，說(shuō)出誰(shuí)是最重誰(shuí)是最輕。

二、做《幼兒畫冊(cè)》練習(xí)

1、老師發(fā)放《幼兒畫冊(cè)》，向小伴侶們介紹做題方法。

2、讓小伴侶們用筆將圖片中重的物體畫上圈。

3、通過(guò)看圖。讓小伴侶比較幼兒畫冊(cè)中的三類物體，在最重的物體后面畫對(duì)號(hào)，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體后面什么也不畫。

三、總結(jié)師："今日我們關(guān)心小動(dòng)物們比較了誰(shuí)重誰(shuí)輕，我們回家以后自己找些物體來(lái)比較，然后明天來(lái)幼兒園告知老師好不好？"

活動(dòng)反思：

1、用天枰來(lái)比較很直觀，并且導(dǎo)入的很有吸引力。

2、能把握幼兒的重量概念，知道先教會(huì)他們重與輕的概念和秤的相應(yīng)表現(xiàn)。

3、能夠準(zhǔn)時(shí)的做練習(xí)題，來(lái)強(qiáng)化學(xué)問(wèn)，使幼兒更好的把握學(xué)問(wèn)。

4、有些太抽象的問(wèn)題沒(méi)有做好事先的預(yù)備。教具預(yù)備不夠充分。

5、對(duì)幼兒畫冊(cè)不熟識(shí)，沒(méi)有向小伴侶介紹清晰要求。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)4的減法，連續(xù)感知三幅圖之間的關(guān)系。

2.進(jìn)一步理解“走了”、“還?！钡膶?shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

3.將三幅圖連起來(lái)，表達(dá)其中的含義。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)預(yù)備：

1．教具：有關(guān)4的