第第頁果實(shí)和種子的形成生物教案學(xué)校英語

目標(biāo)

1、依據(jù)有關(guān)示意圖精確描述花粉粒萌發(fā)和受精過程，說明在果實(shí)和種子形成過程中子房各部分結(jié)構(gòu)發(fā)育的結(jié)果;

2、通過分析植物體的結(jié)構(gòu)，以及維管束在各器官里的分布，使了解植物體在結(jié)構(gòu)上的整體性。通過分析植物體內(nèi)養(yǎng)分生長和生殖生長的關(guān)系及各器官的主要功能使從功能上了解植物體是一個(gè)整體。

目標(biāo)

1、結(jié)合花粉粒萌發(fā)和受精，以及果實(shí)和種子形成等學(xué)問，培育同學(xué)科學(xué)探究力量及分析問題和解決問題的力量，以及規(guī)律力量;

2、通過受精和雙受精過程，以及果實(shí)和種子的形成，使同學(xué)連續(xù)樹立事物是進(jìn)展改變的觀點(diǎn)。

情感目標(biāo)

1、通過對果實(shí)與種子形成的過程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)同體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的學(xué)觀點(diǎn);

2、結(jié)合果實(shí)和種子的形成，向同學(xué)介紹我國農(nóng)業(yè)科學(xué)者，在培育新品種方面的奉獻(xiàn)，進(jìn)行生物科學(xué)價(jià)值觀的;

3、通過學(xué)習(xí)植物體是一個(gè)整體的基礎(chǔ)學(xué)問，樹立整體性的辯證觀點(diǎn);通過了解養(yǎng)分生長和生殖生長的互相關(guān)系，樹立沖突對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

教學(xué)建議

學(xué)問體系圖解

教材分析

1、雙受精的概念和過程及受精后子房的發(fā)育是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！半p受精”是果實(shí)和種子形成的前提。只有徹底弄清晰“雙受精”的概念及過程，才能更好解果實(shí)和種子的形成。不管是雙受精過程，還是子房發(fā)育的過程，都是動(dòng)態(tài)的、改變的，而且內(nèi)容又都較為抽象，同學(xué)不能觀看到。同學(xué)接受起來確有難度，在講這部分內(nèi)容時(shí)，要盡量協(xié)作一些教具(如：投影片、動(dòng)畫片，或自制移動(dòng)教具、自畫板書等)幫助講解，使同學(xué)把這部分學(xué)問理解透徹。

2、同學(xué)對“受精”“極核”“胚囊”“胚孔”等這些名詞很生疏，要立刻記住，而且還要知道它們的發(fā)育改變狀況，對同學(xué)來說是有肯定的難度的。所以這一部分內(nèi)容的教學(xué)要留意反復(fù)穩(wěn)固才能到達(dá)把握的`要求。

3、通過前面七章的教學(xué)，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物六種器官的基礎(chǔ)學(xué)問，但是，這六種器官之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系?它們是如何組成一個(gè)植物整體的?這就是本節(jié)中要解決的問題之一。

本章教材從結(jié)構(gòu)和功能兩個(gè)方面分析和歸納出植物體是一個(gè)整體。以細(xì)胞、組織、器官和植物體為線索，用胞間連絲和維管束來說明植物體結(jié)構(gòu)上的整體性;以植物體六種器官的主要生理功能的聯(lián)系，以及養(yǎng)分生長和生殖生長的互相依存關(guān)系來說明植物體功能上的整體性。

教法建議

花粉粒萌發(fā)和雙受精是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，而且內(nèi)容抽象，不能直接進(jìn)行觀看，因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)盡量選用有關(guān)活動(dòng)模型或現(xiàn)代教學(xué)手段?；ǚ郯l(fā)育的標(biāo)志是伸出花粉管和產(chǎn)生精子，其發(fā)育結(jié)果是花粉管將精子送入胚囊。受精過程是細(xì)胞融合，

在講解并描述果實(shí)的形成時(shí)，為了增加同學(xué)的感性熟悉和，可以展現(xiàn)給同學(xué)幼小的頂花帶刺的黃瓜，從而形象地說明子房在受精之后連續(xù)發(fā)育，最終成為果實(shí)。這里要說明的是，黃瓜的果實(shí)屬于瓠果，它不是單純由子房發(fā)育而成的，而是由子房與花托共同發(fā)育而成的。

在講解并描述種子形成的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)留意呼應(yīng)前面講過的關(guān)于種子結(jié)構(gòu)的學(xué)問，前面曾經(jīng)講過的種皮、胚、胚乳都要在這節(jié)課里找到來源。到這里為止，關(guān)于綠色開花植物由種子萌發(fā)到種子形成這一整個(gè)生活周期的學(xué)問就完備了，植物體各個(gè)器官的來源也就都交代清晰了。

在了解了果實(shí)和種子的形成過程后，可讓同學(xué)嘗試用連接線將子房與果實(shí)、胚珠與種子的結(jié)構(gòu)聯(lián)系表示出來。然后，通過思索和商量胚珠與種子的數(shù)量關(guān)系，回答出果實(shí)里種子有多有少的緣由。

關(guān)于植物體是一個(gè)整體的學(xué)問，可以參照課本中的圖，繪制一張幻燈片，將根尖、葉片、木本莖的結(jié)構(gòu)圖分別繪在圖中根尖、葉片和莖的四周。利用幻燈片進(jìn)行講解，使同學(xué)認(rèn)清植物體中的各個(gè)器官的確是由維管束聯(lián)