教育高質(zhì)量發(fā)展研究摘要課堂教學(xué)是學(xué)校學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的靈魂所在，也是實施素質(zhì)教育的主要途徑，構(gòu)建和諧高效、有生命力的課堂是我校一直努力的目標，我們堅持“五育并舉，立德樹人”的發(fā)展主題，遵循“安全、落實、優(yōu)化、育人”工作準則，深化教育教學(xué)改革，加強教師隊伍建設(shè)，推進教育信息化融合，深化課程開發(fā)，尋求課堂突破，提升尚雅教育品牌，扎實推進現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)。“雙減”背景下新課程改革將成為新趨勢，新常態(tài)?！半p減”引導(dǎo)學(xué)校走高品質(zhì)，高效率，有內(nèi)涵，高質(zhì)量發(fā)展之路。關(guān)鍵詞：高質(zhì)量；大單元；高效；創(chuàng)新；新課標為改變以往應(yīng)試教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，追求高效課堂，進一步深化單元教學(xué)改革，發(fā)揮優(yōu)秀備課組的示范引領(lǐng)作用，提高教師研究課標、分析教材、精準備課的能力，實現(xiàn)課堂教學(xué)由知識向思維的轉(zhuǎn)變，落實學(xué)科核心素養(yǎng)。一、探究大單元教學(xué)，追求高效課堂 為進一步提升老師們的教學(xué)理念，積極探索單元主題同步教學(xué)在各學(xué)科的推進實施，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式。要認識到立體式駕馭教材，精準備課，是打造高效課堂的先決條件?！鞍盐照n標，駕馭教材，精準備課”為主題的教師研修活動。針對正在探究和實施的大單元教學(xué)，要從“什么是大單元教學(xué)，為什么要實施大單元教學(xué)，大單元教學(xué)的實施原則、方法，單元教學(xué)建?！彼膫€方面進行了進一步的闡釋。1、深入探究單元主題整體教學(xué)結(jié)構(gòu)化活動設(shè)計，形成學(xué)科特色模板。2、深化單元主題整體教學(xué)模式研究，梳理課型，理清各課段的具體實施方法與課段間的關(guān)系。3、強化問題設(shè)計，突出教學(xué)的探究性；強化情境設(shè)計，突出教學(xué)的生活性、趣味性；強化信息化、智能化教學(xué)手段的應(yīng)用，增強教學(xué)的生動性，提高教學(xué)效率；將達標評價融入教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，增強教學(xué)的實效性。每個教學(xué)環(huán)節(jié)流程都是“情境任務(wù)——活動探究——脈絡(luò)規(guī)律——達標評價”的小循環(huán)。4、學(xué)案的使用：紙質(zhì)版優(yōu)于電子版，便于學(xué)生勾畫批注；學(xué)案前置，課前完成，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)能力；及時提交反饋自學(xué)效果，這是教師精準分析學(xué)情，實現(xiàn)以學(xué)定教，順學(xué)而教，調(diào)整教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)方式的重要依據(jù)?！皩W(xué)無止境，教無止境，研無止境”。為教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高，對大單元教學(xué)的實施，起到了一定的示范和指導(dǎo)作用，促進了教師的專業(yè)成長！大單元集體備課展示包括以下兩個環(huán)節(jié)：1.單元三研。單元備課組長按單元三研要求對展示的單元內(nèi)容從研教材、研目標、研實施三個方面進行研說；單元三研是依據(jù)新課程標準要求，就研教材、研目標、研實施三個角度展開的研討，研教材主要包括研究單元教材編排體例、特點、編者意圖，本單元核心知識及結(jié)構(gòu)、單元內(nèi)容間邏輯關(guān)系，不同版本教材對比及內(nèi)容整合。研目標主要包括課程目標及目標分解、學(xué)情、目標達成和評價、研近三年中考情況等；研實施則是從單元結(jié)構(gòu)化活動設(shè)計，單元各課型設(shè)計思路、教學(xué)模式和教學(xué)形態(tài)等。單元三研依據(jù)的是課程標準，課標是指導(dǎo)，教材是載體，育人才是根本目的，高超的教學(xué)藝術(shù)一直是實現(xiàn)課標的途徑。單元三研是集體備課的關(guān)鍵，直接影響著教師備課的質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。單元備課組長展示完成后，備課組其他教師質(zhì)疑、補充、完善，達成共識，形成單元主題整體教學(xué)設(shè)計規(guī)劃方案。2.主備教師說課。由主備教師對本單元某課型的某1課時內(nèi)容進行說課。主備教師圍繞“八說”進行說課，主要包括說教材、說學(xué)情、說目標、說評價、說流程、說板書、說創(chuàng)新、說媒體利用等八方面進行。主備教師說課后，備課組其他教師對說課內(nèi)容進行交流研討，提出補充、修改意見，達成共識，形成課時教學(xué)設(shè)計實施方案。在集備展示過程中，老師們教研氛圍濃厚，討論積極熱烈，他們?nèi)翰呷毫Γe極發(fā)言，重點突出，集中解決單元三研和說課過程中的主要問題，取得了良好的教研成果。通過集體備課觀摩活動為教師提供了相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的機會，我們的教師在教研過程中自覺提高自身的理論水平以及教育教學(xué)能力，積極促進自身的專業(yè)成長，努力投身于教研教改和教育教學(xué)中。二、創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 自主創(chuàng)新的教學(xué)模式并結(jié)合學(xué)科特點，通過“情境導(dǎo)入，明確目標—目標導(dǎo)學(xué)，新知探究—達標測試、回扣目標—課堂小結(jié)、評價反思—布置作業(yè)、情感升華”五個環(huán)節(jié)完成教學(xué)，使得這堂課學(xué)生不僅收獲了知識，也激發(fā)了學(xué)生愛國熱情，學(xué)習(xí)探究熱情，知識與情懷共提升。這種教學(xué)模式體現(xiàn)在以下幾個方面：1、建設(shè)學(xué)習(xí)小組，通過獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示、檢測、初步構(gòu)建班級小組文化。在體驗中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)型小組的作用，把握學(xué)習(xí)型小組的建設(shè)方法，感悟教學(xué)模式。通過展示，感受團隊合作的重要意義，以此凝聚團隊力量，讓合作成為骨子里的精神。2、鼓勵一題多解。同時在教學(xué)過程中充分運用多媒體教學(xué)手段，綜合運用圖片、視頻的方式輔助教學(xué)，通過自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)等多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過展臺展示學(xué)生解題步驟，規(guī)范學(xué)生的做題格式，小組合作討論解決疑難。打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，在組織教法上不拘格式，給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，整堂課氣氛積極活躍，授課過程風(fēng)趣多彩，學(xué)習(xí)質(zhì)量扎實高效。3、進行變式訓(xùn)練。在解決問題之后，對問題進行變式訓(xùn)練，了解學(xué)生在總結(jié)了方法、規(guī)律后能否靈活地遷移應(yīng)用。掌握學(xué)生對這類問題的達標程度，根據(jù)達標情況實時調(diào)整教學(xué)策略，進一步優(yōu)化設(shè)計和教學(xué)。在此過程中使用了平板的推送、搶答、點贊、統(tǒng)計正答率、拍照截圖和展臺的展示等功能等，多種功能有機融合在一起，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與的積極性，同時展臺糾錯，直觀醒目，加深印象。三、踐行新課標，教學(xué)效果事半功倍。“教育大計，教師為本”，教師是課程實施的主力軍。課程方案和課程標準有效落地實施，需要有能夠真正理解它、執(zhí)行它的“新”教師。義務(wù)教育新課標已新鮮出爐，為了讓老師們更好地解讀新課標，明確教材設(shè)計的理念和教學(xué)目標，從而指導(dǎo)教學(xué)實踐，力促“雙減”落地有聲?！半p減”要求學(xué)校和教師要采取科學(xué)有效的教學(xué)方法，實現(xiàn)有后勁、可持續(xù)的教學(xué)策略，以此發(fā)揮學(xué)校在教育中的主體地位。我校開展了課改大講堂活動，以促進教師教學(xué)理念提升，教學(xué)方法改進。青年骨干教師是發(fā)展的持續(xù)動力，學(xué)校十分重視青年教師的發(fā)展，舉行課改大講堂活動，旨在提高青年教師教學(xué)水平，從教學(xué)理念、課程設(shè)計、課堂掌控和學(xué)生管理等多方面對廣大青年教師進行培訓(xùn)，通過聽評課活動，在實踐中提升，在切磋中成長。對于本次活動，學(xué)校進行了周密安排，從集體備課、教師授課、課后評課，教師反思等多角度進行。骨干教師觀摩課的示范引領(lǐng)作用，也為校內(nèi)全體教師互觀互學(xué)、交流研討提供了平臺，對學(xué)校青年教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了示范引領(lǐng)作用，較好的調(diào)動了任課教師