生命是一朵常開不敗的花一、情景式默寫（一）《勸學》1.人們常說“活到老，學到老”，《勸學》中的“”印證了這句話。韓2.愈《師說》中說:“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，這句話與荀子《勸學》中的“，，?！庇^點相同。荀3.子在《勸學》中認為君子需要通過廣泛學習來提升自己的句子是:，?？?.子曰:“學而時習之”，又說:“生而知之者上也，學而知之者次也。”荀子在《勸學》中提出“”的觀點，繼承并發(fā)展了孔子對學習的認識。.《勸學》中，荀子通過“，?！钡膶Ρ龋瑥钠溆H身體驗中揭示這樣一個道理:空想不如學習。.荀子在《勸學》中強調，學習應當用心專一，并且從正面設喻，指出即使很弱小，如果用心專一也會有所成的句子是:，，，，。 荀7.子認為人性本“惡”，且認為后天學習可以改造人，因此他的《勸學》并非一般意義上的勸勉人們學習文化知識，而是勸人為“善”，從文中“，，?！笨梢?。.《勸學》中，荀子用“，學習，而且每天檢查省察自己，就會智慧通達，行為沒有過錯的道理。.《勸學》中，“，外的地方，就必須一步一步地積累。 1《0.勸學》中，作者通過舉木材經過墨繩量過并加工能取直和金屬制品在磨刀石上磨過會變鋒利這兩個事例來打比方，目的是為了說明“，。”這一做人的道理。1荀1.子在《勸學》寫到，“騏驥”是一種很善跑的駿馬，但它一次跨越也不夠人的十步遠，與之相反的是“，。”通過正反對比說明堅持的重要性。1儒2.道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W》中說“，?！倍?、成語積累031.奔走呼號求支持03本2.末倒置主次倒03筆3.走龍蛇字雄健03鄙4.夷不屑態(tài)度傲03篳5.路藍縷創(chuàng)業(yè)艱03蔽6.明塞聰拒接受03敝7.帚千金很珍惜03敝8.帚自珍不自棄03鞭9.辟入里文深刻040.便宜從事懂變通其實，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開滿鮮花?！}記快樂的人生，也會有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常常夸大挫折，放大痛苦。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，而要讓我們心里的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。一枚貝殼要用一生的時間，才能將無數(shù)的沙粒轉化成一粒并不規(guī)則的珍珠;雨后的彩虹綻放剎那的美麗，卻要積聚無數(shù)的水汽。如果把這些都看成是一次又一次的挫折，那么正是挫折，成就了光彩奪目的珍珠和美麗耀眼的彩虹。冰心說:“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷!然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！比绻庥龃煺?，仍能以奮斗的英姿與之對抗，那么這樣的人生是輝煌的。當蘇武被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅貞不屈的大漢臣子。這十幾年的痛苦，如果當作是一次挫折，那么這挫折無疑是痛苦的，可是這位放羊老人從未放大痛苦，于是十幾年后，大漢的丹青上書寫下了民族英雄堅貞不屈的氣節(jié)。昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的丁冬聲，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”不應該是她真實心態(tài)的寫照吧!如果不賂畫師，終至出塞算是一次挫折，那么是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧。蘇武和昭君的舉動，應該是對直面挫折，縮小痛苦的心理的一種詮釋。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。沒有必要因葉落而悲秋，也沒有必要因挫折而放棄抗爭。因為一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。人們常說，風雨過后，面前會是鷗翔魚游的天水一色;荊棘過后，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道。既然如此，我們還有什么理由“放大人生的痛苦”呢?生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養(yǎng)分。沒有經歷過挫折的人生，是不完整的人生;缺少滋潤它的養(yǎng)分的花，遲早也會枯萎。痛苦和挫折是人生必然要遇到的難題，要想讓我們心的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標而奮斗。這樣，生命之花才會常開不敗，生命的存在才會有更為深刻的意義!評語:開篇用一個寓意深刻的比喻句作為題記，總領全文，使文章籠罩上濃郁的詩意與深邃的哲理。接下來，作者機智地把目光鎖定在大自然和人生世界，列舉貝殼育珠、水汽凝虹、蘇武堅貞不屈、昭君化解漢匈矛盾等材料，引用冰心老人對成功所作的詮釋，生動地闡明了一個道理:生命是一朵常開不敗的花，挫折是滋潤成功的花兒的養(yǎng)分;要想讓我們心的戈壁荒原開滿鮮花，就必須在遭遇挫折時勇敢地排解痛苦，縮小痛苦。文章說理精彩，善于用詩化的語言議論抒懷，并注意鍛造警句格言以強化、美化自己的說理，表現(xiàn)出深厚的語文功底和高超的寫作才能。四、作文秘籍（一）議論文分析論證之因果論證法因果分析法概念:就是抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推求形成結果的原因的一種分析方法。由事物發(fā)展變化的結果，推導出產生這種結果的原因，從而揭示出一定的生活規(guī)律，使事例有力地證明觀點。標志性詞語:“為什么呢，因為”“正因為如此所以”“之所以是因為...”“何也，因為”示例:堅持鑄就成功。西漢司馬遷少年時就涉獵群書，立志繼承父業(yè)。正當他撰寫的《史記》進展順利的時候，“李陵事件”的牽聯(lián)，使他遭受宮刑。面對這奇恥大辱，他不是嘆息、沉淪，而是銳意進取，“幽而發(fā)憤”，他含冤蒙垢數(shù)十年，終于寫出了“通古今之變，成一家之言”的《史記》，流芳后世。司馬遷之所以能夠取得名留青史，讓人敬仰，那是因為他堅持不懈。所以說堅持鑄就成功。?！眱蓚€比喻印證君子只要廣泛?！边@兩句從反面說明要想遠達千里之三、美文薦讀1仿照示例寫一個片段，用上因果論證法。（二）作文素材【海明威和他的“硬漢形象”】美國作家海明威是一個極具進取精神的硬漢子。他曾嘗試吃過蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛場亮過相，闖蕩過非洲的原始森林，兩次世界大戰(zhàn)都上了戰(zhàn)場。第一次世界大戰(zhàn)時，19歲的他見一意大利士兵負傷，便冒著奧軍的炮火上去搶救，結果自己也被炸傷了腿，但他仍背著傷員頑強前進。突然間，炮擊停止，探照燈大亮，海明威終于回到陣地。原來是他的英勇行為感動了奧軍將領，下令放他過去。作為作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超過莎士比亞，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、斯湯達打在地上說胡話。決心下定，就得奮力拼搏。1949年，他的朋友?？思{獲諾貝爾文學獎，海明威不服氣，匆匆寫了一部小說要超過人家，反遭失敗。倔強的海明威爬起來再干，終于寫出了小說《老人與?！罚@1954年諾貝爾文學獎。他在《老人與?！愤@部小說中寫下了一句響當當?shù)拿?“人是不能被打敗的，你可以把他消滅，但不能打敗他!”（2）將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦《（陳涉世家》） 倍4.（1）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親《（九月九日憶山東兄弟》） （2愿）伯具言臣之不敢倍德也《（鴻門宴》） 5.本（1）此之謂失其本心《（魚我所欲也》） （2搖）其本以觀其疏密（《種樹郭橐駝傳》） （3抑）本其成敗之跡，而皆自于人歟《（伶官傳序》） 6鄙.（1）越國以鄙遠《（燭之武退秦師》） （2人）賤物亦鄙，不足迎后人（《孔雀東南飛并序》） （3）先帝不以臣卑鄙《（出師表》） （4鄙）賤之人，不知將軍寬之至此也《（廉頗藺相如列傳》） .兵（1）故上兵伐謀《（孫子兵法》） （2收）天下之兵，聚之咸陽《（過秦論》） （3廢）池喬木，猶厭言兵《（揚州慢》） 8病.（1）相如每朝時，常稱病《（廉頗藺相如列傳》） （2君）子病無能也，不病人之不己知也（《論語》） （3君）之病在腸胃《（扁鵲見蔡桓公》） .察（1）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛（《蘭亭集序》） （2陛）下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言《（出師表》） （3前）太守臣逵察臣孝廉《（陳情表》） .朝（1）于是入朝見威王《（鄒忌諷齊王納諫》） （2相）如每朝時，常稱病《（廉頗藺相如列傳》） .曾（1）所以動心忍性，曾益其所不能《（生于憂患，死于安樂》） （2同）是天涯淪落人，相逢何必曾相識《（琵琶行并序》） （3以）君之力，曾不能損魁父之丘《（愚公移山》） 12乘.（1）然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢《（過秦論》） （2因）利乘便，宰割天下《（過秦論》） 13.誠（1）此誠危急存亡之秋也《（出師表》） （2帝）感其誠，命夸娥氏二子負二山《（愚公移山》） 14除.（1）扶輦下除，觸柱折轅（《蘇武傳》） （2）詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬《（陳情表》） （3攘）除奸兇，興復漢室（《出師表》） 1辭5.（1）大行不顧細謹，大禮不辭小讓《（鴻門宴》） （2獄）辭無謀故者，經秋審入矜疑，即免死（《獄中雜記》） （3）單于使衛(wèi)律召蘇武受辭《（蘇武傳》） （4莫）辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》（《琵琶行并序》） 是的，人是不能被打敗的，只要我們心中有目標，有信念。即使過程艱幸，最終也能有所收獲話題:“成功的曲折”“永不言敗”五、詩歌鑒賞題目類型詩歌典型例題答案示范答題公式分析詩歌意象型（景物形象）竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。1詩歌描繪了怎樣的意象?2詩中某一意象有什么特點?象征了什么品格。答:詩歌描繪了竹立足破巖，備受風霜雨雪的磨難，依舊頑強地生存著的意象（步驟一）。詩人通過描繪百折不撓，堅強不屈的竹的意象（步驟二），表達了自己潔身自好，不媚權貴，不迎合時俗的確剛勁品格。（步驟三）公式:什么意象意象特點意象表達的詩人的情感模式:詩歌描繪了的意象。詩人通過意象，表達了自己的情感或品格。思路:1找出詩中的物象、意象2用自己的語言概括出意象特點;3指出意象表達了詩人什么樣的思想感情。;六、文言實詞積累愛1.（1）愛其子，擇師而教之《（師說》） （2少）無適俗韻，性本愛丘山《（歸園田居》） （3向）使三國各愛其地《（六國論》） .安（1）風雨不動安如山《（茅屋為秋風所破歌》） （2沛）公安在《（鴻門宴》） （3君）安與項伯有故《（鴻門宴》） （4既）來之，則安之（《季氏將伐顓臾》） 3被.（1）信而見疑，忠而被謗《（屈原列傳》） 2高中語文學習助手（ID:gzywxxzs）參考答案.學不可以已.青，取之于藍，而青于藍。 君3.子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。.學不可以已.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。 蚓6.無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 積7.善成德，而神明自得，圣心備焉。 故8.木受繩則直，金就礪則利。9.故不積跬步，無以至千里。 1君0.子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。 1駑1.馬十駕，功在不舍。12.故不積跬步，無以至千里。六、文言文.（1）動詞，愛惜（2動）詞，喜愛（3動）詞，吝惜.（1）形容詞，安穩(wěn)（2疑）問代詞，哪里，什么地方（3疑）問副詞，怎么（4使）安定3.（1介）詞，表被動（2動）詞，通“披”，穿.（1）加倍，更加（2動）詞，通“背”，違背.（1）本來的，原來的（2樹）木的干（3推）原，推究6.（1邊）邑，這里用作動詞，把當做邊邑（2）輕賤（3見）識短淺（4庸