PAGE1PAGE高考語文二輪復習古代詩歌鑒賞——評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度【考綱解讀】鑒賞評價（D）①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧 ②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度【復習目標】1、復習鞏固常見古代詩歌的思想感情2、掌握鑒賞古代詩歌思想感情的思路方法【重難點突破】把握古代詩歌鑒賞思想感情的答題思路，形成規(guī)范的做題思路【授課時數(shù)】一課時【教學過程】課前預習一、復習鞏固常見古代詩歌的思想感情二、研真題，分析考生失誤[案例](2015·全國卷Ⅱ)閱讀下面這首唐詩。完成下面的題目。殘春旅舍韓偓①旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京②。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污③，拂拭朝簪待眼明④。【注】①韓偓(約842～923)：字致堯，京兆萬年(今陜西西安人。這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京：這里借指都城長安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。這首詩的后兩聯(lián)表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。(4分)考生甲生乙生考生答案樣例詩人羈旅途中回憶長安景物和往事，抒寫對皇都美好春光的回憶。面對現(xiàn)在衰敗的國勢，詩人希望能重振國運，再造輝煌詩人為奸佞所排擠，內(nèi)心愁苦，只好借酒消愁，寫詩明志：一定要保持高潔情操，不能被眼前污濁所蒙蔽，即便不做官，也不屈從得分1分2分你來找找毛病【我的答案】【我們的思考】課中改進一、合作探究展示預習效果二、例題解析閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

（江蘇卷）滿江紅

登黃鶴樓有感

岳飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴?！咀ⅰ咳f歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)【小組合作探究】【答案要點】三、分析歸納鑒賞古代詩歌思想感情的思路方法對詩歌思想內(nèi)容的分析與評價涉及面較為寬泛，而要做到全面理解作者寫作此詩時的內(nèi)心感受和寫作意圖、揣摩出作者賦予詩歌語言之中的思想以及準確把握全篇的感情基調(diào)，我們就有必要盡可能多地了解詩人的人生經(jīng)歷、時代的變化以及寫作的背景，從而推測到作者當時的心境，結(jié)合詩歌本身去把握詩歌的思想內(nèi)容?！疚业乃伎肌俊拘〗M合作探究】我們的思考【全員合作探究】我的新知四、高考評價古代詩歌思想內(nèi)容常見的提問模式⒈請結(jié)合全詩賞析某一（幾）句的意思或內(nèi)容。⒉為什么說這首詩是什么詩或表現(xiàn)了什么情意感，結(jié)合全詩加以分析。⒊這首詩描繪了一幅什么樣的畫面（寫了什么樣的內(nèi)容），表達了什么樣的情感？⒋某人認為這首詩表現(xiàn)了什么，你認為怎樣？⒌本詩某兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。五、準確理解詩歌情感答題模板1．答題模式本詩寫了____________，(步驟1)抒發(fā)了____________，(步驟2)表現(xiàn)了____________。(步驟3)2．答題示例閱讀下面這首詞，完成后面的問題。南柯子[宋]王炎山冥云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐?！咀ⅰ竣偃r(nóng)：指春耕、夏種、秋收。試分析下片的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情?！敬鸢浮棵鑼懥宿r(nóng)民不避風雨、天天辛勤勞作的生活圖景，(步驟1)抒發(fā)了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，(步驟2)表現(xiàn)了農(nóng)民盼望風調(diào)雨順、五谷豐登的心情。(步驟3)【知識加油站】：古典詩詞的發(fā)展變化1、《詩經(jīng)》開創(chuàng)了現(xiàn)實主義的傳統(tǒng)，曾為漢樂府民歌、建安詩人、杜甫、白居易直至宋元明清的一代又一代詩人所發(fā)揚光大。特征：真實地反映現(xiàn)實生活，反映人民的愿望?！冻o》開創(chuàng)了浪漫主義的傳統(tǒng)，并為李白、李賀、蘇軾、辛棄疾、陸游、龔自珍等優(yōu)秀詩人繼承并發(fā)揚光大。特征：善用豐富的想象、夸張、象征等手法，重在抒發(fā)主觀感情。不僅要掌握現(xiàn)實主義和浪漫主義這兩大文學源頭及其特點，還要按照歷史的順序理清詩歌發(fā)展脈絡；既要對各個時期的詩歌總體風格有所了解，還要對各個時期的（特別是唐宋時期）各個流派的代表人物有比較深刻的認識。2、詩歌作為典型的文學樣式，其思想內(nèi)容不可能不打上時代的烙印。①北朝詩多寫征戰(zhàn)尚武。②南朝詩多寫男女相思。③唐詩題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻詩以求引薦的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農(nóng)詩又興起?？傊?，唐代是我國古代詩歌創(chuàng)作的顛峰時期。④北宋詩重義理。⑤南宋詩重抒愛國情，南宋偏安江南，中原淪于敵手，這一時期的憂國愛國題材就成為當時詩詞中的時代強音。⑥南宋末年以及明朝末年的漢族愛國詩人面對異族入主中原，紛紛表現(xiàn)出時危顯臣節(jié)的氣勢。因此詩歌之中多重忠義?！竟糯姼梃b賞之復習建議】1、加強詩歌鑒賞綜合訓練，注意題型的“高考標準化”，注意答題思路、步驟、要求標準化。2、重視解題思路和步驟的訓練，平時訓練時要養(yǎng)成“按部就班”的習慣，一步一步地走，拒絕“越級”做題。3、解答題目時一方面要“寧多勿少”、“寧濫勿缺”、“寧詳勿簡”，多答多寫總是沒有害處；另一方面要“點到”、“面到”，盡可能答到“點”子上，不能遺漏。學情分析一輪復習已經(jīng)過去，詩歌題目訓練的很多，學生也大有“亂花漸欲迷人眼”之勢，做題時就容易出現(xiàn)這樣那樣的問題。例如：部分學生讀不懂詩歌，不能有效利用詩文中的有效信息，對詩歌的內(nèi)容理解出現(xiàn)障礙，將季節(jié)誤解為“夜里”。不能準確鑒賞出詩文中的表現(xiàn)手法，而是亂用或者濫用術語“套”答案。尤其是不能準確理解作者的思想感情，出現(xiàn)分析失當或者是誤解之類的問題，有的則表現(xiàn)為概括不全或者是沒有準確解讀題干的意思，該分析的不分析。所以這節(jié)課重點就是解決這些問題。當然對于那些掌握比較扎實的學生來說希望通過這一節(jié)課的學習能夠更為高效的完成題目，從而考試中能取得更為理想的成績。效果分析本節(jié)課達到了預期效果，學生收獲很多。在課前做好預習，了解學情，所以教學針對性強；課中改進則側(cè)重于用詩歌實例來總結(jié)方法，讓學生通過獨立思考和小組討論，有效的梳理出知識要點；同時做好當堂檢測，把所學的知識運用到題目中去，做到學以致用，能有效的把握課堂，打造出了高效課堂。我在上課時采取了“同題異構(gòu)”，注重學生板演，讓學生展示自己的答案，其他學生充當閱卷教師給他們現(xiàn)場打分，評價，找出優(yōu)缺點，以便更直觀的讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，更為重視，這一點操作簡單，而且行之有效，尤其是當堂檢測題目的完成很好的展示了課堂效果?！窘滩姆治觥俊犊荚囌f明》中關于古代詩歌鑒賞的要求可做如下闡釋或者說分布到以下考點：①鑒賞詩歌的形象。形象包括主人公形象、詩人形象、景物形象、意象和意境。②理解詩歌中詞語的含義，鑒賞詩歌的語言風格。③鑒賞詩歌的表達技巧。表達技巧指的是表達方式、表現(xiàn)手法、行文結(jié)構(gòu)、材料取舍、修辭方法等。④概括詩歌的中心思想。分析作者在詩歌中表現(xiàn)出來的思想傾向。評價包括內(nèi)容主題的評價、思想感情的評價、作者觀點態(tài)度的評價。該考點在高考中共8分，兩小題。本課重點解決的是關于古代詩歌內(nèi)容上的評價，包括三個方面：一是內(nèi)容主題的評價，二是思想感情的評價，三是作者觀點態(tài)度的評價。在評價思想內(nèi)容和組織的觀點態(tài)度時要盡可能了解詩歌創(chuàng)作背景和詩人思想的發(fā)展軌跡，圍繞具體詩作的字詞句篇中所透露的信息，進行分析歸納，做出中肯的實事求是的評價。高考語文二輪復習古代詩歌鑒賞——評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度評測練習（時間10分鐘總分8分）一、(2015·邯鄲質(zhì)檢)閱讀下面這首宋詞，完成題目。蝶戀花趙令畤欲減羅衣寒未去，不卷珠簾，人在深深處。紅杏枝頭花幾許？啼痕止①恨清明雨。盡日沉煙②香一縷，宿酒醒遲，惱③破春情緒。飛燕又將歸信誤，小屏風上西江④路?！咀ⅰ竣僦梗和ā爸弧?。②沉煙：點燃的沉香。③惱：撩惹。④西江：古詩詞中常泛稱江河為西江。全詞表現(xiàn)了詞中人物哪些思想感情？請結(jié)合詞句簡要分析。(4分)二、(2015·青島自主診斷)閱讀下面這首詞，回答問題。青玉案[金]元好問落紅吹滿沙頭路。似總為、春將去?；浠ㄩ_春幾度。多情惟有，畫梁雙燕，知道春歸處。鏡中冉冉韶華暮。欲寫幽懷恨無句。九十花期能幾許。一卮芳酒，一襟清淚，寂寞西窗雨。從全詞看，詞人抒發(fā)了哪些情感？請簡要概括。(4分)課后反思古代詩歌鑒賞是高考必考考點，高考是2小題8分?？疾闀r各個考點均有涉及，2015考查的是煉字和分析情感，學生在解答時不能準確理解作者的思想感情，出現(xiàn)分析失當或者是誤解之類的問題，有的則表現(xiàn)為概括不全或者是沒有準確解讀題干的意思，該分析的不分析。所以這節(jié)課重點就是解決這些問題。為提高課堂效率增加課堂容量，這節(jié)課我采取“三環(huán)四步”高效課堂教學模式，一是課前做好預習，了解學情；課中改進側(cè)重于用詩歌實例來總結(jié)方法，讓學生能有效的梳理出知識要點；同時做好當堂檢測，把所學的知識運用到題目中去，做到學以致用，當堂達標。把這三個環(huán)節(jié)做好就能有效的把握課堂，打造高效課堂。二是注重課前自主預習，在課堂上貫穿小組合作討論和全員探究，讓學生在個人思考和討論中形成認識，生成答案，最好師生一起探討形成統(tǒng)一的答案，同時規(guī)范學生的答題思路和答題語言。為了更好的展示學生答題的優(yōu)點和暴露缺點，我在上課時采取了“同題異構(gòu)”，就是注重學生板演，讓學生展示自己的答案，其他學生充當閱卷教師給他們現(xiàn)場打分，評價，找出優(yōu)缺點，以便更直觀的讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，更為重視，這一點操作簡單，但是行之有效。這節(jié)課通過“三環(huán)四步”教學步驟的展示，“同題異構(gòu)”使學生明確了復習目標，熟悉了分析詩歌情感題的答題思路，在當堂檢測中收到了良好的效果，基本上是成功的。當然成功中也有不足：一是自己緊張，導致教態(tài)不夠自然，說話不像平時那么流暢。二是學生緊張，回答問題時有的同學不夠條理。三是因為高三，高考任務比較繁重，所以學生在小組討論是不是那么熱烈，部分學生參與度不夠。屈子曰：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！逼诖玫淖约?。以上是我在教學這一堂課后的反思與總結(jié)，不當之處，歡迎批評指正。