課時教學案

學校：青島北山小學

姓名曲桂桂學科美術(shù)年級班六年級

課題凝固的音樂一一建筑課時1

一、認知性通過欣賞“凝固的音樂-建筑”，了解建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)系，了解現(xiàn)

代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同。

基礎(chǔ)性

二、技能性運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達對音樂的感受和

目標

理解。培養(yǎng)學生用探究性學習方式學習。使學生審美能力不斷提高，更新審美觀

念。

三、體驗性培養(yǎng)學生對建筑的興趣，引起他們對建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學

課時

生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

教學

一、認知性通過欣賞“凝固的音樂-建筑”，了解建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)系，了解現(xiàn)

目標

代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同。

二、技能性運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達對音樂的感受和

發(fā)展性

理解。培養(yǎng)學生用探究性學習方式學習。使學生審美能力不斷提高，更新審美觀

目標

念。

三、體驗性培養(yǎng)學生對建筑的興鹿，引起他們對建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學

生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

重點認識古代建筑的一些建筑特點及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。

了解不同建筑的藝術(shù)特點

教難點

欣賞、講授

方法

學

教學課件，收集易于為學生接受的各類建筑的圖片、幻燈片或音像資料。學生課

手段

前收集各式建筑的資料和建筑圖片

板書凝固的音樂---建筑

反思

通過欣賞“凝固的音樂-建筑”，了解建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)系，了解現(xiàn)代建筑與古

代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同。

教學活動

教學任務(wù)學生活動教師活動設(shè)計意圖

一、導入新學生根據(jù)平時理解，結(jié)合所學知

1、提問：“你覺得美術(shù)有哪些門

類？”

課識，小組討論回答。

創(chuàng)設(shè)-種置

身于美術(shù)世

2、課件展示美術(shù)各門類圖片，界中的氛圍。

師:其中我們展示的中國古代建

筑圖，大家肯定不陌生。同學們

說是什么建筑？對，是我們的天

安門城樓。德國詩人歌德把建筑

比喻為“凝固的音樂“，這節(jié)課我

們就來欣賞一下具有音樂美感

的建筑藝術(shù)。

出示課題凝固的音樂——建

二、講授新筑

課教師:大家肯定會有這樣一個疑

問，建筑怎么會跟音樂有聯(lián)系

呢？

（一）、課件出示：欣賞課本中

故宮的門、故宮的云龍大石雕等

1、你知道浮雕上的圖案的意思圖。

提問:

么？

（九條游龍;五座浮山——九五

之尊）

2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾［目前學界沒有同意說法，大概

作用以外，還有其它的意思么？得有兩種：固定門板的（因為古

代的門是兩個門板拼在一起

的）；另一種說法認為主要是裝

飾和顯示地位的（因為古代以單

數(shù)為陽數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里

最大的是九,所以像在故宮——

皇帝的居所，門釘都是9*9

——81個。）］

3、你留意過古建筑屋檐上的仙人（“仙人走獸”——檐角小獸：

走獸么？你知道他們叫什么呢？龍、鳳、獅、天馬、海馬、狡猊、

押魚、懈翁、猊、行什。）

小組討論，交流回答。

（二）、教師：我們了解了關(guān)于

古代建筑的一些知識及造型，現(xiàn)

在我們再來了解一下外國建筑

有什么特點？

出示課件:欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景

及科隆大教堂、泰姬陵等古建

筑。

師：“看了這些建筑，有什么想

法?”

生：“美、顏色好、高級、漂亮

師：“中國古代建筑與外國古代

（學生著重表達的是對色彩的感

建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么

受，這說明色彩對于凡是具有分不同?”

辨色彩能力的眼睛來說，都能引

（三）、建筑與音樂的關(guān)系。運

起反應(yīng)，它是一種最普遍、最大用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)

造具體的造型,表達對音樂的感

眾化的美感。學生對抽象的線條受和理解。具體的建筑分析。

（四）、師：隨著時代發(fā)展，建

和體積沒有明確的表達。）

筑有了巨大的變化,你認為現(xiàn)代

小組討論建筑與古代建筑相比較,最大的

變化是什么？為什么會有這些

變化？

欣賞現(xiàn)代建筑圖片O

小組討論，集體交流。你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？

你最喜歡的建筑是那座？把它

畫下來。

開拓學生思

三、學生作維。

展示、分析部分學生作業(yè)的形式

業(yè)

美因素。鼓勵學生自評、互評，

進一步

五、布置課外作業(yè)：

四、教師點

評

你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來。

必做題

達標

檢測

選做題

課時教學案

學校：青島北山小學

姓名曲桂桂學科美術(shù)年級班6

課題2、有特點的人臉課時2

一、認知性通過觀察，研究人類面部肌肉和五官的變化而產(chǎn)生的各種特征。

基礎(chǔ)性

二、技能性嘗試運用各種工具、材料、方法進行創(chuàng)作，利用欣賞藝術(shù)大師們的各

目標

類作品，感受對人類各種面部表情進行藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。

課時三、體驗性通過討論、交流，相互啟發(fā)，用語言或文字描述自己對作品的感受和

教學理解，提高審美情趣。

目標一、認知性通過觀察，研究人類面部肌肉和五官的變化而產(chǎn)生的各種特征。

發(fā)展性二、技能性掌握分析、比較的觀察和描繪方法，形成較為完善，成熟的人臉的畫。

目標三、體驗性通過討論、交流，相互啟發(fā)，用語言或文字描述自己對作品的感受和

理解，提高審美情趣。

通過觀察欣賞各種臉部的的特征，觀察、研究、交流，討論了解人類臉部肌肉和

五官的變化和各種表情之間的描繪。

重點

教

難點突出人物的五官和表情特點。

講授、演示

學方法

鏡子，運用各種工具材料及不同的繪畫方法創(chuàng)作的繪畫作品，各種有特點臉的照

手段

片一。學生準備中國畫的繪畫工具等。

板書2、有特點的人臉

反思

教學活動

教學任務(wù)學生活動教師活動設(shè)計意圖

穩(wěn)定學生情

出示鏡子，請一學生上講臺，看

一、組織教學緒

看鏡子里有什么？每個人的臉一

樣嗎？

揭示課題，板書：有特點的人臉

二、導入新課，

揭示課題

三、欣賞感悟：

師生共同欣賞藝術(shù)大師和一

師生共同欣賞些學生創(chuàng)作的與人類臉部有關(guān)

的繪畫作品，如：《齊白石像》

了解水墨畫

《阿Q像》等，分析其作品的

藝術(shù)風格和特點，體會其中最富

的表現(xiàn)方法，

有藝術(shù)感染力的表現(xiàn)形式。

學習用筆用

四、學習人物墨的方法。

每張面孔都有自己的特點，或

五官的基本知豐滿，或清瘦，或慈祥，或甜美，

或嚴歷……有特點的人臉，常給

識我們留下難忘的印象。只有認真

觀察了，我們才能表現(xiàn)好人臉的

特征。

小組研究：

1.課本中人物的臉分別屬于什么

基本形？

2.他們的五官都有哪些特點？

3.請你用一個詞形容他們的表

情，如果你來畫你應(yīng)該怎么表

現(xiàn)？小組研究后全班討論。

五、水墨人物

的畫法和步驟

1.用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓

和五官

六、教師示范2.用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)

3.用淡赭石加水染出膚色

七、布置作業(yè)

學生作業(yè)，師巡回指導。完善創(chuàng)參照有特點的人臉圖片，用中國

作學生就實踐活動談?wù)勛约旱母挟嫷墓ぞ弋嬕环四樀淖髌罚?/p>

受，教師對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如意突出人物的五官和表情特

構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板點。

等，給予及時點撥、啟發(fā)，幫助

學生解決。

學生創(chuàng)作，進一步完善自己的作

1、為既畫得快又畫得好的同學

開一個水墨畫展覽。

八、作業(yè)展品O

2、沒有展出的同學請他做個評

示，:論家，用一句話或一個詞評價展

出的作品。

師：通過這節(jié)課的學習，你有什

九、拓展延伸：么收獲？回家后能為辛勤工作

的爸爸媽媽畫一幅作品，感謝他

們對自己無微不至的關(guān)懷嗎？

課后隨筆：要學習用中國畫的筆

墨表現(xiàn)有特點的人臉,首先要教

會學生用比較的方法分析人物

臉形、五官的特點，只有理解之

后才能更好地表現(xiàn)。教學中，我

找兩名特點突出、反差強烈的學

生，讓學生觀察分析，在理解的

基礎(chǔ)上才能更好地表現(xiàn)。由于大

多學生平時很少使用國畫工具

作畫，作業(yè)中還是不可避免的出

現(xiàn)了落墨過重，畫面欠整潔美觀

的毛病，今后再教學時，我會加

強對學生用筆調(diào)墨的指導，幫助

學生克服毛躁或畏難情緒。

必做題

達標

檢測

選做題

課時教學案

學校：青島北山小學

姓名曲桂桂學科美術(shù)年級班6

課題3、戲曲人物課時2

基礎(chǔ)性一、認知性.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動，了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲

目標曲人物的表演特征。

二、技能性運用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學生喜愛的戲曲人物。

課時三、體驗性通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學生感受戲曲的魅力，促進學生對中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

教學

一、認知性通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動，了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲

目標

發(fā)展性曲人物的表演特征

目標二、技能性運用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學生喜愛的戲曲人物。

三、體驗性通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學生感受戲曲的魅力，促進學生對中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

重點嘗試用水墨畫的形式來表現(xiàn)戲曲人物的動作、神態(tài)。

教

難點對戲曲人物神情、動作的主要特征的把握與稚拙、天真地加以表現(xiàn)。

學講授、演示

方法

(學生)收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料：準備水墨畫的相應(yīng)工具。

手段

(教師)課件、各種戲曲人物造型圖片、水墨畫工具.

板書3、戲曲人物

反思

教學活動

教學任務(wù)學生活動教師活動設(shè)計意圖

O進入學習狀

1.組織教學(1)分小組交流各自收集和準備(1)欣賞京劇開場音樂進課堂。

(2)組織紀律，安定情緒，進

的有關(guān)戲曲材料，表揚準備了資

入學習狀態(tài)。

料的同學。

2.導入激趣。(2)知識搶答，表揚積極參與的

(3)揭示課題：《戲曲人物》蘇霍姆林斯基

同學。①我國的戲曲種類繁多，說過：“在人的

心靈深處都有

你知道有哪些劇種？②中國戲曲一種根深蒂固

的需要，這就是

有哪四種基本的角色？

希望自己是一

③你知道哪些有名的戲曲作家個發(fā)現(xiàn)者、研究

者、探索者。而

和表演藝術(shù)家？

在兒童的精神

世界中，這種需

④你喜歡哪些戲曲人物？

要特別強烈?！?/p>

因此，在教學

中，我運用探究

式學習方法培

O養(yǎng)學生自主學

3.感知引趣

(1)欣賞戲曲表演片段《三岔習能力，訓練學

口》等，學生感受戲曲表演的藝生發(fā)現(xiàn)問題、解

術(shù)特色；決問題的能力。

((4)欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人

2)學生展示課前收集的戲曲人物物。(提示：關(guān)良的《武松打虎》

筆潤意勁，用夸張、變形的水墨

相關(guān)圖片資料，引導觀察戲曲人造型抓住戲曲人物的動作和神

態(tài)，體會水墨語言的大膽運用)

物的眼神、服飾和動作的表演特

(5)欣賞兒童水墨畫作品與戲

征；曲人物圖片比較，分析如何用水

墨表現(xiàn)戲曲人物的神態(tài)、動作等

(3)請學生模仿自己喜歡的戲曲

主要特征，體會夸張、變形的藝

人物的動作造型，體驗其表演特術(shù)作用。

色；

(1)教師示范，引導學生學習

運用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，注

意墨色濃淡的變化，同時探索墨

破色、色破墨等基本水墨技巧的

運用。

4.嘗試探趣。

教師就學生的實踐活動談?wù)勛?/p>

己的感受,教師對發(fā)現(xiàn)的普遍問

5、完成創(chuàng)作(2)學生作業(yè)：用水墨的形式表題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形

現(xiàn)自己最喜愛的戲曲人物象拘謹?shù)?，給予及時點撥、啟發(fā)、

幫助學生解決。

學生依據(jù)自己收集的圖片或心中

學生創(chuàng)作,進一步完善自己的作

的戲曲人物形象進行大膽自由地品。

6、評價延趣

造型表現(xiàn)，教師在巡視中給予學

生鼓勵與及時提示。

(1)鼓勵學生自評、互評，進

一步開拓學生思維。鼓勵學生自

(1)、欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲(2)教師總體評價優(yōu)點及存在評、互評，進

曲人物，體會文化與生活的關(guān)系。問題，評價要點可以是水墨語言一步開拓學

7、拓展延伸的自如運用，戲曲人物的動作、生思維

(2)、課后請學生關(guān)注身邊的戲

神態(tài)的表現(xiàn)等方面。

曲表演，并嘗試運用更多的材料

來表現(xiàn)戲曲人物。

用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛的戲曲人物

必做題

達標

檢測

選做題

課時教學案

學校：青島北山小學

姓名曲桂桂學科美術(shù)年級班6

課題4,圖形的魔術(shù)組合課時2

一、認知性通過學習了解畫家如何利用物象進行魔術(shù)組合，感悟利用改變常規(guī)的

基礎(chǔ)性

思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

目標

二、技能性學習夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，

變成一幅奇妙的作品

課時

三、體驗性通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及創(chuàng)新意識。

教學

一、認知性通過學習了解畫家如何利用物象進行魔術(shù)組合，感悟利用改變常規(guī)的

目標

思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

發(fā)展性

二、技能性學習夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，

目標

變成一幅奇妙的作品

三、體驗性通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及創(chuàng)新意識。

重點任選一組課本提供的圖形組成新的形象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

教

難點改變思維方式，用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。

講授、演示

方法

學

手段范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆等。

板書4、圖形的魔術(shù)組合

反思

教學活動

教學任務(wù)學生活動教師活動設(shè)計意圖

設(shè)計意圖：初

一、導入：1、出示：《我和我的村莊》（油

畫）夏加爾（俄國）步了解什么

你們看，今天的繪畫有什么特

點，給你帶來什感受呢？是魔術(shù)組合，

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？培養(yǎng)學生的

顛倒的人物、房屋，動物眼中

映射出的藍天，像花草一樣握在欣賞評述能

人手中的果樹……畫家對故鄉(xiāng)

力，了解回家

的種種美好回憶疊映在一起，仿

佛把我們帶入了一個童話般的的創(chuàng)新思維。

奇妙世界。

3、同學們，你有沒有想過，把

生活中看似沒有關(guān)系的物象組

合在起，也能變成一幅奇妙的

作品呢！

4、揭題：圖形的魔術(shù)組

合板書

二、新授：

1、出示圖形

3、圖形的組合方法

根據(jù)需要重復圖形、放大圖形、

2、小組合作討論：這些圖形進行

縮小圖形、重組圖形。

組合排列可以組成哪些新的圖4、總結(jié)：看，在同學們的筆下，

不同類別的圖形變成-幅幅神

案？奇的圖畫。他們能夠成功的一個

重要因素，就是改變思維方式，

來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎

a）學生作品欣賞

布置討論題：書上的這些作業(yè)是

怎樣進行魔術(shù)組合的？你認為

哪些地方組合得巧妙？你還想

設(shè)計意圖：引

怎樣組合？

小組討論，集體反饋。導學生分析

感悟同形象

不同的組合

5、創(chuàng)作實踐：

a）任選一組課本提供的圖形組方法，進行發(fā)

成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作散思維，以求

一組圖形進行創(chuàng)作。生活中的小打開學生的

物件，動物、植物、花卉、照片、創(chuàng)作思路.進

風景、人物都可以是繪畫的主一步了解課

題?？凑l畫的形象最有創(chuàng)造性！題內(nèi)涵，解決

b）注意教學難點，拓

根據(jù)需要重復圖形、放大圖形、寬學生思維。

縮小圖形、重組圖形。

最后上顏色時注意色彩的對比

教師：說一說，你將用哪一組圖

形來表現(xiàn)什么？

設(shè)計意圖：培

學生練習，教師輔導。養(yǎng)學生的造

,教師就學生的實踐活動談?wù)勛孕湍芰皠?chuàng)

己的感受,教師對發(fā)現(xiàn)的普遍問

三、完成創(chuàng)作新精神。

題或?qū)W生存在的困難,給予及時

點撥、啟發(fā)、幫助學生解決。

學生繼續(xù)創(chuàng)作，進一步完善自己

四、作品展覽的作品。

和評述a）學生活動：你覺得教室里同學

們的作品哪張最吸引你呢？

b）自己找找優(yōu)缺點，為同學提點

建議或者幫他修改一下作品。

五、課后拓展

C）教師點評。

展示幾種利用

廢棄物組合的d）修改、評優(yōu)。

新形象，引導

學生回家大膽

嘗試。

達標

檢測

必做題

選做題

課時教學案

學校：青島北山小學

姓名曲桂桂學科美術(shù)年級班6

線描畫中的黑白對比

課題課時2-1

一、認知性通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

基礎(chǔ)性

目標二、技能性能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。

三、體驗性通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學習的興

趣。

課時

教學

一、認知性通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

目標

發(fā)展性二、技能性能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。

目標三、體驗性通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學習的興

趣,,

重點線描畫中的黑白對比知識及造型手法。

掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排

教

難點

講授、演示

方法

學

范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片

手段

線描畫中的黑白對比

多樣

板書線條粗細疏密

黑白對比

反思

教學活動

教學任務(wù)學生活動教師活動設(shè)計意圖

引導學生感

一、范畫導入，1、你們看，今天的繪畫有什么

悟黑白對比

揭示課題

特點呢？的美感。初步

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風格嗎？了解怎樣運

3、揭題：線描畫板書用線描的語

言表現(xiàn)美感。

1、《鴨子》、《魚》欣賞，你

二、新授線描

能感受線條的魅力嗎？這些線

畫，感知學習

（小組探究）（匯報）條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的

線描畫的繪畫

紋樣的呢？

形式

2、線條的種類：點（大點、小

點）；線條（點的延長）；面（點

的聚集和線條的增粗）……

板書：多樣

（線條的粗細不用；線條的疏密3、感受作品中線條所產(chǎn)生的對

比效果

排列不用；線條的各種樣式不

（1）《門神》《印第安人》對

比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？

同……)

板書：線條粗細疏密

(2)《門神》《牛仔褲》對比，

你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們

又有什么最明顯的不同呢？

(黑白色塊)

(3)想一想，這些黑白作品在

黑白對比

畫面中有什么作用呢？

板書：黑白對比

4、欣賞感悟

引導學生分析書本學生作品：

哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能

不能談?wù)勀愕母惺苣兀?可以和

小組討論相互的感受，分析其線色彩畫相比較)

的組織和黑白灰關(guān)系。

5、小結(jié)：我們手中的畫筆就像

了解線的組

樂器，那黑白的色塊、疏疏密密

織方法和畫

的線、錯落有致的點，猶如跳動

面的黑白灰

的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才

帶給人的節(jié)

我們所看到了線描作品，都是以

奏美感，培養(yǎng)

生動豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿

學生的觀察

的視覺世界。