第第頁(yè)的舞蹈教案七篇

舞蹈教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)完整性的幼兒舞蹈組合。

2、培育幼兒身體對(duì)節(jié)奏的敏感性，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。

3、培育幼兒同伴友好相處，合作的性格。

活動(dòng)預(yù)備：PPT、《歡樂的大腳》視頻截選、了解有關(guān)企鵝的知識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)幼兒入場(chǎng)，師幼問好。

二、導(dǎo)入今日，我還到來了一群小企鵝，我們來看看他們?cè)诒缴细墒裁茨兀?/p>

讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧！

三、音樂A段動(dòng)作分解

1、小企鵝跳舞的時(shí)候心情是什么樣的？小企鵝興奮地時(shí)候是怎么跳舞的？小企鵝們都用什么哪個(gè)部位跳舞了？怎么跳的？

2、身體各部位分別有節(jié)奏的練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

3、老師指導(dǎo)幼兒把分解動(dòng)作逐一貫穿音樂始終。

4、隨音樂練習(xí)

四、音樂B段展示

1、幼兒通過老師講解并描述的故事情景理解冰山溶化的過程。

2、協(xié)作音樂，用動(dòng)作表現(xiàn)冰山溶化又重新形成的過程。

3、幼兒分角色練習(xí)B段后重復(fù)A段舞蹈。

五、完整鞏固音樂動(dòng)作幼兒與老師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》

舞蹈教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識(shí)制造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的松軟。

2、體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。

在地上畫兩個(gè)大圓圈，分別代表"鍋"和"盤子"。

音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、煮面條。

爭(zhēng)論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

爭(zhēng)論面條下鍋后的樣子：水沸騰的時(shí)候，面條也在鍋內(nèi)翻滾，你覺得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么改變?

爭(zhēng)論煮熟的面條的樣子，現(xiàn)在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?

請(qǐng)大家一起嘗一嘗，感覺面條的松軟、滑溜。

二、仿照表演。

請(qǐng)幼兒把自己想象成面條，在松軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作仿照。

老師以廚師的身份介入表演。

--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。老師說"下面條嘍"，幼兒跳進(jìn)"鍋"里，身體漸漸變軟，在"沸騰"中舞蹈。

--"廚師"用手臂當(dāng)大筷子，將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤子"里，每根"面條"都要表現(xiàn)出"軟軟的"。--在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)來源于生活，便于幼兒觀測(cè)理解，仿照表現(xiàn)，又有肯定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動(dòng)中，孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。同時(shí)為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松，自由的活動(dòng)，無論孩子的表現(xiàn)精美、滑稽還是笨拙大家都很歡樂。表達(dá)了歡樂學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計(jì)引導(dǎo)語時(shí)，本節(jié)活動(dòng)始終表達(dá)了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié)，是孩子們盡情共享、溝通的時(shí)刻，滿意了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。

不足：

活動(dòng)中總喜愛叫舉手的孩子回答下列問題，忽視了其它小伙伴，我要慢慢改掉這個(gè)毛病，盼望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得勝利。

整個(gè)活動(dòng)下來，覺得幼兒的興致很高，很多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最末我都對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓舞。

舞蹈教案篇3

教學(xué)目的：

1、通過傾聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培育動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯爾文手勢(shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：傾聽音樂，通過編創(chuàng)表演培育同學(xué)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點(diǎn)：1、感受歌曲音樂的歡樂及舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的積極性

教學(xué)方法：

音樂動(dòng)感教學(xué)法

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《假如美滿的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學(xué)過程：

一、傾聽《加伏特舞曲》

1、完整傾聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂心情?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?

2.復(fù)聽樂曲，用手指引劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。

3.再次復(fù)聽，請(qǐng)同學(xué)隨著音樂自由動(dòng)作。

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來告知我們。

師：請(qǐng)大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

〔跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)約的動(dòng)作帶同學(xué)律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作〕

二、表演《假如美滿的話拍拍手吧》

1、反復(fù)傾聽歌曲錄音、范唱加強(qiáng)感受、并熟識(shí)旋律。在反復(fù)傾聽中，老師可提示同學(xué)拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的心情。

2、老師的范唱可將速度稍放慢一些，讓同學(xué)聽清歌詞。提示同學(xué)：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，老師精確范唱，使同學(xué)能精確地演唱。

4、在基本熟識(shí)歌曲時(shí)，可讓同學(xué)分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。

師：你可以和你的好伙伴一起合作邊唱邊跳，看誰唱得仔細(xì)跳得也好。

三、集體舞

基本隊(duì)形依據(jù)教室的大小，站成假設(shè)干橫排，留意間隔距離適中，手拉手。

基本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿態(tài)預(yù)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。

蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿態(tài)預(yù)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。

第一段：

第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。

第二段：

動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體同學(xué)向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)同學(xué)向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)同學(xué)向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)。

第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針方向走五步，站到對(duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。

留意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處精確起步。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、傾聽《霍拉舞曲》。

教學(xué)過程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地傾聽，感受歌曲的心情、旋律。

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、爭(zhēng)論用什么樣的心情演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，留意打擊樂與歌曲演唱的協(xié)作。

提示：打擊樂的.聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓同學(xué)自己辨別、掌握聲音。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)la、si唱名

2、結(jié)合本課柯爾文手勢(shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓同學(xué)感受、模唱。

3、結(jié)合歌曲，讓同學(xué)模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使同學(xué)將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。

三、傾聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受?

2、復(fù)聽，要求同學(xué)每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的改變、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對(duì)音樂體會(huì)得深刻。

3、再次復(fù)聽，全體同學(xué)用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂的理解。

四、課堂小結(jié)

舞蹈教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：用自己喜歡的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

2、過程與方法：培育同學(xué)對(duì)形象的觀測(cè)力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)約認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

3、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)喜愛生活、喜愛藝術(shù)的情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】感受舞蹈的歡樂，并將歡樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

【教學(xué)難點(diǎn)】用自己喜歡的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

第一課時(shí)

一、觀賞感受

1、師：同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以觀賞到許多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？

〔生表演〕

2、師：今日，老師給大家?guī)砹艘恍┗锇?，想不想知道他們“?一”節(jié)排了什么節(jié)目？

生：想！

師：好！我們一起來觀賞他們《歡樂的舞蹈》！

〔出示課題〕

3、播放舞蹈錄像帶

二、引導(dǎo)回答

1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的歡樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谟^賞的過程中，看到了哪些精美的動(dòng)作？給你的組員仿照一下，我們來比一比，看看誰最會(huì)仿照！待會(huì)我們請(qǐng)每組推舉以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？

生：好！

2、小組溝通，組內(nèi)表演舞蹈。

3、師：同學(xué)們的舞蹈姿態(tài)都挺精美的！哪位同學(xué)來給我們表演？

〔生表演舞蹈〕

三、綜合體驗(yàn)

1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最美麗的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！

2、播放音樂，同學(xué)跳舞。

3、〔音樂聲停止〕好！扭扭你的脖頸，觀測(cè)你四周同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記住來。

〔生觀測(cè)、記憶〕

4、師：你觀測(cè)到了誰的動(dòng)作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？！

〔生仿照自己觀測(cè)到的動(dòng)作〕

5、師：老師也觀測(cè)到了美麗的動(dòng)作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

6、師在黑板上示范。

7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記住來的動(dòng)作畫下來？

生：能！

8、生作畫。

第二課時(shí)

一、賞析評(píng)述

1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小伙伴是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們打開書，一起來觀賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？

生1：他們的畫上畫有舞臺(tái)！

生2：還有觀眾！

……

2、師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫假如少了這些，就少了些歡樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也歡樂起來??？！

生：能！

3、播放音樂，同學(xué)繼續(xù)作畫。

二、溝通評(píng)析

1、師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去觀賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

2、生相互觀賞，貼上貼片。

3、共同觀賞得票多的作品。

4、師：同學(xué)們！想一想，今日大家學(xué)到了什么？

生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！

生：我學(xué)會(huì)了速寫！

……

三、小結(jié)

師：今日我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到美麗的東西也可以用上速寫，將它畫下來！

舞蹈教案篇5

活動(dòng)預(yù)備：

光盤，視頻播放

活動(dòng)目標(biāo)：

嫻熟地變隊(duì)形

活動(dòng)過程：

跟音樂復(fù)習(xí)上兩節(jié)課的動(dòng)作。告知小伙伴今日主要學(xué)習(xí)變隊(duì)形，安排好每個(gè)孩子的位置及變隊(duì)形后的位置。

1、一字排列形

每個(gè)小伙伴面對(duì)老師一字排開，各跳各的，沒有主從之分，這種隊(duì)形，優(yōu)點(diǎn)在人多壯聲勢(shì)，不過顯著有些單調(diào)，是獨(dú)立式的基本型。

人人人人人

2、雁行式

中間的突出來，其它的依次退后些，如雁飛時(shí)的隊(duì)形，舞蹈的動(dòng)作或許仍相像，但是觀看著認(rèn)為中間突出的是主，其它是次，于是有了主次之分，只是這種主次之分。

人人

人人

人

3、散點(diǎn)式

是一種平均分布的隊(duì)形，不分主次，所以前排不能攔住后排，前排人數(shù)也多，所以也沒有前排較重要的感覺。

人人人人

人人人

人人人人

4、反復(fù)練習(xí)以上三種隊(duì)形

活動(dòng)延伸：

回家可以和爸爸媽媽一起做變換位置練習(xí)。

舞蹈教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：

扶把組合練習(xí)

教學(xué)目的

預(yù)備活動(dòng)：

以各關(guān)節(jié)為主，目的在于預(yù)防和減削關(guān)節(jié)損傷，加強(qiáng)各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和敏捷性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動(dòng)上的生理惰性，興奮精神。

扶把練習(xí)：

通過扶把練習(xí)掌控身體各部位規(guī)范的單一動(dòng)作，克服站立時(shí)的腰部無力向下的毛病，加強(qiáng)軀干的能量，增加腿部肌肉的力度、開度及敏捷性。

組合練習(xí)：

通過動(dòng)作的單一練習(xí)和組合，使同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，是教學(xué)達(dá)到良好的效果。

教學(xué)過程

預(yù)備活動(dòng)：

1、胸腰練習(xí)，老師逐個(gè)活動(dòng)

2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)

中間練習(xí)

手位組合復(fù)習(xí)，結(jié)合舞臺(tái)方位、呼吸、音樂等練習(xí)

扶把練習(xí)

1、擦地2、小踢腿3、吸彈撩腿

學(xué)習(xí)新課

胯掖腿練習(xí)

5——8拍右手扶把，左手打開成七位，站成小八字腳

1——8左腳旁吸腿。

2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度

3——8左腳硼腳面

4——4左腳成旁吸腿

5——8左腳放至右腳旁還原

反復(fù)共做二次，再轉(zhuǎn)身?yè)Q成相反的方向。

學(xué)習(xí)組合《雪絨花》

1、學(xué)習(xí)華爾滋前、旁、后的運(yùn)動(dòng)

2、復(fù)習(xí)動(dòng)作

3、結(jié)合音樂整體練習(xí)

課堂小結(jié)