大班戶外活動游戲材料投放的實踐與研究摘要：戶外活動空間的拓展，材料合理的投放以及戶外活動形式的創(chuàng)新，使幼兒園戶外活動的質(zhì)量得到大幅提升。教師需結(jié)合戶外活動目的和幼兒特點有效投放戶外活動材料，增強(qiáng)戶外活動的有效性，讓幼兒獲得更多自主活動的空間，讓幼兒在活動中與材料、環(huán)境發(fā)生互動，從而達(dá)到體驗活動樂趣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的目的，多元化促進(jìn)戶外活動的特色發(fā)展。

關(guān)鍵詞：戶外活動；游戲材料；投放；實踐；研究

幼兒期是人體發(fā)育最快的時期，科學(xué)的運動是保證幼兒身體發(fā)育和運動能力平衡的發(fā)展基礎(chǔ)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”而戶外游戲能為幼兒提供更多的時間與空間。戶外活動是幼兒園主要活動之一，豐富多彩的戶外活動不僅有助于激發(fā)幼兒對運動的興趣和需要，而且有利于幼兒積極性、主動性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)，使其身體機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。豐富的戶外游戲材料可以激發(fā)幼兒的游戲興趣，滿足幼兒動作發(fā)展的需要，培養(yǎng)幼兒非智力因素的發(fā)展，促進(jìn)幼兒感覺綜合能力的全面提高。那么，應(yīng)該如何有效的投放大班戶外活動游戲材料，讓大班幼兒喜歡參加戶外游戲活動呢？

一、大班戶外活動游戲材料投放存在的一些問題

目前幼兒園大班戶外活動材料投放存在著一些問題，如戶外活動幼兒人數(shù)多，教師投放活動材料少；活動內(nèi)容和形式單一，缺乏趣味性。戶外活動的內(nèi)容主要以集體形式為主，對于晨間活動等其他的戶外活動，教師重視不夠，組織形式單一，活動場地往往就是操場或大型玩具；活動材料不夠豐富，缺乏多樣性；投放材料時不注重以幼兒興趣為主，興趣是最好的老師，在戶外活動中幼兒興趣愈濃，探索、操作活動就越持久，但在活動中很多教師投放材料時往往只單純就目標(biāo)內(nèi)容，進(jìn)行單一的操作練習(xí)活動。

二、大班戶外活動游戲材料投放應(yīng)當(dāng)把握的原則

1、開放性原則：在大班幼兒的戶外活動中，要想在有限的環(huán)境中實現(xiàn)幼兒發(fā)展所需的基本動作，就必須要求投放的材料能夠使大班幼兒根據(jù)自身需求自由選擇，以滿足不同層次的需要。

2、可變性原則：在大班幼兒的戶外活動中，必須要求投放的活動材料具有可變性，活動材料只有具備了可變性，才能增加大班幼兒在活動中的興趣，大班幼兒在活動的過程中也會不斷變化玩法，從而實現(xiàn)自身全面發(fā)展。同時如果材料具有可變性，在活動的過程中就可以改變材料的用途，出現(xiàn)新的玩法，重新激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵產(chǎn)生再次探索的愿望。

三、大班戶外活動游戲材料投放的策略研究

1、根據(jù)幼兒的年齡特點投放材料

戶外活動游戲?qū)嵤┑闹黧w是幼兒，活動材料的趣味性是吸引幼兒參加活動的基礎(chǔ)。教師可以依據(jù)幼兒的身心發(fā)展需要，在材料的投放上增加一些幼兒喜聞樂見的卡通元素。如在投擲運動區(qū)域，可以根據(jù)幼兒的運動特點，投放些軟球、盒子、城墻、輪胎、炸彈等基本的運動材料，我們又根據(jù)幼兒的特征，結(jié)合當(dāng)前電視節(jié)目正在播放的“小豬佩琪”的故事，制作了多個動畫片里的小動物的圖片分別貼在墻上，把電視卡通形象運用到了戶外運動中，使幼兒的參與興趣有了很大提高。對于大班幼兒來說，大班幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了較大提高，他們喜歡有挑戰(zhàn)性的材料，樂于嘗試一些有難度、冒險的動作，因此提供動作技能高、滿足一物多玩、運動強(qiáng)度較大的活動材料。如跳躍區(qū)的竹桿跳、投擲區(qū)的生肖套圈、走跑區(qū)的拉車等。

2、創(chuàng)設(shè)多樣的游戲場景，合理投放材料

活動材料是戶外運動開展的基本素材。教師需創(chuàng)設(shè)生動有趣、形式多樣的戶外活動，吸引大班幼兒主動參加。活動的有效開展，必須設(shè)置適合幼兒的游戲場景，在戶外活動特定的場景中，幼兒參與的積極性將會極大地提高。比如，在戶外綜合活動區(qū)，教師可以根據(jù)活動需要按次序投放羊角球、跨欄、蹺蹺板、墊子、椅子、平衡板、輪胎、呼啦圈、拱形門、籮筐等材料，通過這些材料的投放來訓(xùn)練幼兒走、跑、跳、鉆、爬、投擲等動作技能，發(fā)展速度、耐力，動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡能力。在豐富多彩的活動中既鍛煉了幼兒的膽量，磨煉了幼兒的意志，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又培養(yǎng)了幼兒活潑、開朗的性格，極大地調(diào)動了幼兒參與戶外活動的興趣。

3、增加戶外活動游戲材料投放的趣味性

好玩、有趣的戶外活動游戲材料，既能在外形上吸引幼兒的目光，又在功能上激發(fā)幼兒參與戶外活動的欲望。比如在投擲區(qū)，大大小小的紙箱物盡其才。可以設(shè)計這樣的游戲：把幾個紙箱固定在一起，組成好看的造型。切割出各種幾何圖形的洞口，有三角形、圓形、正方形等，讓幼兒練習(xí)“將紙球投入洞口”。這是不同高度、不同方位的挑戰(zhàn)，只有掌握手眼一致的投擲方法才能獲得成功，非常適合大班幼兒游戲。又比如在表演區(qū)，用紙箱制作成各種各樣的恐龍，幼兒裝扮成霸王龍、甲龍、三角龍、晉龍……繪聲繪色地表演《我是霸王龍》、《怕冷的大恐龍》的故事，仿佛帶大家走進(jìn)了神秘的恐龍世界。富有趣味性的戶外活動游戲材料的投放，能充分調(diào)動幼兒游戲的積極性，讓戶外游戲活動充滿童話般的色彩，趣味無窮。

四、結(jié)束語

總之，戶外活動空間的拓展，材料合理的投放以及戶外活動形式的創(chuàng)新，使幼兒園戶外活動的質(zhì)量得到大幅提升。教師需結(jié)合戶外活動目的和幼兒特點有效投放戶外活動材料，增強(qiáng)戶外活動的有效性，讓幼兒獲得更多自主活動的空間，讓幼兒在活動中與材料、環(huán)境發(fā)生互動，從而達(dá)到體驗活動樂趣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的目的，多元化促進(jìn)戶外活動的特色發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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