2/3Unit7FilmsPeriod5Integratedskills一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是一節(jié)聽說課，聽力的第一個文本為一篇電影節(jié)觀影指南，提供了三部電影的相關(guān)信息，包括電影的類型、放映地點(diǎn)、適合人群、票價以及故事梗概。第二個文本談?wù)摿薙andy與Daniel對于不同電影類型的喜好以及理由。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解如何介紹一部電影以及談?wù)撟约合矚g的電影類型等，從而結(jié)合自身情況，就自己喜歡的電影類型發(fā)表看法。二、學(xué)情分析通過本單元前面課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了通過聽力活動獲取電影的相關(guān)信息的能力。但是對于電影介紹所使用的具體語言還有些陌生。三、教學(xué)目標(biāo)通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.獲取聽力文本中有關(guān)電影節(jié)放映電影的介紹；2.談?wù)撟约合埠玫碾娪邦愋?，并說明原因；3.了解中外優(yōu)秀電影作品，并向他人推薦國內(nèi)優(yōu)秀電影，培養(yǎng)文化自信。四、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.獲取聽力文本中有關(guān)電影節(jié)放映電影的介紹；2.談?wù)撟约合埠玫碾娪邦愋?，并說明原因?！倦y點(diǎn)】1.獲取聽力文本中有關(guān)電影節(jié)放映電影的介紹；2.談?wù)撟约合埠玫碾娪邦愋?，并說明原因。五、教學(xué)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，激活已知，導(dǎo)入話題。（3mins）教師引導(dǎo)學(xué)生玩猜謎游戲。教學(xué)活動1.Studentsplayaguessinggame.活動層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意效果評價通過觀察學(xué)生反饋，了解學(xué)生對于電影節(jié)這一話題的背景知識的掌握情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：導(dǎo)入電影節(jié)這一話題，激活學(xué)生關(guān)于電影節(jié)的背景知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二：通過各種活動，進(jìn)行聽前準(zhǔn)備。（7mins）教師引導(dǎo)學(xué)生完成看圖說話、回答問題等活動，在情境中學(xué)習(xí)新詞。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀電影節(jié)的觀影指南，并回答問題，進(jìn)行聽前預(yù)測。教學(xué)活動2.Studentsthinkandansweraquestion.3.Studentslookatthepicturesandanswerthequestions.4.Studentshaveafreetalk.5.Studentsreadandanswerthequestions.6.StudentscompletepartofSandy’snotes.活動層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理應(yīng)用實(shí)踐之分析與判斷效果評價通過觀察學(xué)生反饋，了解學(xué)生對于新詞的理解情況。通過觀察學(xué)生的作答情況，了解學(xué)生對聽力文本的已知程度。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過聽前準(zhǔn)備活動，培養(yǎng)學(xué)生概括、梳理和整合信息的能力。同時，為接下來的聽力任務(wù)做準(zhǔn)備，降低聽力難度。環(huán)節(jié)三：聽第一段錄音，獲取聽力的關(guān)鍵信息。同時基于聽力內(nèi)容，進(jìn)行口頭表達(dá)。（13mins）教師播放錄音，學(xué)生從聽力中獲取細(xì)節(jié)信息并談?wù)撓嚓P(guān)信息。教學(xué)活動7.StudentslistenandcompletetherestofSandy’snotes.8.StudentslistenandwriteTorF.9.Studentsaskandanswer.活動層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理應(yīng)用實(shí)踐之描述與闡述效果評價通過傾聽和巡視學(xué)生的答案，了解他們獲取聽力文本中細(xì)節(jié)信息的情況。通過聆聽學(xué)生的對話，了解學(xué)生對聽力文本內(nèi)容的掌握情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生獲取聽力文本中的細(xì)節(jié)信息。并通過對文本信息進(jìn)行問答，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時加深對文本信息的理解。環(huán)節(jié)五：聽第二段錄音，獲取聽力的關(guān)鍵信息。同時基于聽力內(nèi)容，進(jìn)行口頭表達(dá)與輸出。（10mins）教師播放第二段錄音，引導(dǎo)學(xué)生從聽力中獲取細(xì)節(jié)信息并談?wù)撓嚓P(guān)信息。教學(xué)活動10.Studentshaveadiscussion.11.Studentslistenandfillintheform.12.Studentslistenandanswerthequestions.13.Studentsmakeconversations.活動層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用、描述與闡述效果評價通過傾聽和巡視學(xué)生的答案，了解他們獲取聽力文本中細(xì)節(jié)信息的情況。通過聆聽學(xué)生的對話，了解學(xué)生對對話內(nèi)容的掌握情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生獲取聽力文本的關(guān)鍵信息。并通過對文本信息進(jìn)行問答，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時加深對文本信息的理解。環(huán)節(jié)六：分組討論，并在新的語境中遷移運(yùn)用本課語言知識。（12mins）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，并分享電影報告。教學(xué)活動14.Studentsdiscussandfillinthetable.15.Studentsdoreports.活動層次應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造效果評價通過聆聽學(xué)生的對話，了解學(xué)生內(nèi)化語言知識與遷移應(yīng)用的情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:在新情境中引導(dǎo)學(xué)生深入思考，創(chuàng)造性地使用知識