五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元《語(yǔ)文園地八》教案含教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)了解《兔子的智慧》這篇寓言故事的基本情節(jié)和寓意。能夠理解并翻譯生詞和生造詞。能夠理解并運(yùn)用常用詞語(yǔ)、成語(yǔ)和俗語(yǔ)。能夠模仿、創(chuàng)新及表演故事情節(jié)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容課前導(dǎo)入初步了解寓言故事的特點(diǎn)和作用，探究其表現(xiàn)方式和表現(xiàn)手法，以及其所蘊(yùn)含的思想和情感?；仡櫳弦徽n時(shí)的學(xué)習(xí)成果，生動(dòng)形象地介紹設(shè)想的情景，和讀者進(jìn)行對(duì)話，并進(jìn)行互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程講授課文：（注：以下每段教學(xué)內(nèi)容應(yīng)逐段逐段地講解。）故事情節(jié)一：“胖兔子和瘦兔子的比賽”。故事情節(jié)二：“胖兔子貪吃、自卑，爭(zhēng)取自己的形象”。故事情節(jié)三：“胖兔子瘦成了長(zhǎng)頸鹿，瘦兔子成了小胖子”。故事情節(jié)四：“兔子的智慧”。引導(dǎo)學(xué)生自測(cè)閱讀：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自行閱讀，理解其大意。教師啟示：教師告訴學(xué)生，如何進(jìn)一步理解故事，思考其中寓意的內(nèi)涵，促進(jìn)他們實(shí)際運(yùn)用并驗(yàn)證智慧。討論如下內(nèi)容：胖兔子為什么會(huì)變成長(zhǎng)頸鹿？瘦兔子為什么會(huì)變成小胖子？故事中的一個(gè)主題是什么？拿其它生物來(lái)進(jìn)行類比有什么作用？人們是如何看待像胖兔子一樣的人物的？故事情節(jié)的演繹：學(xué)生模仿“胖兔子”和“瘦兔子”的動(dòng)作和表情，通過(guò)課堂表演來(lái)表達(dá)他們的內(nèi)心情感，使故事情節(jié)更加生動(dòng)形象。擴(kuò)展閱讀：教師推薦與本節(jié)課文相關(guān)、有助于激發(fā)學(xué)生閱讀熱情的書籍。并提供閱讀要求并評(píng)估其閱讀成果，以備之后的討論和分享。教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程針對(duì)性不夠：通過(guò)課前導(dǎo)入，教師讓學(xué)生初步了解寓言故事的特點(diǎn)和作用，卻沒(méi)有直接表述這會(huì)對(duì)“《兔子的智慧》教學(xué)帶來(lái)哪些益處”。因此，學(xué)生很難把握故事寓意，沒(méi)有正確理解故事含義，也看不出其中作者試圖傳達(dá)的思想。表現(xiàn)技能未得到正確理解：在教學(xué)過(guò)程中，老師雖然引導(dǎo)學(xué)生表演“胖兔子”和“瘦兔子”動(dòng)作和表情，但學(xué)生缺少對(duì)其內(nèi)涵、和故事寓意的理解。因此，只模仿和表演沒(méi)有歷史等價(jià)，也往往難以產(chǎn)生深刻的理解，全然泛泛而談，甚至誤導(dǎo)教育方向。教材創(chuàng)新欠缺：《語(yǔ)文園地八》教案中的故事很有意義，教師卻沒(méi)有通過(guò)自己的“活力”和“幽默感”來(lái)創(chuàng)新發(fā)揮該內(nèi)容，以更好的方式吸引學(xué)生，使他們對(duì)文學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。因此，教材創(chuàng)新能力需要有所提高。以上是本人對(duì)《語(yǔ)文園地