醛酮的化學性質說課第一頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三教學內容的選擇1教學內容的呈現(xiàn)方式2教學方法選擇3三個方面的反思學什么？為什么學？怎么學？怎么幫助學生學？第二頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三教學內容的選擇醛和酮的化學性質氧化反應加成反應第一重點第二重點第三頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三教學內容的呈現(xiàn)方式第一稿：突出醛酮在有機合成中的重要地位，從分析結構入手，引出醛酮的加成反應，然后是氧化反應。難度大，不利于突出重點第二稿：通過居室甲醛污染的防治引入醛的氧化反應，然后通過甲醛使人中毒的機理引入羰基的加成，學生很容易想到與氫氣的加成，再引出羰基還可以與一些極性試劑加成，引導學生分析加成的一般規(guī)律，寫出加成產物。重點突出，符合學生的認知規(guī)律第四頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三甲醛是房中頭號“殺手”

如何避免甲醛的危害？第五頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三光觸媒空氣凈化器

以納米TiO2為主的催化劑在光的照射下產生極強氧化作用的氫氧自由基，甲醛等有害物質被氫氧自由基氧化成二氧化碳和水。第六頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三甲醛是房中頭號“殺手”

甲醛是如何使人中毒的？第七頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三HCCOHHH乙醛HCCOHHCHHH丙酮加成反應H-CNH-CN++–C–OHCNCH3CH3–C–OHCNCH3Hd-d+d-d+d-d+d+d-觀察、分析，尋找羰基與極性試劑加成的規(guī)律第八頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三d+d-d+d-AB+CO(R)HR,OACB(R)HR,與極性試劑的加成第九頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三乙醛與幾種試劑的加成反應過程一定條件CH3COHNH2+H3CHCOH+CH2CHOH一定條件一定條件α-羥基丙腈羥醛縮合3CCHOHHCNα-羥基乙胺3CHOHCHNH2HHCH2CHOC3OC增長了一個碳原子CH3COHCN+H第十頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三H3+22CCNCCNCCNCCCNCCNCCH2OOOOOOOCOOHHHHHHHHHHHNHNHNHCH2O-CH2OCH2OH2HHH甲醛與蛋白質反應示意圖CH2OH第十一頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三有機合成的中轉站醛（－CHO）O2或Ag(NH3)2OH或新制Cu(OH)2羧酸

（－COOH）難氧化H2醇(R-OH)

O2與HCN、NH3、CH3CHO等加成總結酮（C=O）增長碳鏈，引入新的官能團第十二頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三學生學習方法的培養(yǎng)通過結構分析研究有機物的化學性質通過對氧化劑的選擇，培養(yǎng)學生研究物質性質的實驗方法。第十三頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三常見的氧化劑強氧化劑：KMnO4(H+)溶液、濃硫酸、硝酸、氧氣……弱氧化劑：銀氨溶液[Ag(NH3)2OH]、新制Cu(OH)2……給出知識支持討論后：學生認識到選擇氧化劑時可遵循“先弱后強”的原則討論前：學生選擇氧化劑的原則是：現(xiàn)象明顯，操作簡便第十四頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三氧化反應HCCOHHH乙醛HCCOHHCHHH丙酮比比看：誰更易氧化？第十五頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三設計實驗：你如何檢驗桌上的兩瓶未知液體哪瓶是乙醛？哪瓶是丙酮？試一試提供試劑：

KMnO4(H+)溶液、10%的NaOH溶液，2%的CuSO4溶液第十六頁，共十八頁，編輯于2023年，星期三教學流程知識線問題線能力線氧化反應加成反應小結：醛酮的化學性質光觸媒空氣凈化器工作原理甲醛是如何使人中毒的？你對醛酮的化學性質有哪些新的認識？如何避免甲醛的危害？氧化劑的選擇結合